Planejamento de Ensino em Educação Socioemocional
Objetivos:
- Desenvolver habilidades socioemocionais, como empatia, resiliência, autoconhecimento e relacionamento interpessoal;
- Estimular a reflexão sobre emoções e sentimentos;
- Promover a construção de uma identidade positiva e saudável;
- Capacitar os alunos para lidar com situações de estresse e conflito;
- Fomentar a cultura da paz e da não-violência.
Competências a serem desenvolvidas:
- Habilidades socioemocionais, como empatia, resiliência, autoconhecimento e relacionamento interpessoal;
- Reflexão sobre emoções e sentimentos;
- Construção de uma identidade positiva e saudável;
- Capacidade de lidar com situações de estresse e conflito;
- Cultura da paz e da não-violência.
Conteúdos e eixos temáticos:
- Habilidades socioemocionais: empatia, resiliência, autoconhecimento, relacionamento interpessoal;
- Emoções e sentimentos: reconhecimento, regulação e expressão;
- Identidade: construção e autoconceito;
- Conflitos e estresse: estratégias para lidar com situações desafiadoras;
- Cultura de paz e não-violência: valores e práticas.
Procedimentos metodológicos:
- Aulas expositivas dialogadas;
- Atividades práticas e vivenciais;
- Dinâmicas de grupo e jogos educativos;
- Reflexões individuais e em grupo;
- Trabalhos em equipe e projetos sociais.
Procedimentos avaliativos/ estratégias de avaliação:
- Observação e registro de mudanças comportamentais ao longo do curso;
- Participação em atividades e trabalhos em equipe;
- Apresentação de projetos e relatórios individuais;
- Provas escritas sobre os conceitos e habilidades desenvolvidas;
- Feedbacks individuais e em grupo.
Planejamento de Ensino em Educação Socioemocional
Objetivos:
- Desenvolver habilidades socioemocionais para lidar com as próprias emoções e as emoções dos outros;
- Promover a empatia, a tolerância, a resiliência e o autoconhecimento;
- Estimular a criatividade, a colaboração e o pensamento crítico;
- Melhorar as relações interpessoais;
- Preparar os alunos para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo.
Competências a serem desenvolvidas:
- Habilidades socioemocionais para lidar com as próprias emoções e as emoções dos outros;
- Empatia, tolerância, resiliência e autoconhecimento;
- Criatividade, colaboração e pensamento crítico;
- Melhoria das relações interpessoais;
- Preparação para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo.
Conteúdos e eixos temáticos:
- Autoconhecimento e autoestima;
- Comunicação efetiva e empatia;
- Gerenciamento de emoções e resiliência;
- Colaboração e trabalho em equipe;
- Criatividade e pensamento crítico;
- Cultura de paz e cidadania.
Procedimentos metodológicos:
- Aulas expositivas dialogadas;
- Vivências e dinâmicas de grupo;
- Jogos educativos;
- Meditação e práticas de relaxamento;
- Atividades artísticas e culturais.
Procedimentos avaliativos/ estratégias de avaliação:
- Observação do comportamento em sala de aula;
- Participação em atividades práticas;
- Trabalhos escritos;
- Apresentação de projetos individuais e em grupo;
- Feedback em grupo e individual.
Planejamento de Ensino em Educação Socioemocional
Objetivos:
- Desenvolver a consciência emocional;
- Estimular o autoconhecimento e a autogestão emocional;
- Desenvolver habilidades sociais e de comunicação;
- Promover a empatia e a tolerância;
- Incentivar o respeito e a valorização da diversidade.
Competências a serem desenvolvidas:
- Identificação e expressão de emoções;
- Autoconhecimento e autogestão emocional;
- Habilidades sociais e de comunicação;
- Empatia e tolerância;
- Respeito e valorização da diversidade.
Conteúdos e eixos temáticos:
- Consciência emocional: emoções básicas, expressão e controle emocional;
- Autoconhecimento e autogestão emocional: reconhecimento das próprias emoções, estilos de enfrentamento e estratégias para lidar com as emoções;
- Habilidades sociais e de comunicação: assertividade, escuta ativa, negociação e solução de conflitos;
- Empatia e tolerância: reconhecimento e valorização das diferenças individuais, empatia e tolerância;
- Respeito e valorização da diversidade: diversidade étnico-racial, cultural, religiosa, de gênero e de orientação sexual.
Procedimentos metodológicos:
- Aulas expositivas dialogadas;
- Dinâmicas de grupo e jogos educativos;
- Trabalhos individuais e em grupo;
- Exercícios práticos de identificação e expressão emocional;
- Simulações de situações de conflito e resolução de problemas.
Procedimentos avaliativos/ estratégias de avaliação:
- Provas escritas;
- Trabalhos individuais e em grupo;
- Participação em dinâmicas e jogos educativos;
- Avaliação da participação em simulações de situações de conflito;
- Avaliação do processo de desenvolvimento pessoal e socioemocional ao longo do período letivo.
Planejamento de Ensino em Educação Socioemocional
Objetivos:
- Desenvolver competências socioemocionais em alunos, tais como autoconhecimento, autocontrole, empatia, relacionamento interpessoal e tomada de decisão responsável;
- Estimular o desenvolvimento pessoal e social dos alunos;
- Proporcionar um ambiente de aprendizagem que valorize a convivência harmônica e o diálogo.
Competências a serem desenvolvidas:
- Autoconhecimento e autocontrole;
- Empatia e relacionamento interpessoal;
- Tomada de decisão responsável.
Conteúdos e eixos temáticos:
- Autoconhecimento e autocontrole: compreensão das emoções, habilidades de regulação emocional e gestão de conflitos;
- Empatia e relacionamento interpessoal: compreensão das perspectivas alheias, habilidades sociais e comunicação assertiva;
- Tomada de decisão responsável: compreensão dos valores pessoais, habilidades de resolução de problemas e de tomada de decisão responsável.
Procedimentos metodológicos:
- Aulas expositivas dialogadas;
- Dinâmicas de grupo e jogos educativos;
- Trabalhos em grupo e debates;
- Apresentação de vídeos e materiais de apoio;
- Reflexões e escrita de diários.
Procedimentos avaliativos/ estratégias de avaliação:
- Avaliação das dinâmicas e jogos educativos;
- Avaliação da participação em debates e discussões em sala de aula;
- Avaliação dos trabalhos em grupo e apresentações;
- Avaliação da reflexão pessoal e autoavaliação dos alunos;
- Provas escritas.
