Juventudes, Sociedade e Comunicação

Juventudes, Sociedade e Comunicação:

Juventudes: O estudo das juventudes envolve uma análise aprofundada das experiências, identidades e desafios enfrentados pelos jovens em diferentes contextos sociais, culturais e econômicos. Isso pode incluir a compreensão das dinâmicas intergeracionais, a construção de identidades individuais e coletivas, as questões de inclusão e exclusão, bem como as oportunidades e barreiras enfrentadas pelos jovens em sociedade.

Exemplo: Pesquisas sobre como os jovens lidam com a transição da escola para o mercado de trabalho, as influências culturais em suas identidades e a participação ativa em movimentos sociais.

Sociedade: O estudo da sociedade concentra-se na análise das estruturas sociais, instituições, normas, valores e dinâmicas que moldam as interações entre os indivíduos. Pode abranger questões como estratificação social, mobilidade social, mudanças sociais ao longo do tempo e o papel das instituições na organização da vida social.

Exemplo: Análise das mudanças nas estruturas familiares ao longo das gerações, investigando como as normas de gênero evoluíram e como isso afeta as relações sociais.

Comunicação: O estudo da comunicação se concentra nos processos de troca de informações, ideias e significados entre os indivíduos e grupos. Isso pode incluir a análise de diferentes formas de comunicação, como mídia, linguagem, tecnologia e suas implicações na construção de significado e na influência social.

Exemplo: Investigação sobre o impacto das redes sociais na formação de identidades juvenis, examinando como os jovens utilizam as plataformas digitais para se expressar e se conectar com os outros.

Integração da Disciplina: Ao integrar esses elementos, uma disciplina "Juventudes, Sociedade e Comunicação" poderia explorar como as interações entre jovens, sociedade e comunicação moldam e são moldadas mutuamente. Pode abordar questões como a representação da juventude na mídia, a participação política dos jovens e as formas como a comunicação influencia as percepções e experiências dos jovens na sociedade.

A disciplina "Juventudes, Sociedade e Comunicação" pode ser uma adição valiosa ao currículo do Ensino Médio, proporcionando uma compreensão aprofundada das experiências dos jovens na sociedade contemporânea, suas interações sociais e o papel da comunicação nesse contexto. Aqui está uma sugestão de como essa disciplina poderia ser aplicada no novo Ensino Médio:

Objetivos Gerais da Disciplina:

1. Compreensão das Dinâmicas Sociais:

   • Explorar as dinâmicas sociais que afetam os jovens, incluindo questões de identidade, inclusão social, desigualdades e mudanças nas estruturas familiares.

2. Análise da Comunicação na Sociedade:

   • Investigar as diversas formas de comunicação presentes na sociedade moderna, com ênfase nas tecnologias de informação e na mídia, e como essas formas influenciam a vida dos jovens.

3. Participação Cidadã e Ativismo:

   • Promover a compreensão do papel dos jovens na sociedade civil, estimulando a participação cidadã e o envolvimento em questões sociais relevantes.

Estrutura do Curso:

1. Módulo 1: Introdução às Juventudes e Identidades:

   • Exploração das diferentes identidades juvenis, levando em consideração fatores como gênero, etnia, classe social e orientação sexual.
   • Discussão sobre as pressões sociais e culturais que os jovens enfrentam na construção de suas identidades.

   Exemplo prático: Análise de narrativas de jovens em diferentes contextos sociais por meio de entrevistas, vídeos e textos literários.

2. Módulo 2: Estruturas Sociais e Desigualdades:

   • Estudo das estruturas sociais que impactam os jovens, incluindo educação, emprego, e acesso a recursos.
   • Discussão sobre desigualdades e discriminação enfrentadas por jovens em diversas comunidades.

   Exemplo prático: Pesquisa sobre as disparidades educacionais entre diferentes grupos de jovens e apresentação de propostas de políticas para mitigar essas desigualdades.

3. Módulo 3: Comunicação na Era Digital:

   • Análise das formas contemporâneas de comunicação, incluindo redes sociais, blogs, podcasts e seu impacto na construção de identidades e nas relações sociais dos jovens.
   • Exploração das oportunidades e desafios associados à comunicação digital.

   Exemplo prático: Produção de um projeto multimídia onde os alunos criam e compartilham conteúdo relacionado às suas próprias experiências e perspectivas.

4. Módulo 4: Participação Cidadã e Ativismo Juvenil:

   • Estímulo à participação ativa dos alunos em questões sociais relevantes para a juventude.
   • Discussão sobre movimentos sociais liderados por jovens e seu impacto na sociedade.

   Exemplo prático: Organização de uma campanha de conscientização sobre uma questão social escolhida pelos alunos, envolvendo a comunidade escolar.

Avaliação:

• Participação Ativa:

  • Participação em discussões em sala de aula, apresentações e atividades práticas.

• Projetos de Pesquisa:

  • Realização de pesquisas individuais ou em grupo sobre temas relacionados à disciplina.

• Avaliação Contínua:

  • Avaliação do progresso ao longo do curso, com base em trabalhos, apresentações e participação.

Considerações Adicionais:

• Visitas e Palestras:

  • Incentivo a visitas a instituições que trabalham com jovens, bem como a convites para palestrantes especializados em temas relevantes.

• Integração Interdisciplinar:

  • Colaboração com outras disciplinas, como Sociologia, Psicologia e Tecnologia da Informação, para uma abordagem mais abrangente.

Na perspectiva das Ciências Humanas e suas Tecnologias, a disciplina "Juventudes, Sociedade e Comunicação" pode ser abordada de maneira interdisciplinar, envolvendo conceitos, teorias e métodos de disciplinas como Sociologia, Antropologia, Psicologia, Comunicação Social e Tecnologias da Informação. Aqui está uma definição mais detalhada, com exemplos específicos:

1. Sociologia:

• Definição:

  • A Sociologia analisa as interações sociais, estruturas sociais e padrões culturais. No contexto de "Juventudes, Sociedade e Comunicação", a Sociologia pode ajudar a compreender as dinâmicas sociais que afetam os jovens em diferentes contextos culturais e socioeconômicos.

• Exemplo:

  • Estudo das representações sociais da juventude na mídia e como essas representações influenciam a autoimagem dos jovens e as percepções da sociedade sobre eles.

2. Antropologia:

• Definição:

  • A Antropologia examina as diferentes culturas e práticas sociais. Nesse contexto, a Antropologia pode contribuir para uma compreensão mais profunda das diferentes identidades juvenis e das práticas culturais associadas aos jovens.

• Exemplo:

  • Pesquisa etnográfica sobre grupos juvenis em diferentes comunidades, explorando suas tradições, rituais e formas de expressão cultural.

3. Psicologia:

• Definição:

  • A Psicologia investiga os processos mentais e comportamentais dos indivíduos. Na disciplina em questão, a Psicologia pode ser aplicada para entender o desenvolvimento psicológico dos jovens, suas relações interpessoais e o impacto da comunicação na formação de suas identidades.

• Exemplo:

  • Análise das relações familiares e como essas relações contribuem para o desenvolvimento emocional e psicológico dos jovens.

4. Comunicação Social:

• Definição:

  • A Comunicação Social estuda os processos de troca de informações. No contexto de "Juventudes, Sociedade e Comunicação", a Comunicação Social pode explorar como os jovens utilizam diferentes formas de comunicação para se expressar e se conectar com os outros.

• Exemplo:

  • Análise das estratégias de comunicação utilizadas por movimentos juvenis para mobilizar e conscientizar a sociedade sobre questões relevantes para os jovens.

5. Tecnologias da Informação:

• Definição:

  • As Tecnologias da Informação examinam o papel da tecnologia na sociedade. No contexto da disciplina, isso pode envolver a análise do impacto das mídias digitais e das redes sociais na vida dos jovens.

• Exemplo:

  • Estudo das tendências de uso de redes sociais entre os jovens, com foco nas implicações para a construção de identidade e na formação de comunidades online.

6. Interdisciplinaridade:

• Definição:

  • A abordagem interdisciplinar integra conhecimentos de várias disciplinas para proporcionar uma compreensão mais abrangente do tema em questão.

• Exemplo:

  • Projeto interdisciplinar onde os alunos realizam uma pesquisa sobre um tema relacionado às juventudes, sociedade e comunicação, utilizando métodos e conceitos de diferentes disciplinas para análise e interpretação.

Conteúdo programático:

I Bimestre: Juventudes, Identidades e Dinâmicas Sociais

Aula 1: Introdução à Disciplina e Conceitos Fundamentais

• Apresentação da disciplina "Juventudes, Sociedade e Comunicação".
• Definição de conceitos fundamentais: juventudes, identidade, sociedade e comunicação.
• Discussão sobre a importância do estudo das juventudes na contemporaneidade.

Aula 2: Teorias Sociológicas sobre Juventude

• Revisão de teorias sociológicas relevantes para o estudo das juventudes.
• Abordagem de conceitos como estratificação social, mobilidade e papel da juventude na sociedade.
• Análise crítica das teorias aplicadas às realidades contemporâneas.

Aula 3: Identidades Juvenis e Construção Social

• Exploração das diversas identidades juvenis.
• Discussão sobre as influências sociais, culturais e digitais na construção da identidade.
• Análise de casos práticos de representação da juventude na mídia.

Aula 4: Dinâmicas Familiares e Escolares

• Estudo das dinâmicas familiares que impactam a vida dos jovens.
• Análise das estruturas escolares e seus efeitos na formação da identidade.
• Discussão sobre desafios e oportunidades na transição da escola para a vida adulta.

Aula 5: Desigualdades Sociais e Juventude

• Investigação das desigualdades socioeconômicas que afetam os jovens.
• Análise das barreiras e oportunidades de diferentes grupos de jovens.
• Debate sobre políticas públicas e ações afirmativas.

Aula 6: Comunicação e Juventude na Era Digital

• Introdução à importância da comunicação na formação de identidades juvenis.
• Análise do papel das redes sociais, blogs e plataformas digitais.
• Discussão sobre os impactos positivos e negativos da comunicação digital na vida dos jovens.

Aula 7: Projeto Interdisciplinar: Construindo Narrativas Juvenis

• Apresentação do projeto interdisciplinar para o bimestre.
• Os alunos começarão a pesquisar e coletar material para a construção de narrativas sobre as diferentes experiências juvenis na sociedade.

Aula 8: Continuação do Projeto Interdisciplinar

• Discussão em sala de aula sobre o progresso do projeto.
• Orientações adicionais para a conclusão e apresentação do projeto.

Avaliação do I Bimestre:

• Participação em sala de aula.
• Trabalho individual ou em grupo sobre o projeto interdisciplinar.
• Avaliação escrita sobre os conceitos e teorias apresentados.

II Bimestre: Ativismo, Participação Social e Mídias Digitais

Aula 1: Ativismo Juvenil e Participação Cidadã

• Introdução ao conceito de ativismo juvenil.
• Estudo de casos de movimentos sociais liderados por jovens.
• Discussão sobre o papel da participação cidadã na construção de uma sociedade mais inclusiva.

Aula 2: Tecnologias, Mídias Sociais e Engajamento

• Análise do papel das tecnologias e das mídias sociais no ativismo juvenil.
• Estudo de campanhas online bem-sucedidas lideradas por jovens.
• Discussão sobre os desafios e oportunidades do engajamento digital.

Aula 3: Desafios Contemporâneos para os Jovens

• Exploração de temas atuais que afetam diretamente os jovens, como saúde mental, mudanças climáticas e inclusão.
• Discussão sobre como os jovens podem abordar e contribuir para soluções desses desafios.

Aula 4: Mídias e Representação da Juventude na Sociedade

• Análise crítica da representação da juventude na mídia convencional.
• Estudo de como as mídias moldam a percepção pública dos jovens.
• Discussão sobre estratégias para promover uma representação mais positiva e diversificada.

Aula 5: Cultura Digital e Expressão Artística

• Exploração de formas de expressão artística e cultural na era digital.
• Estudo de movimentos culturais online liderados por jovens.
• Discussão sobre a importância da cultura digital na construção de identidades.

Aula 6: Ética e Responsabilidade na Comunicação Digital

• Debate sobre ética nas comunicações digitais.
• Discussão sobre fake news, discurso de ódio online e estratégias para uma comunicação digital responsável.
• Exemplos práticos de iniciativas éticas lideradas por jovens.

Aula 7: Projeto Final: Campanha de Conscientização e Participação

• Apresentação do projeto final: os alunos desenvolverão uma campanha de conscientização sobre um tema relevante para os jovens.
• Orientações sobre pesquisa, estratégias de comunicação e ações práticas.

Aula 8: Continuação do Projeto Final e Apresentações

• Discussão em sala de aula sobre o progresso do projeto final.
• Preparação e apresentação das campanhas de conscientização pelos alunos.

Avaliação do II Bimestre:

• Participação em sala de aula.
• Avaliação do projeto final e apresentações.
• Avaliação escrita sobre os temas abordados no segundo bimestre.

Ementa da Disciplina: Juventudes, Sociedade e Comunicação

I Bimestre: Juventudes, Identidades e Dinâmicas Sociais

Semana 1: Introdução à Disciplina e Conceitos Fundamentais

• Apresentação da disciplina e seus objetivos.
• Definição de termos-chave: juventudes, identidade, sociedade, comunicação.

Semana 2: Teorias Sociológicas sobre Juventude

• Revisão das principais teorias sociológicas aplicadas às juventudes.
• Discussão sobre a influência das teorias na compreensão das dinâmicas sociais dos jovens.

Semana 3: Identidades Juvenis e Construção Social

• Exploração das diferentes identidades juvenis.
• Análise crítica das influências sociais, culturais e digitais na construção da identidade.

Semana 4: Dinâmicas Familiares e Escolares

• Estudo das dinâmicas familiares e seu impacto na formação dos jovens.
• Análise das estruturas escolares e seu papel na socialização dos jovens.

Semana 5: Desigualdades Sociais e Juventude

• Investigação das desigualdades socioeconômicas que afetam os jovens.
• Discussão sobre políticas públicas e ações afirmativas para redução das desigualdades.

Semana 6: Comunicação e Juventude na Era Digital

• Importância da comunicação na formação de identidades juvenis.
• Análise do papel das redes sociais, blogs e plataformas digitais na comunicação dos jovens.

Semana 7: Projeto Interdisciplinar: Construindo Narrativas Juvenis

• Apresentação do projeto interdisciplinar.
• Pesquisa e coleta de material para a construção de narrativas sobre experiências juvenis.

Semana 8: Continuação do Projeto Interdisciplinar

• Discussão em sala de aula sobre o progresso do projeto.
• Orientações adicionais para a conclusão e apresentação do projeto.

Avaliação do I Bimestre:

• Participação em sala de aula.
• Trabalho individual ou em grupo sobre o projeto interdisciplinar.
• Avaliação escrita sobre os conceitos e teorias apresentados.

II Bimestre: Ativismo, Participação Social e Mídias Digitais

Semana 1: Ativismo Juvenil e Participação Cidadã

• Definição de ativismo juvenil e seu papel na transformação social.
• Estudo de casos de movimentos sociais liderados por jovens.

Semana 2: Tecnologias, Mídias Sociais e Engajamento

• Análise do papel das tecnologias e das mídias sociais no ativismo juvenil.
• Estudo de campanhas online bem-sucedidas lideradas por jovens.

Semana 3: Desafios Contemporâneos para os Jovens

• Exploração de temas atuais que afetam diretamente os jovens.
• Discussão sobre como os jovens podem abordar e contribuir para soluções desses desafios.

Semana 4: Mídias e Representação da Juventude na Sociedade

• Análise crítica da representação da juventude na mídia.
• Estudo de como as mídias moldam a percepção pública dos jovens.

Semana 5: Cultura Digital e Expressão Artística

• Exploração de formas de expressão artística e cultural na era digital.
• Estudo de movimentos culturais online liderados por jovens.

Semana 6: Ética e Responsabilidade na Comunicação Digital

• Debate sobre ética nas comunicações digitais.
• Discussão sobre fake news, discurso de ódio online e estratégias para uma comunicação digital responsável.

Semana 7: Projeto Final: Campanha de Conscientização e Participação

• Apresentação do projeto final: desenvolvimento de uma campanha de conscientização sobre um tema relevante para os jovens.
• Orientações sobre pesquisa, estratégias de comunicação e ações práticas.

Semana 8: Continuação do Projeto Final e Apresentações

• Discussão em sala de aula sobre o progresso do projeto final.
• Preparação e apresentação das campanhas de conscientização pelos alunos.

Avaliação do II Bimestre:

• Participação em sala de aula.
• Avaliação do projeto final e apresentações.
• Avaliação escrita sobre os temas abordados no segundo bimestre.

Portfólio: Juventudes, Sociedade e Comunicação

I Bimestre: Juventudes, Identidades e Dinâmicas Sociais

1. Apresentação da Disciplina e Conceitos Fundamentais

• Resumo do conteúdo da primeira semana.
• Reflexão pessoal sobre a importância do estudo das juventudes na sociedade.

2. Teorias Sociológicas sobre Juventude

• Resenha crítica das teorias sociológicas apresentadas.
• Comparação entre as teorias e suas aplicações nas dinâmicas sociais dos jovens.

3. Identidades Juvenis e Construção Social

• Análise de um caso de representação da juventude na mídia.
• Construção de um projeto artístico que represente a diversidade de identidades juvenis.

4. Dinâmicas Familiares e Escolares

• Entrevista com um jovem sobre sua experiência na escola.
• Análise das respostas e identificação de padrões nas dinâmicas escolares.

5. Desigualdades Sociais e Juventude

• Pesquisa sobre políticas públicas voltadas para jovens em situação de vulnerabilidade.
• Elaboração de propostas de ações para redução das desigualdades sociais.

6. Comunicação e Juventude na Era Digital

• Criação de um blog ou perfil nas redes sociais para expressar as próprias experiências juvenis.
• Discussão em sala de aula sobre os desafios e oportunidades da comunicação digital.

7. Projeto Interdisciplinar: Construindo Narrativas Juvenis

• Apresentação do projeto: narrativas visuais, escritas ou multimídia sobre as experiências juvenis.
• Feedback e revisão dos projetos em andamento.

8. Continuação do Projeto Interdisciplinar

• Finalização dos projetos interdisciplinares.
• Apresentação dos projetos à turma.

Avaliação do I Bimestre:

• Relatório reflexivo sobre a evolução pessoal durante o bimestre.
• Avaliação do projeto interdisciplinar.
• Prova escrita sobre os conceitos apresentados.

II Bimestre: Ativismo, Participação Social e Mídias Digitais

1. Ativismo Juvenil e Participação Cidadã

• Análise de um movimento social liderado por jovens.
• Discussão sobre o impacto do ativismo na sociedade.

2. Tecnologias, Mídias Sociais e Engajamento

• Pesquisa sobre campanhas online que envolvem a participação ativa dos jovens.
• Análise crítica das estratégias utilizadas.

3. Desafios Contemporâneos para os Jovens

• Debate em sala de aula sobre temas atuais que afetam os jovens.
• Proposta de ações práticas para lidar com esses desafios.

4. Mídias e Representação da Juventude na Sociedade

• Elaboração de um artigo crítico sobre a representação da juventude na mídia.
• Discussão em sala de aula baseada nos artigos produzidos pelos alunos.

5. Cultura Digital e Expressão Artística

• Criação de um projeto artístico que aborde questões culturais relevantes para os jovens.
• Apresentação e discussão dos projetos em sala de aula.

6. Ética e Responsabilidade na Comunicação Digital

• Participação em um debate sobre ética nas comunicações digitais.
• Elaboração de diretrizes éticas para o uso das redes sociais.

7. Projeto Final: Campanha de Conscientização e Participação

• Desenvolvimento da campanha de conscientização.
• Registro do processo, incluindo pesquisas, estratégias de comunicação e ações práticas.

8. Continuação do Projeto Final e Apresentações

• Finalização da campanha de conscientização.
• Apresentação das campanhas à turma, com análise de resultados e feedback.

Avaliação do II Bimestre:

• Relatório reflexivo sobre a participação nas atividades do segundo bimestre.
• Avaliação da campanha de conscientização.
• Prova escrita sobre os temas abordados durante o bimestre.

Calendário: Juventudes, Sociedade e Comunicação

I Bimestre: Juventudes, Identidades e Dinâmicas Sociais

Semana 1-2: Introdução à Disciplina e Conceitos Fundamentais

• Apresentação da disciplina e definição de termos-chave.
• Reflexão sobre a importância do estudo das juventudes.

Semana 3-4: Teorias Sociológicas sobre Juventude

• Revisão de teorias sociológicas aplicadas às juventudes.
• Discussão crítica sobre as influências dessas teorias nas dinâmicas sociais dos jovens.

Semana 5-6: Identidades Juvenis e Construção Social

• Exploração das diferentes identidades juvenis.
• Análise crítica de casos de representação da juventude na mídia.

Semana 7-8: Dinâmicas Familiares e Escolares

• Estudo das dinâmicas familiares e escolares.
• Análise de respostas de entrevistas com jovens sobre suas experiências na escola.

Semana 9-10: Desigualdades Sociais e Juventude

• Investigação das desigualdades socioeconômicas que afetam os jovens.
• Discussão sobre políticas públicas e ações afirmativas.

Semana 11-12: Comunicação e Juventude na Era Digital

• Importância da comunicação na formação de identidades juvenis.
• Análise do papel das redes sociais, blogs e plataformas digitais.

Semana 13-14: Projeto Interdisciplinar: Construindo Narrativas Juvenis

• Apresentação do projeto interdisciplinar.
• Pesquisa e coleta de material para a construção de narrativas sobre experiências juvenis.

Semana 15-16: Continuação do Projeto Interdisciplinar

• Finalização dos projetos interdisciplinares.
• Apresentação dos projetos à turma.

Semana 17: Avaliação do I Bimestre

• Relatório reflexivo sobre o bimestre.
• Avaliação do projeto interdisciplinar.
• Prova escrita sobre os conceitos e teorias apresentados.

II Bimestre: Ativismo, Participação Social e Mídias Digitais

Semana 18-19: Ativismo Juvenil e Participação Cidadã

• Análise de um movimento social liderado por jovens.
• Discussão sobre o impacto do ativismo na sociedade.

Semana 20-21: Tecnologias, Mídias Sociais e Engajamento

• Pesquisa sobre campanhas online envolvendo a participação ativa dos jovens.
• Análise crítica das estratégias utilizadas.

Semana 22-23: Desafios Contemporâneos para os Jovens

• Debate sobre temas atuais que afetam os jovens.
• Proposta de ações práticas para lidar com esses desafios.

Semana 24-25: Mídias e Representação da Juventude na Sociedade

• Elaboração de um artigo crítico sobre a representação da juventude na mídia.
• Discussão em sala de aula baseada nos artigos produzidos pelos alunos.

Semana 26-27: Cultura Digital e Expressão Artística

• Criação de um projeto artístico que aborde questões culturais relevantes para os jovens.
• Apresentação e discussão dos projetos em sala de aula.

Semana 28-29: Ética e Responsabilidade na Comunicação Digital

• Participação em um debate sobre ética nas comunicações digitais.
• Elaboração de diretrizes éticas para o uso das redes sociais.

Semana 30-31: Projeto Final: Campanha de Conscientização e Participação

• Desenvolvimento da campanha de conscientização.
• Registro do processo, incluindo pesquisas, estratégias de comunicação e ações práticas.

Semana 32: Continuação do Projeto Final e Apresentações

• Finalização da campanha de conscientização.
• Apresentação das campanhas à turma, com análise de resultados e feedback.

Semana 33: Avaliação do II Bimestre

• Relatório reflexivo sobre o bimestre.
• Avaliação da campanha de conscientização.
• Prova escrita sobre os temas abordados durante o bimestre.

Roteiro: Juventudes, Sociedade e Comunicação

I Bimestre: Juventudes, Identidades e Dinâmicas Sociais

Semana 1-2: Introdução à Disciplina e Conceitos Fundamentais

1. Atividade Inicial:

   • Icebreaker para conhecer as expectativas dos alunos em relação à disciplina.
   • Discussão sobre a importância do estudo das juventudes na sociedade contemporânea.

2. Aula Teórica:

   • Apresentação da ementa, objetivos e metodologia da disciplina.
   • Definição de termos-chave: juventudes, identidade, sociedade, comunicação.

3. Atividade Prática:

   • Os alunos escrevem uma reflexão pessoal sobre sua própria identidade juvenil e as influências sociais que moldam essa identidade.

Semana 3-4: Teorias Sociológicas sobre Juventude

1. Aula Expositiva:

   • Explanação sobre teorias sociológicas clássicas (Durkheim, Weber, Marx) e suas implicações para o estudo das juventudes.
   • Discussão crítica sobre a aplicabilidade dessas teorias à realidade contemporânea.

2. Atividade em Grupo:

   • Cada grupo pesquisa e apresenta um estudo de caso aplicando uma teoria sociológica à compreensão das dinâmicas sociais dos jovens.

Semana 5-6: Identidades Juvenis e Construção Social

1. Aula Interativa:

   • Análise de representações da juventude na mídia.
   • Discussão sobre como essas representações influenciam a construção da identidade juvenil.

2. Oficina Criativa:

   • Os alunos desenvolvem projetos artísticos (pintura, música, fotografia) que expressem as múltiplas identidades juvenis.

Semana 7-8: Dinâmicas Familiares e Escolares

1. Entrevistas e Debates:

   • Entrevistas com familiares e análise de como as dinâmicas familiares impactam a experiência juvenil.
   • Debate em sala de aula sobre os desafios e oportunidades nas estruturas escolares.

2. Atividade Prática:

   • Os alunos elaboram um mapa conceitual representando as influências familiares e escolares em suas vidas.

Semana 9-10: Desigualdades Sociais e Juventude

1. Aula Expositiva e Discussão:

   • Análise das desigualdades socioeconômicas que afetam os jovens.
   • Debate sobre políticas públicas para mitigar essas desigualdades.

2. Simulação:

   • Os alunos participam de uma simulação que representa as disparidades de acesso a recursos e oportunidades entre diferentes grupos de jovens.

Semana 11-12: Comunicação e Juventude na Era Digital

1. Workshop Prático:

   • Exploração de plataformas digitais, redes sociais e blogs como ferramentas de comunicação juvenil.
   • Os alunos criam e mantêm um blog ao longo do bimestre para compartilhar suas reflexões sobre temas relevantes.

2. Debates e Análises:

   • Discussões em sala de aula sobre os impactos positivos e negativos da comunicação digital na construção de identidades juvenis.

Semana 13-14: Projeto Interdisciplinar: Construindo Narrativas Juvenis

1. Apresentação do Projeto:

   • Explicação detalhada do projeto interdisciplinar.
   • Divisão dos alunos em grupos e escolha dos temas.

2. Pesquisa e Desenvolvimento:

   • Pesquisa intensiva sobre os temas escolhidos.
   • Desenvolvimento de narrativas visuais, escritas ou multimídia.

Semana 15-16: Continuação do Projeto Interdisciplinar

1. Workshop de Feedback:

   • Os grupos apresentam uma prévia de seus projetos para receber feedback construtivo da turma.

2. Aprimoramento dos Projetos:

   • Os alunos utilizam o feedback recebido para aprimorar seus projetos.

Semana 17: Avaliação do I Bimestre

1. Relatório Reflexivo:

   • Cada aluno escreve um relatório reflexivo sobre o que aprendeu até agora na disciplina.

2. Apresentação dos Projetos:

   • Apresentação final dos projetos interdisciplinares para a turma.

3. Prova Escrita:

   • Avaliação escrita sobre os conceitos e teorias apresentados durante o bimestre.

II Bimestre: Ativismo, Participação Social e Mídias Digitais

Semana 18-19: Ativismo Juvenil e Participação Cidadã

1. Estudo de Caso:

   • Análise de um movimento social liderado por jovens, como o Movimento Fridays for Future.
   • Discussão sobre estratégias de mobilização e participação.

2. Simulação de Ativismo:

   • Os alunos participam de uma simulação de ativismo para entender os desafios práticos do engajamento cívico.

Semana 20-21: Tecnologias, Mídias Sociais e Engajamento

1. Pesquisa de Campanhas Online:

   • Os alunos pesquisam campanhas online que envolvem a participação ativa dos jovens.
   • Análise crítica das estratégias utilizadas.

2. Desenvolvimento de Mini-Campanhas:

   • Os alunos desenvolvem mini-campanhas para conscientizar sobre questões relevantes para os jovens.

Semana 22-23: Desafios Contemporâneos para os Jovens

1. Debate Temático:

   • Debate em sala de aula sobre temas atuais que afetam os jovens, como saúde mental, mudanças climáticas e inclusão.

2. Propostas de Solução:

   • Os alunos trabalham em grupos para propor soluções práticas para os desafios debatidos.

Semana 24-25: Mídias e Representação da Juventude na Sociedade

1. Elaboração de Artigos Críticos:

   • Cada aluno escreve um artigo crítico sobre a representação da juventude na mídia.
   • Discussão em sala de aula com base nos artigos produzidos.

2. Debates e Análises:

   • Discussão sobre estratégias para promover uma representação mais positiva e diversificada da juventude.

Semana 26-27: Cultura Digital e Expressão Artística

1. Projetos Artísticos Digitais:

   • Os alunos desenvolvem projetos artísticos digitais que expressem a cultura juvenil na era digital.
   • Exposição dos projetos na sala de aula.

2. Discussão Crítica:

   • Análise crítica dos projetos, com destaque para como a cultura digital influenciou as formas de expressão artística juvenil.

Semana 28-29: Ética e Responsabilidade na Comunicação Digital

1. Debate Ético:

   • Participação em um debate sobre ética nas comunicações digitais.
   • Discussão sobre fake news, discurso de ódio online e estratégias para uma comunicação digital responsável.

2. Projetos Éticos:

   • Os alunos desenvolvem diretrizes éticas para o uso responsável das redes sociais.

Semana 30-31: Projeto Final: Campanha de Conscientização e Participação

1. Desenvolvimento da Campanha:

   • Início do desenvolvimento da campanha de conscientização sobre um tema relevante para os jovens.
   • Orientações sobre pesquisa, estratégias de comunicação e ações práticas.

2. Acompanhamento e Feedback:

   • Aulas práticas de acompanhamento, com oportunidades para os alunos compartilharem o progresso de suas campanhas e receberem feedback.

Semana 32: Continuação do Projeto Final e Apresentações

1. Finalização das Campanhas:

   • Fase final de desenvolvimento das campanhas.
   • Preparação para apresentações.

2. Apresentações e Discussões:

   • Apresentação das campanhas à turma.
   • Discussão coletiva sobre a eficácia das estratégias utilizadas.

Semana 33: Avaliação do II Bimestre

1. Relatório Reflexivo:

   • Reflexão final sobre o que aprenderam durante o segundo bimestre.
   • Avaliação individual sobre a experiência no desenvolvimento da campanha.

2. Avaliação do Projeto Final:

   • Avaliação das campanhas de conscientização.
   • Prova escrita sobre os temas abordados durante o segundo bimestre.

Sequências Didáticas para Dois Bimestres - Disciplina: Juventudes, Sociedade e Comunicação

I Bimestre: Juventudes, Identidades e Dinâmicas Sociais

Aula 1-2: Introdução à Disciplina e Conceitos Fundamentais

1. Atividade Inicial:
   • Icebreaker para que os alunos compartilhem suas expectativas e entendimentos prévios sobre juventudes, sociedade e comunicação.
2. Aula Teórica:
   • Apresentação da disciplina, ementa e objetivos.
   • Definição dos termos-chave.

Aula 3-4: Teorias Sociológicas sobre Juventude

1. Aula Expositiva:
   • Explanação das teorias sociológicas clássicas aplicadas às juventudes.
2. Discussão e Debate:
   • Discussão em grupo sobre a aplicabilidade das teorias a situações contemporâneas.
   • Debate em sala de aula sobre as diferentes perspectivas.

Aula 5-6: Identidades Juvenis e Construção Social

1. Aula Interativa:
   • Análise de representações da juventude na mídia.
2. Atividade Prática:
   • Os alunos criam uma narrativa visual ou escrita que desafie estereótipos de juventude.

Aula 7-8: Dinâmicas Familiares e Escolares

1. Entrevistas e Discussão:
   • Entrevistas em casa sobre experiências familiares.
2. Debate em Sala de Aula:
   • Discussão sobre a influência das dinâmicas familiares e escolares na construção da identidade juvenil.

Aula 9-10: Desigualdades Sociais e Juventude

1. Aula Expositiva:
   • Explanação sobre as desigualdades socioeconômicas que afetam os jovens.
2. Atividade Prática:
   • Análise de dados e discussão sobre as disparidades nas oportunidades para diferentes grupos de jovens.

Aula 11-12: Comunicação e Juventude na Era Digital

1. Workshop Prático:
   • Exploração de plataformas digitais e redes sociais.
2. Atividade Prática:
   • Os alunos criam e mantêm um blog para expressar suas experiências juvenis.

Aula 13-14: Projeto Interdisciplinar: Construindo Narrativas Juvenis

1. Apresentação do Projeto:
   • Explicação detalhada do projeto interdisciplinar.
2. Início da Pesquisa:
   • Orientações sobre a pesquisa e coleta de material para as narrativas.

Aula 15-16: Continuação do Projeto Interdisciplinar

1. Workshop de Feedback:
   • Os alunos apresentam uma prévia de seus projetos para receber feedback da turma.
2. Aprimoramento dos Projetos:
   • Tempo dedicado ao aprimoramento dos projetos com base no feedback recebido.

Aula 17: Avaliação do I Bimestre

1. Apresentação dos Projetos:
   • Apresentação final dos projetos interdisciplinares para a turma.
2. Prova Escrita:
   • Avaliação escrita sobre os conceitos e teorias apresentados durante o bimestre.

II Bimestre: Ativismo, Participação Social e Mídias Digitais

Aula 1-2: Ativismo Juvenil e Participação Cidadã

1. Estudo de Caso:
   • Análise de um movimento social liderado por jovens, destacando estratégias e impacto.
2. Discussão e Planejamento:
   • Debate sobre a importância do ativismo juvenil.
   • Planejamento de simulações de ativismo em grupos.

Aula 3-4: Tecnologias, Mídias Sociais e Engajamento

1. Pesquisa de Campanhas Online:
   • Pesquisa sobre campanhas online envolvendo jovens.
2. Desenvolvimento de Mini-Campanhas:
   • Os alunos criam mini-campanhas de conscientização sobre temas relevantes para os jovens.

Aula 5-6: Desafios Contemporâneos para os Jovens

1. Debate Temático:
   • Debate em sala de aula sobre desafios contemporâneos para os jovens.
2. Propostas de Solução:
   • Os alunos trabalham em grupos para propor soluções práticas para os desafios debatidos.

Aula 7-8: Mídias e Representação da Juventude na Sociedade

1. Elaboração de Artigos Críticos:
   • Cada aluno escreve um artigo crítico sobre a representação da juventude na mídia.
2. Discussão e Análise:
   • Discussão em sala de aula baseada nos artigos produzidos.

Aula 9-10: Cultura Digital e Expressão Artística

1. Projetos Artísticos Digitais:
   • Desenvolvimento de projetos artísticos digitais que expressem a cultura juvenil.
2. Exposição e Discussão:
   • Exposição dos projetos na sala de aula com discussão sobre as escolhas artísticas.

Aula 11-12: Ética e Responsabilidade na Comunicação Digital

1. Debate Ético:
   • Participação em um debate sobre ética nas comunicações digitais.
2. Desenvolvimento de Diretrizes Éticas:
   • Os alunos elaboram diretrizes éticas para o uso responsável das redes sociais.

Aula 13-14: Projeto Final: Campanha de Conscientização e Participação

1. Desenvolvimento da Campanha:
   • Início do desenvolvimento da campanha de conscientização.
2. Acompanhamento e Feedback:
   • Aulas práticas de acompanhamento, com oportunidades para os alunos compartilharem o progresso de suas campanhas e receberem feedback.

Aula 15-16: Continuação do Projeto Final e Apresentações

1. Finalização das Campanhas:
   • Fase final de desenvolvimento das campanhas.
2. Apresentações e Discussões:
   • Apresentação das campanhas à turma, com discussão sobre estratégias e impacto.

Aula 17: Avaliação do II Bimestre

1. Relatório Reflexivo:
   • Reflexão final sobre o que aprenderam durante o segundo bimestre.
2. Avaliação do Projeto Final:
   • Avaliação das campanhas de conscientização.
3. Prova Escrita:
   • Avaliação escrita sobre os temas abordados durante o segundo bimestre.

Trilhas:

O novo Ensino Médio, implementado no Brasil pela Reforma do Ensino Médio, oferece diferentes trilhas de aprendizado, permitindo aos estudantes escolherem itinerários formativos de acordo com seus interesses, habilidades e objetivos. A disciplina "Juventudes, Sociedade e Comunicação" pode ser integrada em diversas trilhas, proporcionando uma abordagem interdisciplinar e prática. Aqui estão algumas trilhas nas quais a disciplina pode ser aplicada:

1. Trilha de Linguagens e suas Tecnologias:

• Justificativa:

  • A disciplina abrange a comunicação, identidades e expressão artística, alinhando-se com os objetivos da trilha de Linguagens e suas Tecnologias.

• Atividades:

  • Desenvolvimento de projetos artísticos digitais que expressem a cultura juvenil.
  • Análise crítica de representações da juventude na mídia.

• Integração com Outras Disciplinas:

  • Língua Portuguesa: Produção de textos críticos e reflexivos.
  • Artes: Exploração de diferentes formas de expressão artística.

2. Trilha de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas:

• Justificativa:

  • A disciplina se concentra em aspectos sociais, políticos e econômicos, alinhando-se com os objetivos da trilha de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.

• Atividades:

  • Discussão sobre desigualdades sociais e políticas públicas para jovens.
  • Análise de movimentos sociais liderados por jovens.

• Integração com Outras Disciplinas:

  • Sociologia: Aplicação de teorias sociológicas ao estudo das juventudes.
  • História: Análise de movimentos juvenis ao longo do tempo.

3. Trilha de Ciências da Natureza e suas Tecnologias:

• Justificativa:

  • Exploração de desafios contemporâneos, como saúde mental, meio ambiente e tecnologia, conecta-se com a trilha de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

• Atividades:

  • Debates sobre desafios atuais para os jovens, como mudanças climáticas.
  • Participação em simulações de ativismo relacionado à sustentabilidade.

• Integração com Outras Disciplinas:

  • Biologia: Estudo das implicações ambientais nos desafios contemporâneos.
  • Química: Análise de questões relacionadas à saúde e bem-estar.

4. Trilha de Matemática e suas Tecnologias:

• Justificativa:

  • Embora a disciplina tenha uma ênfase nas ciências humanas, elementos estatísticos podem ser incorporados para analisar dados sobre desigualdades sociais e políticas públicas.

• Atividades:

  • Análise estatística de dados relacionados a desigualdades sociais.
  • Desenvolvimento de gráficos e visualizações para apresentar dados de forma eficaz.

• Integração com Outras Disciplinas:

  • Matemática: Aplicação de conceitos estatísticos na análise de dados sociais.
  • Tecnologia da Informação: Uso de ferramentas digitais para visualização de dados.

5. Trilha Técnica e Profissional:

• Justificativa:

  • A disciplina pode ser integrada a trilhas técnicas e profissionais, especialmente se houver ênfase em comunicação, mídias digitais ou projetos interdisciplinares.

• Atividades:

  • Desenvolvimento de projetos de comunicação digital.
  • Participação em simulações de campanhas de conscientização.

• Integração com Outras Disciplinas:

  • Comunicação Social: Aprofundamento em estratégias de comunicação.
  • Tecnologia da Informação: Desenvolvimento de habilidades digitais para expressão artística.

Observação:

• Essas trilhas são flexíveis, e a interdisciplinaridade é incentivada. A disciplina "Juventudes, Sociedade e Comunicação" pode ser adaptada para se alinhar com diferentes ênfases, proporcionando uma experiência rica e relevante para os estudantes em suas escolhas de trilhas no novo Ensino Médio.

Itinerários Formativos:

Os Itinerários Formativos no Novo Ensino Médio referem-se aos caminhos de aprendizado que os estudantes podem escolher com base em suas preferências, interesses e aspirações profissionais. A disciplina "Juventudes, Sociedade e Comunicação" pode ser integrada a diferentes itinerários formativos, oferecendo uma abordagem interdisciplinar e prática. Abaixo estão exemplos de como a disciplina pode ser aplicada em alguns dos itinerários formativos:

1. Itinerário Formativo em Linguagens e suas Tecnologias:

• Justificativa:

  • A disciplina pode ser alinhada com este itinerário, pois envolve comunicação, expressão artística e uso de tecnologias.

• Atividades:

  • Desenvolvimento de projetos artísticos digitais que expressem a cultura juvenil.
  • Análise crítica de representações da juventude na mídia.

• Integração com Outras Disciplinas:

  • Língua Portuguesa: Produção de textos críticos e reflexivos.
  • Artes: Exploração de diferentes formas de expressão artística.

2. Itinerário Formativo em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas:

• Justificativa:

  • A disciplina se concentra em aspectos sociais, políticos e econômicos, alinhando-se com os objetivos deste itinerário.

• Atividades:

  • Discussão sobre desigualdades sociais e políticas públicas para jovens.
  • Análise de movimentos sociais liderados por jovens.

• Integração com Outras Disciplinas:

  • Sociologia: Aplicação de teorias sociológicas ao estudo das juventudes.
  • História: Análise de movimentos juvenis ao longo do tempo.

3. Itinerário Formativo em Ciências da Natureza e suas Tecnologias:

• Justificativa:

  • Exploração de desafios contemporâneos, como saúde mental, meio ambiente e tecnologia, conecta-se com o enfoque em ciências naturais.

• Atividades:

  • Debates sobre desafios atuais para os jovens, como mudanças climáticas.
  • Participação em simulações de ativismo relacionado à sustentabilidade.

• Integração com Outras Disciplinas:

  • Biologia: Estudo das implicações ambientais nos desafios contemporâneos.
  • Química: Análise de questões relacionadas à saúde e bem-estar.

4. Itinerário Formativo em Matemática e suas Tecnologias:

• Justificativa:

  • Embora a disciplina tenha uma ênfase nas ciências humanas, elementos estatísticos podem ser incorporados para analisar dados sobre desigualdades sociais e políticas públicas.

• Atividades:

  • Análise estatística de dados relacionados a desigualdades sociais.
  • Desenvolvimento de gráficos e visualizações para apresentar dados de forma eficaz.

• Integração com Outras Disciplinas:

  • Matemática: Aplicação de conceitos estatísticos na análise de dados sociais.
  • Tecnologia da Informação: Uso de ferramentas digitais para visualização de dados.

5. Itinerário Formativo em Técnico e Profissional:

• Justificativa:

  • A disciplina pode ser integrada a itinerários técnicos e profissionais, especialmente se houver ênfase em comunicação, mídias digitais ou projetos interdisciplinares.

• Atividades:

  • Desenvolvimento de projetos de comunicação digital.
  • Participação em simulações de campanhas de conscientização.

• Integração com Outras Disciplinas:

  • Comunicação Social: Aprofundamento em estratégias de comunicação.
  • Tecnologia da Informação: Desenvolvimento de habilidades digitais para expressão artística.

Observação:

• Esses itinerários são flexíveis, e a disciplina "Juventudes, Sociedade e Comunicação" pode ser adaptada para se alinhar com diferentes ênfases, proporcionando uma experiência rica e relevante para os estudantes em seus itinerários formativos no novo Ensino Médio. A interdisciplinaridade e a aplicação prática são elementos-chave para tornar a disciplina envolvente e alinhada aos objetivos dos diferentes itinerários.

Projetos Interdisciplinares para Dois Bimestres - Disciplina: Juventudes, Sociedade e Comunicação

I Bimestre: Construindo Narrativas Juvenis

Projeto: "Jovens no Espaço Digital"

Justificativa:

• Explorar as dinâmicas da comunicação digital e as múltiplas formas de expressão juvenil na era digital.

Atividades:

1. Pesquisa sobre Influências Digitais:

   • Os alunos investigam influenciadores digitais, suas estratégias de comunicação e impacto na construção da identidade juvenil.

2. Blog Pessoal:

   • Cada aluno cria e mantém um blog ao longo do bimestre.
   • Publicação de reflexões sobre temas relacionados à juventude, sociedade e comunicação.

3. Análise Crítica de Mídias Sociais:

   • Os alunos realizam análises críticas de campanhas publicitárias voltadas para jovens em diferentes plataformas de mídia social.

4. Entrevistas com Jovens Digitais:

   • Entrevistas com jovens que utilizam ativamente as redes sociais para compreender suas perspectivas sobre a influência digital em suas vidas.

5. Projeto Interdisciplinar com Artes:

   • Colaboração com a disciplina de Artes para desenvolver projetos visuais ou multimídia que expressem as identidades juvenis na era digital.

6. Apresentação Final:

   • Os alunos compartilham suas experiências, aprendizados e projetos em uma apresentação final para a turma.

II Bimestre: Campanha de Conscientização e Participação

Projeto: "Juventude Ativa: Campanhas que Transformam"

Justificativa:

• Fomentar o engajamento cívico e a participação ativa dos jovens na sociedade por meio de campanhas de conscientização.

Atividades:

1. Escolha de Temas Relevantes:

   • Os alunos, em grupos, escolhem temas relevantes para a juventude, como saúde mental, inclusão, meio ambiente, etc.

2. Pesquisa e Análise de Dados:

   • Pesquisa aprofundada sobre o tema escolhido, incluindo dados estatísticos, impacto na juventude e estratégias de conscientização já existentes.

3. Desenvolvimento da Campanha:

   • Cada grupo desenvolve uma campanha de conscientização completa, incluindo estratégias online e offline.

4. Simulação de Ativismo:

   • Os alunos participam de uma simulação de ativismo para compreender os desafios práticos e estratégias eficazes.

5. Workshop de Feedback:

   • Os grupos apresentam uma prévia de suas campanhas para receber feedback construtivo da turma e do professor.

6. Aprimoramento das Campanhas:

   • Tempo dedicado para aprimorar as campanhas com base no feedback recebido.

7. Implementação e Avaliação:

   • Implementação das campanhas na comunidade escolar.
   • Avaliação do impacto e resultados obtidos.

8. Apresentação Final:

   • Os grupos apresentam suas campanhas à turma, compartilhando aprendizados, desafios e resultados alcançados.

Considerações Finais:

• Esses projetos buscam integrar a teoria à prática, estimulando a pesquisa, o pensamento crítico e a participação ativa dos estudantes na sociedade. A interdisciplinaridade é incentivada, permitindo a colaboração com outras disciplinas, como Artes, Sociologia, e até mesmo disciplinas técnicas, dependendo do enfoque escolhido para as campanhas.

Essa tabela oferece uma visão geral dos conteúdos programáticos e sugestões de projetos para dois bimestres, integrando a disciplina "Juventudes, Sociedade e Comunicação" com outras disciplinas. Isso promove uma abordagem interdisciplinar, estimulando os alunos a aplicarem conceitos teóricos em projetos práticos e relevantes para a sociedade.

Cursos:

Curso 1: Juventudes e Identidades na Sociedade Digital

Ementa: Este curso propõe uma análise aprofundada das diversas identidades juvenis na sociedade contemporânea, com foco nas influências digitais. Exploraremos teorias sociológicas relevantes, os impactos das mídias sociais na construção da identidade juvenil e como a juventude se posiciona na sociedade digital.

Objetivos:

• Compreender as teorias sociológicas aplicadas à juventude.
• Analisar criticamente a influência das mídias sociais na construção da identidade.
• Explorar as diferentes formas de expressão e participação da juventude na sociedade digital.

Competências e Habilidades:

• Identificar e aplicar teorias sociológicas ao estudo das juventudes.
• Analisar criticamente conteúdos midiáticos que impactam a construção da identidade juvenil.
• Desenvolver habilidades de expressão e participação ativa na sociedade digital.

Conteúdo:

1. Teorias Sociológicas sobre Juventude
2. Identidades Juvenis na Sociedade Digital
3. Mídias Sociais e Construção da Identidade
4. Expressão e Participação da Juventude Online

Metodologia:

• Aulas expositivas.
• Discussões em grupo.
• Análise de estudos de caso.
• Atividades práticas de expressão digital.

Estimativas e Referências Bibliográficas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Referências:
  • "Juventude e Sociedade: Perspectivas Sociológicas" - Danilo Martucelli.
  • "Conectados: Comunicação e Juventude" - Adriana Amaral.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Introdução e Teorias Sociológicas.
2. Semana 3-4: Identidades Juvenis na Sociedade Digital.
3. Semana 5-6: Mídias Sociais e Construção da Identidade.
4. Semana 7-8: Expressão e Participação da Juventude Online.
5. Semana 9-10: Atividades Práticas e Avaliação Final.

Curso 2: Comunicação Responsável na Era Digital

Ementa: Este curso aborda questões éticas e responsáveis na comunicação digital, com ênfase em estratégias para promover uma presença online saudável e construtiva. Exploraremos debates éticos, fake news, discurso de ódio online e desenvolveremos projetos que promovam a responsabilidade na comunicação digital.

Objetivos:

• Analisar questões éticas na comunicação digital.
• Desenvolver estratégias para uma comunicação online responsável.
• Promover a conscientização sobre fake news e discurso de ódio online.

Competências e Habilidades:

• Debater e analisar questões éticas na comunicação digital.
• Desenvolver e aplicar diretrizes éticas para o uso responsável das redes sociais.
• Criar projetos que promovam a responsabilidade na comunicação online.

Conteúdo:

1. Ética na Comunicação Digital.
2. Fake News e Desinformação.
3. Discurso de Ódio Online.
4. Projetos para Comunicação Responsável.

Metodologia:

• Debates éticos.
• Análise de casos.
• Desenvolvimento de projetos práticos.
• Avaliações individuais e em grupo.

Estimativas e Referências Bibliográficas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Referências:
  • "Ética na Era Digital" - Gustavo Martins.
  • "Fake: Como a Desinformação se Tornou a Nova Arma Mundial" - Nina Schick.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Ética na Comunicação Digital.
2. Semana 3-4: Fake News e Desinformação.
3. Semana 5-6: Discurso de Ódio Online.
4. Semana 7-8: Desenvolvimento de Projetos.
5. Semana 9-10: Apresentação de Projetos e Avaliação Final.

Curso 3: Juventude Ativa: Participação Cidadã e Ativismo

Ementa: Este curso explora o papel da juventude na participação cidadã e ativismo. Abordaremos teorias sobre ativismo juvenil, estratégias de mobilização e os impactos dos jovens nas transformações sociais. Os alunos desenvolverão projetos de conscientização e participação.

Objetivos:

• Compreender teorias sobre ativismo juvenil.
• Desenvolver estratégias de mobilização e participação cidadã.
• Criar e implementar projetos de conscientização na comunidade.

Competências e Habilidades:

• Analisar teorias sobre ativismo juvenil.
• Desenvolver estratégias práticas de mobilização.
• Implementar e avaliar projetos de conscientização.

Conteúdo:

1. Teorias sobre Ativismo Juvenil.
2. Estratégias de Mobilização e Participação Cidadã.
3. Impacto da Juventude nas Transformações Sociais.
4. Desenvolvimento de Projetos de Conscientização.

Metodologia:

• Estudo de casos.
• Simulações de ativismo.
• Desenvolvimento e implementação de projetos.
• Avaliações individuais e em grupo.

Estimativas e Referências Bibliográficas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Referências:
  • "Ativismo Digital: Transformações Sociopolíticas" - Antonio Toniazzo.
  • "Engajamento Cívico e Ativismo na Era Digital" - Mary Joyce.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Teorias sobre Ativismo Juvenil.
2. Semana 3-4: Estratégias de Mobilização.
3. Semana 5-6: Impacto da Juventude nas Transformações Sociais.
4. Semana 7-8: Desenvolvimento de Projetos.
5. Semana 9-10: Implementação de Projetos e Avaliação Final.

Curso 4: Produção de Conteúdo Digital e Cultura Juvenil

Ementa: Este curso explora a produção de conteúdo digital como expressão artística e cultural da juventude. Os alunos desenvolverão habilidades na criação de conteúdo digital significativo, promovendo a cultura juvenil de forma autêntica.

Objetivos:

• Compreender a produção de conteúdo digital como expressão cultural.
• Desenvolver habilidades na criação de conteúdo autêntico e significativo.
• Explorar a cultura juvenil através de diferentes formas de expressão digital.

Competências e Habilidades:

• Analisar a produção de conteúdo digital como expressão cultural.
• Desenvolver habilidades práticas na criação de conteúdo digital.
• Explorar e expressar a cultura juvenil de forma autêntica.

Conteúdo:

1. Produção de Conteúdo Digital como Expressão Cultural.
2. Habilidades na Criação de Conteúdo Digital.
3. Exploração da Cultura Juvenil em Diferentes Mídias.
4. Projetos de Expressão Artística Digital.

Metodologia:

• Oficinas práticas de criação digital.
• Análise de conteúdos digitais relevantes.
• Desenvolvimento de projetos individuais e em grupo.
• Apresentações e feedback.

Estimativas e Referências Bibliográficas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Referências:
  • "Cultura da Convergência" - Henry Jenkins.
  • "Cultura de Participação" - Lev Manovich.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Produção de Conteúdo Digital como Expressão Cultural.
2. Semana 3-4: Habilidades na Criação de Conteúdo Digital.
3. Semana 5-6: Exploração da Cultura Juvenil em Diferentes Mídias.
4. Semana 7-8: Desenvolvimento de Projetos.
5. Semana 9-10: Apresentação de Projetos e Avaliação Final.

Eletivas:

Disciplina Eletiva 1: Mídia, Representação e Identidade Juvenil na Cultura Pop

Ementa: Esta disciplina explora a representação da juventude na cultura pop, analisando como a mídia influencia e molda as identidades juvenis. Abordaremos filmes, séries, música e redes sociais, explorando como essas formas de mídia refletem e impactam a experiência da juventude na sociedade contemporânea.

Objetivos:

• Analisar criticamente a representação da juventude na cultura pop.
• Compreender como a mídia molda as identidades juvenis.
• Explorar formas de expressão cultural juvenil na era digital.

Competências e Habilidades:

• Identificar padrões de representação juvenil na cultura pop.
• Analisar criticamente diferentes formas de mídia.
• Desenvolver projetos de expressão cultural juvenil.

Conteúdo:

1. Representação da Juventude em Filmes e Séries.
2. Impacto da Música na Construção da Identidade Juvenil.
3. Redes Sociais como Espaços de Expressão Juvenil.
4. Projetos de Análise de Mídia e Expressão Cultural.

Metodologia:

• Análise crítica de filmes, séries e músicas.
• Discussões em grupo sobre representação juvenil.
• Desenvolvimento de projetos práticos de análise de mídia.

Estimativas e Referências Bibliográficas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Referências:
  • "Youth Culture in Global Cinema" - Timothy Shary.
  • "Identity and Popular Culture" - David Buckingham.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Representação da Juventude em Filmes e Séries.
2. Semana 3-4: Impacto da Música na Construção da Identidade Juvenil.
3. Semana 5-6: Redes Sociais como Espaços de Expressão Juvenil.
4. Semana 7-8: Desenvolvimento de Projetos.
5. Semana 9-10: Apresentação de Projetos e Avaliação Final.

Disciplina Eletiva 2: Comunicação Digital e Ativismo Juvenil

Ementa: Esta disciplina aborda a comunicação digital como ferramenta para o ativismo juvenil. Exploraremos estratégias de mobilização online, campanhas de conscientização e a participação ativa dos jovens na esfera política e social.

Objetivos:

• Compreender o papel da comunicação digital no ativismo juvenil.
• Desenvolver estratégias práticas de mobilização online.
• Criar e implementar projetos de conscientização e participação.

Competências e Habilidades:

• Analisar teorias sobre ativismo juvenil.
• Desenvolver estratégias práticas de mobilização online.
• Implementar e avaliar projetos de conscientização.

Conteúdo:

1. Teorias sobre Ativismo Juvenil.
2. Estratégias de Mobilização e Participação Cidadã.
3. Desenvolvimento de Campanhas de Conscientização Online.
4. Projetos de Ativismo Juvenil.

Metodologia:

• Estudo de casos.
• Simulações de ativismo online.
• Desenvolvimento e implementação de projetos.
• Avaliações individuais e em grupo.

Estimativas e Referências Bibliográficas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Referências:
  • "Youth Activism in an Era of Education Inequality" - Ben Kirshner.
  • "Activism and the Internet" - Martha McCaughey.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Teorias sobre Ativismo Juvenil.
2. Semana 3-4: Estratégias de Mobilização.
3. Semana 5-6: Desenvolvimento de Campanhas de Conscientização Online.
4. Semana 7-8: Desenvolvimento de Projetos.
5. Semana 9-10: Apresentação de Projetos e Avaliação Final.

Disciplina Eletiva 3: Produção de Conteúdo Digital e Expressão Artística

Ementa: Esta disciplina foca na produção de conteúdo digital como forma de expressão artística da juventude. Os alunos desenvolverão habilidades na criação de conteúdo autêntico, explorando diferentes formas de expressão cultural juvenil na era digital.

Objetivos:

• Compreender a produção de conteúdo digital como expressão cultural.
• Desenvolver habilidades na criação de conteúdo autêntico e significativo.
• Explorar a cultura juvenil através de diferentes formas de expressão digital.

Competências e Habilidades:

• Analisar a produção de conteúdo digital como expressão cultural.
• Desenvolver habilidades práticas na criação de conteúdo digital.
• Explorar e expressar a cultura juvenil de forma autêntica.

Conteúdo:

1. Produção de Conteúdo Digital como Expressão Cultural.
2. Habilidades na Criação de Conteúdo Digital.
3. Exploração da Cultura Juvenil em Diferentes Mídias.
4. Projetos de Expressão Artística Digital.

Metodologia:

• Oficinas práticas de criação digital.
• Análise de conteúdos digitais relevantes.
• Desenvolvimento de projetos individuais e em grupo.
• Apresentações e feedback.

Estimativas e Referências Bibliográficas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Referências:
  • "Digital Youth, Innovation, and the Unexpected" - Tara McPherson.
  • "Connected Youth: New Practices of the Digital Social" - Sue Bennett.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Produção de Conteúdo Digital como Expressão Cultural.
2. Semana 3-4: Habilidades na Criação de Conteúdo Digital.
3. Semana 5-6: Exploração da Cultura Juvenil em Diferentes Mídias.
4. Semana 7-8: Desenvolvimento de Projetos.
5. Semana 9-10: Apresentação de Projetos e Avaliação Final.

Disciplina Eletiva 4: Jornalismo Juvenil e Mídias Alternativas

Ementa: Esta disciplina explora o papel do jornalismo juvenil e mídias alternativas na sociedade contemporânea. Os alunos desenvolverão habilidades em redação jornalística, produção de conteúdo alternativo e compreensão crítica das dinâmicas midiáticas que envolvem os jovens.

Objetivos:

• Compreender o papel do jornalismo juvenil na sociedade.
• Desenvolver habilidades em redação jornalística e produção de conteúdo alternativo.
• Analisar criticamente as dinâmicas midiáticas que envolvem os jovens.

Competências e Habilidades:

• Produzir conteúdo jornalístico voltado para a juventude.
• Desenvolver habilidades de redação jornalística.
• Compreender e analisar mídias alternativas.

Conteúdo:

1. Jornalismo Juvenil: História e Desafios.
2. Técnicas de Redação Jornalística para Jovens.
3. Mídias Alternativas e Empoderamento Juvenil.
4. Projetos de Jornalismo Juvenil e Mídias Alternativas.

Metodologia:

• Oficinas práticas de redação jornalística.
• Entrevistas com profissionais do jornalismo juvenil.
• Desenvolvimento de projetos de mídias alternativas.
• Avaliações individuais e em grupo.

Estimativas e Referências Bibliográficas:

• Carga Horária: 40 horas.
• Referências:
  • "Youth Journalism International: A Handbook of Practical Approaches for Teachers" - Steve O'Donoghue.
  • "Alternative and Activist New Media" - Leah Lievrouw.

Cronograma:

1. Semana 1-2: Jornalismo Juvenil: História e Desafios.
2. Semana 3-4: Técnicas de Redação Jornalística para Jovens.
3. Semana 5-6: Mídias Alternativas e Empoderamento Juvenil.
4. Semana 7-8: Desenvolvimento de Projetos.
5. Semana 9-10: Apresentação de Projetos e Avaliação Final.

Planejamentos:

Planejamento 1: "Identidades Juvenis na Sociedade Contemporânea"

Competências e Habilidades BNCC: 

Desenvolvimento do pensamento crítico.

Compreensão e análise de fenômenos sociais.

Expressão oral e escrita.

Colaboração e respeito à diversidade.

Metodologia:

Aulas expositivas dialogadas.

Atividades práticas e projetos.

Debates e discussões em grupo.

Avaliações formativas e somativas.

Estimativas e Referências Bibliográficas: 

Carga Horária: 40 horas.

Referências:

"Juventude e Sociedade: Perspectivas Sociológicas" - Danilo Martucelli.

"Conectados: Comunicação e Juventude" - Adriana Amaral.

Cronograma: | 1. Semana 1-2: Introdução e Teorias Sociológicas. 2. Semana 3-4: Identidades Juvenis na Sociedade Digital. 3. Semana 5-6: Mídias Sociais e Construção da Identidade. 4. Semana 7-8: Expressões Culturais Juvenis. 5. Semana 9-10: Atividades Práticas e Avaliação Final.

Planejamento 2: "Comunicação Digital e Participação Cidadã"

Competências e Habilidades BNCC: 

Compreensão de fenômenos sociais e políticos.

Desenvolvimento do pensamento crítico.

Expressão oral e escrita.

Colaboração e respeito à diversidade.

Metodologia: 

Estudo de casos e simulações.

Desenvolvimento de projetos práticos.

Avaliações formativas e somativas.

Feedback construtivo.

Estimativas e Referências Bibliográficas: 

Carga Horária: 40 horas.

Referências:

"Ativismo Digital: Transformações Sociopolíticas" - Antonio Toniazzo.

"Engajamento Cívico e Ativismo na Era Digital" - Mary Joyce.

Cronograma: 1. Semana 1-2: Teorias sobre Ativismo Juvenil. 2. Semana 3-4: Estratégias de Mobilização. 3. Semana 5-6: Ética na Comunicação Digital. 4. Semana 7-8: Desenvolvimento de Campanhas Online. 5. Semana 9-10: Apresentação de Projetos e Avaliação Final.

Planejamento 3: "Expressão Artística Digital e Cultura Juvenil"

Competências e Habilidades BNCC:

Compreensão e análise de fenômenos culturais.

Desenvolvimento da criatividade.

Expressão oral e escrita.

Colaboração e respeito à diversidade.

Metodologia: 

Oficinas práticas e análise crítica.

Desenvolvimento de projetos práticos.

Avaliações formativas e somativas.

Feedback construtivo.

Estimativas e Referências Bibliográficas: 

Carga Horária: 40 horas.

Referências:

"Cultura da Convergência" - Henry Jenkins.

"Cultura de Participação" - Lev Manovich.

Cronograma: 1. Semana 1-2: Produção de Conteúdo Digital como Expressão Cultural. 2. Semana 3-4: Habilidades na Criação de Conteúdo Digital. 3. Semana 5-6: Exploração da Cultura Juvenil em Diferentes Mídias. 4. Semana 7-8: Desenvolvimento de Projetos. 5. Semana 9-10: Apresentação de Projetos e Avaliação Final.

Planejamento 4: "Jornalismo Juvenil e Mídias Alternativas"

Competências e Habilidades BNCC: 

Compreensão e análise de fenômenos sociais e culturais.

Desenvolvimento do pensamento crítico.

Expressão oral e escrita.

Colaboração e respeito à diversidade.

Metodologia: 

Oficinas práticas de redação jornalística.

Desenvolvimento de projetos práticos.

Avaliações formativas e somativas.

Feedback construtivo.

Estimativas e Referências Bibliográficas: 

Carga Horária: 40 horas.

Referências:

"Youth Journalism International: A Handbook of Practical Approaches for Teachers" Steve O'Donoghue.

"Alternative and Activist New Media" - Leah Lievrouw.

Cronograma: 

1. Semana 1-2: Jornalismo Juvenil: História e Desafios.

2. Semana 3-4: Técnicas de Redação Jornalística para Jovens.

3. Semana 5-6: Mídias Alternativas e Empoderamento Juvenil.

4. Semana 7-8: Desenvolvimento de Projetos.

5. Semana 9-10: Apresentação de Projetos e Avaliação Final.

Exercícios:

Questão 1: O que caracteriza a disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação?

a) Estudo exclusivo de teorias sociológicas.
b) Análise das influências da sociedade, cultura e mídias na construção da identidade juvenil.
c) Foco apenas na comunicação digital.
d) Abordagem exclusiva das expressões culturais antigas.
e) Desenvolvimento de habilidades práticas na criação de conteúdo digital.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (b). A disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação busca analisar como a sociedade, cultura e mídias influenciam na construção da identidade juvenil.

Questão 2: Qual é um dos objetivos principais da disciplina?

a) Aprender apenas teorias sociológicas.
b) Desenvolver projetos práticos de expressão cultural.
c) Analisar exclusivamente o papel das redes sociais.
d) Ignorar a influência da mídia na juventude.
e) Limitar-se à análise de expressões culturais antigas.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (b). Um dos objetivos da disciplina é desenvolver projetos práticos de expressão cultural juvenil.

Questão 3: O que as aulas práticas de criação digital na disciplina visam alcançar?

a) Apenas entretenimento.
b) Desenvolvimento de habilidades na criação de conteúdo autêntico e significativo.
c) Foco exclusivo em teorias sociológicas.
d) Análise crítica de conteúdos digitais sem produção prática.
e) Desprezar a cultura juvenil contemporânea.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (b). As aulas práticas de criação digital visam desenvolver habilidades na criação de conteúdo autêntico e significativo.

Questão 4: Qual é o papel do jornalismo juvenil na sociedade contemporânea?

a) Ignorar a voz dos jovens.
b) Produzir conteúdo jornalístico voltado para a juventude.
c) Limitar-se a temas tradicionais.
d) Não ter impacto nas dinâmicas midiáticas.
e) Excluir as mídias alternativas.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (b). O papel do jornalismo juvenil é produzir conteúdo voltado para a juventude.

Questão 5: Por que é importante analisar as dinâmicas midiáticas alternativas na disciplina?

a) Para limitar o acesso à informação.
b) Para compreender o papel das mídias tradicionais.
c) Para ignorar a diversidade de vozes.
d) Para analisar criticamente as formas de comunicação.
e) Para excluir as expressões culturais juvenis.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (d). É importante analisar as dinâmicas midiáticas alternativas para realizar uma análise crítica das formas de comunicação.

Questão 6: Qual é um dos objetivos da disciplina relacionado à comunicação digital?

a) Desenvolver apenas estratégias de mobilização online.
b) Compreender o papel da comunicação digital no ativismo juvenil.
c) Excluir o uso ético das redes sociais.
d) Desenvolver apenas projetos teóricos.
e) Ignorar o engajamento social.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (b). Um dos objetivos da disciplina é compreender o papel da comunicação digital no ativismo juvenil.

Questão 7: O que caracteriza as identidades juvenis na sociedade contemporânea?

a) Estagnação cultural.
b) Influência apenas da sociedade.
c) Ausência de expressões digitais.
d) Impacto da sociedade, cultura e mídias.
e) Foco exclusivo nas expressões culturais antigas.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (d). As identidades juvenis são caracterizadas pelo impacto da sociedade, cultura e mídias.

Questão 8: O que se espera alcançar através do desenvolvimento de campanhas de conscientização online?

a) Ignorar a importância da conscientização.
b) Reduzir a participação cidadã.
c) Incentivar o ativismo juvenil.
d) Desenvolver apenas projetos teóricos.
e) Excluir o uso ético das redes sociais.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (c). O desenvolvimento de campanhas de conscientização online busca incentivar o ativismo juvenil.

Questão 9: Qual é um dos eixos temáticos da disciplina?

a) Estudo exclusivo de teorias sociológicas.
b) Foco apenas na comunicação digital.
c) Análise das influências da sociedade, cultura e mídias.
d) Limitar-se à análise de expressões culturais antigas.
e) Desenvolvimento de projetos práticos de expressão cultural.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (c). Um dos eixos temáticos da disciplina é a análise das influências da sociedade, cultura e mídias.

Questão 10: O que caracteriza a cultura juvenil contemporânea na disciplina?

a) Estagnação cultural.
b) Ausência de expressões digitais.
c) Limitação às expressões culturais antigas.
d) Exploração de diferentes formas de expressão digital.
e) Exclusão das influências da sociedade e cultura.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (d). A cultura juvenil contemporânea na disciplina é caracterizada pela exploração de diferentes formas de expressão digital.

Questão 11: Qual é um dos procedimentos avaliativos da disciplina?

a) Ignorar a participação em debates.
b) Avaliação exclusiva através de provas escritas.
c) Desenvolvimento de projetos práticos.
d) Desconsiderar a análise crítica de conteúdos digitais.
e) Excluir a apresentação de projetos.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (c). Um dos procedimentos avaliativos da disciplina é o desenvolvimento de projetos práticos.

Questão 12: Qual é uma das competências e habilidades da BNCC relacionada à disciplina?

a) Desenvolvimento da criatividade.
b) Limitação à expressão oral.
c) Ignorar a análise de fenômenos sociais.
d) Desconsiderar a colaboração.
e) Excluir a compreensão de fenômenos culturais.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (a). O desenvolvimento da criatividade é uma competência e habilidade da BNCC relacionada à disciplina.

Questão 13: Por que é importante compreender o papel das mídias tradicionais na disciplina?

a) Para limitar a análise crítica.
b) Para ignorar o jornalismo juvenil.
c) Para compreender a diversidade de vozes.
d) Para limitar a participação cidadã.
e) Para excluir as expressões culturais juvenis.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (c). É importante compreender o papel das mídias tradicionais para analisar criticamente e compreender a diversidade de vozes.

Questão 14: Qual é o objetivo principal da análise crítica de conteúdos digitais na disciplina?

a) Desenvolver apenas projetos teóricos.
b) Ignorar a produção de conteúdo autêntico.
c) Reduzir a expressão cultural juvenil.
d) Promover o uso ético das redes sociais.
e) Desconsiderar o pensamento crítico.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (d). A análise crítica de conteúdos digitais visa promover o uso ético das redes sociais.

Questão 15: O que se espera alcançar através da produção de conteúdo jornalístico na disciplina?

a) Desenvolver apenas projetos teóricos.
b) Reduzir a expressão cultural juvenil.
c) Ignorar a voz dos jovens.
d) Promover a diversidade de vozes juvenis.
e) Excluir a participação cidadã.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (d). A produção de conteúdo jornalístico na disciplina visa promover a diversidade de vozes juvenis.

Questão 16: Por que é importante desenvolver habilidades práticas na criação de conteúdo digital?

a) Para limitar a expressão cultural juvenil.
b) Para promover o uso ético das redes sociais.
c) Para ignorar a diversidade de vozes juvenis.
d) Para analisar criticamente as formas de comunicação.
e) Para excluir as influências da sociedade e cultura.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (d). Desenvolver habilidades práticas na criação de conteúdo digital é importante para analisar criticamente as formas de comunicação.

Questão 17: Qual é a importância da expressão artística digital na disciplina?

a) Limitar a análise crítica.
b) Ignorar a diversidade de vozes juvenis.
c) Desenvolver apenas projetos teóricos.
d) Explorar e expressar a cultura juvenil de forma autêntica.
e) Excluir a participação cidadã.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (d). A expressão artística digital é importante para explorar e expressar a cultura juvenil de forma autêntica.

Questão 18: Qual é um dos objetivos relacionados à expressão artística digital na disciplina?

a) Reduzir a expressão cultural juvenil.
b) Ignorar a diversidade de vozes juvenis.
c) Desenvolver apenas projetos teóricos.
d) Explorar e expressar a cultura juvenil de forma autêntica.
e) Excluir a participação cidadã.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (d). Um dos objetivos relacionados à expressão artística digital é explorar e expressar a cultura juvenil de forma autêntica.

Questão 19: Por que é importante analisar as dinâmicas midiáticas alternativas na disciplina?

a) Limitar a participação cidadã.
b) Ignorar a diversidade de vozes juvenis.
c) Desenvolver apenas projetos teóricos.
d) Analisar criticamente as formas de comunicação.
e) Excluir a produção de conteúdo autêntico.

Resposta comentada: A alternativa correta é a (d). É importante analisar as dinâmicas midiáticas alternativas para realizar uma análise crítica das formas de comunicação.

Questão 1: Qual teoria sociológica é conhecida por enfocar a juventude como um período específico da vida, com características e desafios próprios?

a) Funcionalismo
b) Estruturalismo
c) Interacionismo simbólico
d) Teoria do conflito
e) Teoria da juventude

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Interacionismo simbólico. Essa teoria destaca a importância dos significados e símbolos na construção da identidade juvenil, enfocando as interações sociais.

Questão 2: Quais são as principais influências da sociedade, cultura e mídias na construção da identidade juvenil?

a) Apenas a sociedade
b) Apenas a cultura
c) Apenas as mídias
d) Sociedade, cultura e mídias
e) Apenas a família

Resposta Comentada: A alternativa correta é d) Sociedade, cultura e mídias. A construção da identidade juvenil é influenciada por diversos fatores, incluindo interações sociais, valores culturais e representações midiáticas.

Questão 3: Em que consiste a cultura da convergência, conforme abordada por Henry Jenkins?

a) Isolamento cultural
b) Integração de diferentes culturas
c) Fusão de diferentes mídias
d) Conflitos culturais
e) Transformação cultural

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Fusão de diferentes mídias. A cultura da convergência refere-se à integração de diferentes formas de mídia em um ambiente digital.

Questão 4: Qual o papel das redes sociais na construção da identidade juvenil?

a) Não têm influência
b) Apenas refletem a identidade
c) Contribuem para a construção da identidade
d) Causam conflitos na identidade
e) São irrelevantes

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Contribuem para a construção da identidade. As redes sociais desempenham um papel significativo na expressão e construção da identidade juvenil na sociedade contemporânea.

Questão 5: O que caracteriza a expressão cultural juvenil na era digital?

a) Exclusivamente a produção de música
b) Uso exclusivo de redes sociais
c) Diversidade de formas de expressão digital
d) Desinteresse pela cultura digital
e) Consumo passivo de conteúdo digital

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Diversidade de formas de expressão digital. A cultura juvenil na era digital é marcada pela diversidade de expressões, incluindo música, vídeos, memes e outras formas de criação.

Questão 6: Qual teoria destaca a comunicação digital como ferramenta para o ativismo juvenil?

a) Teoria do Funcionalismo
b) Teoria da Convergência
c) Teoria do Ativismo Digital
d) Teoria da Comunicação Participativa
e) Teoria da Comunicação Política

Resposta Comentada: A alternativa correta é d) Teoria da Comunicação Participativa. Essa teoria destaca o papel ativo dos jovens na produção e disseminação de conteúdo, promovendo o ativismo digital.

Questão 7: Qual estratégia é comumente utilizada no ativismo juvenil online para mobilizar a participação cidadã?

a) Desinformação
b) Boicote passivo
c) Hashtags e campanhas virais
d) Isolamento digital
e) Ignorar as redes sociais

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Hashtags e campanhas virais. Essas estratégias são frequentemente utilizadas para mobilizar a participação cidadã e aumentar a visibilidade de questões importantes.

Questão 8: Qual a importância ética na comunicação digital para o ativismo juvenil?

a) Nenhuma importância
b) Importância apenas para adultos
c) Pouca importância
d) Importância crucial para preservar a credibilidade
e) Importância apenas em contextos políticos

Resposta Comentada: A alternativa correta é d) Importância crucial para preservar a credibilidade. A ética na comunicação digital é fundamental para manter a confiança e a legitimidade nas ações de ativismo juvenil.

Questão 9: O que diferencia a produção de conteúdo digital como expressão cultural juvenil?

a) Ausência de diversidade
b) Exclusividade em plataformas específicas
c) Uso exclusivo de memes
d) Expressão autêntica e significativa
e) Ausência de engajamento social

Resposta Comentada: A alternativa correta é d) Expressão autêntica e significativa. A produção de conteúdo digital na cultura juvenil destaca-se pela autenticidade e pela expressão significativa dos jovens.

Questão 10: Como as oficinas práticas de criação digital contribuem para o desenvolvimento dos alunos?

a) Não têm relevância educacional
b) Desenvolvem apenas habilidades técnicas
c) Estimulam a criatividade e a expressão cultural
d) São exclusivas para alunos de cursos técnicos
e) Não impactam no desenvolvimento dos alunos

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Estimulam a criatividade e a expressão cultural. As oficinas práticas de criação digital são eficazes para desenvolver a criatividade e a expressão cultural dos alunos.

Questão 11: Qual a importância da análise crítica de conteúdos digitais relevantes na disciplina?

a) Não possui importância educacional
b) Contribui para a desinformação dos alunos
c) Estimula o pensamento crítico e a análise reflexiva
d) Causa conflitos na sala de aula
e) Não é relevante para a cultura digital

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Estimula o pensamento crítico e a análise reflexiva. A análise crítica de conteúdos digitais é fundamental para desenvolver o pensamento crítico dos alunos.

Questão 12: Como as atividades práticas de expressão e reflexão contribuem para a disciplina?

a) Não têm relevância para o ensino
b) Estimulam apenas a reflexão passiva
c) Favorecem a expressão autêntica e a reflexão crítica
d) São exclusivas para alunos com habilidades artísticas
e) Causam conflitos na sala de aula

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Favorecem a expressão autêntica e a reflexão crítica. As atividades práticas de expressão e reflexão são essenciais para promover a autenticidade e a reflexão crítica dos alunos.

Questão 13: Quais são os benefícios da colaboração e respeito à diversidade na construção da identidade juvenil?

a) Isolamento social
b) Redução da criatividade
c) Melhora na autoestima
d) Aumento da intolerância
e) Desconexão das mídias sociais

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Melhora na autoestima. A colaboração e o respeito à diversidade contribuem positivamente para a construção da identidade juvenil, promovendo a autoestima dos jovens.

Questão 14: Qual o papel do jornalismo juvenil na sociedade contemporânea?

a) Exclusivamente informativo
b) Sem relevância social
c) Contribui para a formação de opinião e empoderamento juvenil
d) Desestimula a participação cidadã
e) Foco apenas em questões políticas

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Contribui para a formação de opinião e empoderamento juvenil. O jornalismo juvenil desempenha um papel significativo na formação de opinião e no empoderamento dos jovens na sociedade contemporânea.

Questão 15: Quais são as técnicas de redação jornalística essenciais para o jornalismo juvenil?

a) Exclusivamente narrativas
b) Técnicas poéticas
c) Narrativas e linguagem acessível
d) Uso exclusivo de jargões
e) Exclusivamente objetivas

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Narrativas e linguagem acessível. As técnicas de redação jornalística para o jornalismo juvenil incluem o uso de narrativas e uma linguagem acessível ao público jovem.

Questão 16: Como as mídias alternativas podem contribuir para o empoderamento juvenil?

a) Desestimulando a participação social
b) Promovendo a desconexão das mídias digitais
c) Dificultando o acesso à informação
d) Oferecendo espaços de expressão e representatividade
e) Limitando a diversidade de opiniões

Resposta Comentada: A alternativa correta é d) Oferecendo espaços de expressão e representatividade. As mídias alternativas são essenciais para proporcionar espaços de expressão e representatividade, contribuindo para o empoderamento juvenil.

Questão 17: Por que é importante a análise crítica das dinâmicas midiáticas que envolvem os jovens?

a) Desestimula a reflexão crítica
b) Contribui para a manipulação midiática
c) Favorece a construção de narrativas autênticas
d) Causa conflitos na sala de aula
e) Não impacta na formação dos jovens

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Favorece a construção de narrativas autênticas. A análise crítica das dinâmicas midiáticas contribui para a construção de narrativas autênticas por parte dos jovens.

Questão 18: Qual o principal objetivo das oficinas práticas de redação jornalística?

a) Desenvolver habilidades técnicas
b) Exclusivamente informativo
c) Estimular a criatividade e a expressão escrita
d) Desmotivar a participação dos alunos
e) Focar apenas em questões políticas

Resposta Comentada: A alternativa correta é c) Estimular a criatividade e a expressão escrita. As oficinas práticas de redação jornalística têm como objetivo estimular a criatividade e a expressão escrita dos alunos.

Questão 1: Qual é o principal objetivo da disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação?

a) Estudar apenas as características biológicas da juventude.

b) Analisar criticamente as interações entre os jovens e a sociedade, especialmente no contexto da comunicação.

c) Focar exclusivamente nas tecnologias digitais e seu impacto na juventude.

d) Ignorar as influências da cultura na construção da identidade juvenil.

Resposta: b) Analisar criticamente as interações entre os jovens e a sociedade, especialmente no contexto da comunicação.

Comentário: A disciplina visa explorar as relações entre a juventude, a sociedade e a comunicação, promovendo uma compreensão crítica desses fenômenos.

Questão 2: Quais são as competências e habilidades da BNCC que a disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação busca desenvolver?

a) Apenas expressão oral e escrita.

b) Desenvolvimento do pensamento crítico, compreensão e análise de fenômenos sociais e respeito à diversidade.

c) Apenas análise de mídias digitais.

d) Habilidades exclusivas de comunicação online.

Resposta: b) Desenvolvimento do pensamento crítico, compreensão e análise de fenômenos sociais e respeito à diversidade.

Comentário: A disciplina busca desenvolver habilidades críticas e sociais, conforme indicado pela BNCC.

Questão 3: O que são itinerários formativos no novo ensino médio?

a) Percursos turísticos para alunos do ensino médio.

b) Opções de aulas que os alunos podem escolher para aprofundar seus estudos em áreas específicas.

c) Projetos de comunicação digital.

d) Métodos de avaliação da disciplina.

Resposta: b) Opções de aulas que os alunos podem escolher para aprofundar seus estudos em áreas específicas.

Comentário: Os itinerários formativos oferecem aos alunos a oportunidade de escolher áreas específicas de estudo de acordo com seus interesses.

Questão 4: Como a disciplina pode ser aplicada nos itinerários formativos?

a) Ignorando as preferências dos alunos.

b) Oferecendo apenas aulas teóricas.

c) Personalizando o conteúdo de acordo com os interesses dos alunos.

d) Excluindo a comunicação digital como tema de estudo.

Resposta: c) Personalizando o conteúdo de acordo com os interesses dos alunos.

Comentário: A aplicação nos itinerários formativos envolve adaptar o conteúdo de acordo com as preferências e interesses dos alunos.

Questão 5: Qual é a importância do ativismo juvenil na sociedade contemporânea?

a) Não tem impacto significativo.

b) Contribui para a conscientização e transformação social.

c) Causa apenas conflitos.

d) Deve ser desencorajado.

Resposta: b) Contribui para a conscientização e transformação social.

Comentário: O ativismo juvenil desempenha um papel crucial na conscientização e na promoção de mudanças sociais positivas.

Questão 6: Como a comunicação digital pode ser uma ferramenta para o ativismo juvenil?

a) Não tem relevância para o ativismo.

b) Facilita a mobilização online e a disseminação de informações.

c) Deve ser evitada no ativismo.

d) Não influencia a participação cidadã.

Resposta: b) Facilita a mobilização online e a disseminação de informações.

Comentário: A comunicação digital proporciona uma plataforma eficaz para mobilização e compartilhamento de informações no ativismo juvenil.

Questão 7: Qual é o objetivo principal da produção de conteúdo digital na disciplina?

a) Apenas entretenimento.

b) Expressão cultural e artística da juventude.

c) Exclusivamente análise de dados.

d) Desconhecido.

Resposta: b) Expressão cultural e artística da juventude.

Comentário: A produção de conteúdo digital visa explorar a expressão cultural e artística dos jovens na era digital.

Questão 8: O que são mídias alternativas no contexto da disciplina?

a) Apenas mídias tradicionais.

b) Mídias digitais de grandes corporações.

c) Formas não convencionais de comunicação que divergem das principais correntes midiáticas.

d) Não existem mídias alternativas.

Resposta: c) Formas não convencionais de comunicação que divergem das principais correntes midiáticas.

Comentário: Mídias alternativas referem-se a formas não convencionais de comunicação que diferem das principais correntes midiáticas.

Questão 9: Por que é importante explorar a cultura juvenil na disciplina?

a) Não tem relevância educacional.

b) Contribui para a compreensão das expressões e identidades dos jovens.

c) Limita a diversidade cultural.

d) Ignora as mudanças sociais.

Resposta: b) Contribui para a compreensão das expressões e identidades dos jovens.

Comentário: A exploração da cultura juvenil contribui para uma compreensão mais profunda das expressões e identidades dos jovens na sociedade contemporânea.

Questão 10: Qual é o papel do jornalismo juvenil na disciplina?

a) Apenas informar sobre eventos relacionados aos jovens.

b) Empoderar os jovens através da produção de conteúdo jornalístico.

c) Desencorajar a participação dos jovens na sociedade.

d) Não tem relevância na disciplina.

Resposta: b) Empoderar os jovens através da produção de conteúdo jornalístico.

Comentário: O jornalismo juvenil busca empoderar os jovens, permitindo-lhes participar na produção de conteúdo informativo.

Questão 11: Como a disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação pode contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico?

a) Fornecendo apenas informações teóricas.

b) Estimulando a reflexão crítica sobre as interações entre a juventude, a sociedade e a comunicação.

c) Não tem impacto no pensamento crítico.

d) Excluindo debates e discussões.

Resposta: b) Estimulando a reflexão crítica sobre as interações entre a juventude, a sociedade e a comunicação.

Comentário: A disciplina contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico ao incentivar a reflexão sobre as complexas relações entre juventude, sociedade e comunicação.

Questão 12: Qual é a importância da expressão cultural juvenil na era digital?

a) Não tem relevância.

b) Contribui para a diversidade cultural e para a compreensão das experiências juvenis.

c) Limita a criatividade dos jovens.

d) Não influencia a sociedade.

Resposta: b) Contribui para a diversidade cultural e para a compreensão das experiências juvenis.

Comentário: A expressão cultural juvenil na era digital é importante para enriquecer a diversidade cultural e proporcionar uma compreensão mais ampla das experiências dos jovens.

Questão 13: Por que é fundamental abordar a ética na comunicação digital na disciplina?

a) A ética não é relevante para a comunicação digital.

b) Para promover o uso responsável e consciente das tecnologias de comunicação.

c) Ignorar a ética beneficia a sociedade.

d) A ética só é importante em contextos não digitais.

Resposta: b) Para promover o uso responsável e consciente das tecnologias de comunicação.

Comentário: Abordar a ética na comunicação digital é crucial para promover o uso responsável e consciente das tecnologias de comunicação, especialmente entre os jovens.

Questão 14: Quais são as principais características das mídias alternativas?

a) São idênticas às mídias tradicionais.

b) Não possuem diversidade de formas de comunicação.

c) São formas não convencionais de comunicação fora das principais correntes midiáticas.

d) Não existem características distintivas.

Resposta: c) São formas não convencionais de comunicação fora das principais correntes midiáticas.

Comentário: As mídias alternativas se caracterizam por serem formas não convencionais de comunicação fora das principais correntes midiáticas.

Questão 15: O que os itinerários formativos oferecem aos alunos?

a) Aulas apenas em áreas tradicionais.

b) Opções para escolher áreas específicas de estudo de acordo com seus interesses.

c) Restrições de escolha.

d) Apenas aulas teóricas.

Resposta: b) Opções para escolher áreas específicas de estudo de acordo com seus interesses.

Comentário: Os itinerários formativos oferecem aos alunos a oportunidade de escolher áreas específicas de estudo de acordo com seus interesses.

Questão 16: Como a disciplina pode ser aplicada nos itinerários formativos?

a) Ignorando as preferências dos alunos.

b) Oferecendo apenas aulas teóricas.

c) Personalizando o conteúdo de acordo com os interesses dos alunos.

d) Excluindo a comunicação digital como tema de estudo.

Resposta: c) Personalizando o conteúdo de acordo com os interesses dos alunos.

Comentário: A aplicação nos itinerários formativos envolve adaptar o conteúdo de acordo com as preferências e interesses dos alunos.

Questão 17: Qual é a importância do ativismo juvenil na sociedade contemporânea?

a) Não tem impacto significativo.

b) Contribui para a conscientização e transformação social.

c) Causa apenas conflitos.

d) Deve ser desencorajado.

Resposta: b) Contribui para a conscientização e transformação social.

Comentário: O ativismo juvenil desempenha um papel crucial na conscientização e na promoção de mudanças sociais positivas.

Questão 18: Como a comunicação digital pode ser uma ferramenta para o ativismo juvenil?

a) Não tem relevância para o ativismo.

b) Facilita a mobilização online e a disseminação de informações.

c) Deve ser evitada no ativismo.

d) Não influencia a participação cidadã.

Resposta: b) Facilita a mobilização online e a disseminação de informações.

Comentário: A comunicação digital proporciona uma plataforma eficaz para mobilização e compartilhamento de informações no ativismo juvenil.

Questão 1:

Qual é o principal objetivo da disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação?

a) Estudar exclusivamente as tendências de moda entre os jovens.

b) Analisar criticamente as relações entre os jovens, a sociedade e os meios de comunicação.

c) Focar apenas na cultura popular dos jovens.

d) Ignorar a influência da tecnologia na vida dos jovens.

e) Limitar-se à discussão teórica sem aplicação prática.

Resposta Correta: b) Analisar criticamente as relações entre os jovens, a sociedade e os meios de comunicação.

Comentário: A disciplina busca explorar de maneira crítica as interações entre os jovens, a sociedade e os meios de comunicação, promovendo uma compreensão aprofundada dessas relações.

Questão 2:

O que abrange o eixo temático "Expressão Artística Digital e Cultura Juvenil"?

a) Apenas a análise teórica da cultura juvenil.

b) A criação de conteúdo digital como forma de expressão artística da juventude.

c) A investigação das tendências de moda entre os jovens.

d) A crítica exclusiva das mídias sociais.

e) A análise de casos de sucesso na comunicação digital.

Resposta Correta: b) A criação de conteúdo digital como forma de expressão artística da juventude.

Comentário: Esse eixo temático visa desenvolver habilidades na criação de conteúdo digital autêntico e significativo, explorando diversas formas de expressão artística da juventude.

Questão 3:

Qual competência da BNCC é mais diretamente relacionada ao estudo de Juventudes, Sociedade e Comunicação?

a) Compreensão e análise de fenômenos naturais.

b) Desenvolvimento da criatividade.

c) Conhecimento e respeito à diversidade.

d) Aplicação de métodos científicos.

e) Estudo de eventos históricos.

Resposta Correta: c) Conhecimento e respeito à diversidade.

Comentário: A disciplina aborda a diversidade presente na sociedade, especialmente no contexto da juventude, promovendo o respeito e entendimento das diferentes realidades.

Questão 4:

Qual é a importância do jornalismo juvenil na sociedade contemporânea?

a) Não tem relevância, pois os jovens não se interessam por questões jornalísticas.

b) Contribui para a formação crítica dos jovens e para a ampliação de suas vozes na sociedade.

c) Limita-se a reproduzir notícias tradicionais.

d) Desestimula a participação ativa dos jovens na sociedade.

e) É exclusivamente voltado para entretenimento.

Resposta Correta: b) Contribui para a formação crítica dos jovens e para a ampliação de suas vozes na sociedade.

Comentário: O jornalismo juvenil desempenha um papel importante ao empoderar os jovens, permitindo que expressem suas opiniões e contribuam para a formação de uma sociedade mais informada e participativa.

Questão 5:

O que caracteriza a expressão cultural juvenil na sociedade digital?

a) A exclusão dos jovens das plataformas digitais.

b) A reprodução passiva de conteúdos.

c) A participação ativa na criação e disseminação de conteúdo.

d) A falta de interesse dos jovens pela cultura digital.

e) A limitação do acesso à tecnologia.

Resposta Correta: c) A participação ativa na criação e disseminação de conteúdo.

Comentário: A expressão cultural juvenil na sociedade digital é marcada pela participação ativa dos jovens na criação e disseminação de conteúdo, utilizando diversas plataformas e mídias.

Questão 6:

Quais são as competências e habilidades da BNCC mais diretamente relacionadas ao estudo de ativismo juvenil?

a) Desenvolvimento do pensamento crítico.

b) Compreensão e análise de fenômenos sociais e culturais.

c) Expressão oral e escrita.

d) Colaboração e respeito à diversidade.

e) Todas as alternativas estão corretas.

Resposta Correta: e) Todas as alternativas estão corretas.

Comentário: O estudo de ativismo juvenil envolve o desenvolvimento do pensamento crítico, a compreensão de fenômenos sociais e culturais, a expressão oral e escrita, além da promoção da colaboração e respeito à diversidade.

Questão 7:

Por que é importante compreender as dinâmicas midiáticas alternativas na disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação?

a) Não é importante, pois as mídias alternativas não influenciam os jovens.

b) Para estimular os jovens a consumirem apenas mídias tradicionais.

c) Para promover uma visão crítica das diferentes formas de comunicação.

d) Apenas para fins teóricos, sem aplicação prática.

e) Para limitar o acesso dos jovens às diferentes mídias.

Resposta Correta: c) Para promover uma visão crítica das diferentes formas de comunicação.

Comentário: A compreensão das dinâmicas midiáticas alternativas possibilita uma análise crítica das diversas formas de comunicação, capacitando os jovens a avaliarem as mensagens que recebem.

Questão 8:

O que significa "cultura de participação" no contexto da disciplina?

a) Restringir a participação dos jovens na sociedade.

b) Desencorajar a expressão de opiniões.

c) Estimular a participação ativa dos jovens na cultura digital e na sociedade em geral.

d) Limitar o acesso dos jovens às mídias sociais.

e) Ignorar a importância da participação juvenil.

Resposta Correta: c) Estimular a participação ativa dos jovens na cultura digital e na sociedade em geral.

Comentário: "Cultura de participação" refere-se à promoção da participação ativa dos jovens na criação e disseminação de conteúdo na cultura digital e na sociedade como um todo.

Questão 9:

Qual é o objetivo principal do eixo temático "Mídia, Representação e Identidade Juvenil na Cultura Pop"?

a) Analisar a representação da juventude apenas em programas de TV.

b) Estudar exclusivamente a influência da cultura pop na moda juvenil.

c) Compreender criticamente como a mídia influencia e molda as identidades juvenis na cultura pop.

d) Ignorar a influência da cultura pop na construção da identidade juvenil.

e) Focar apenas em aspectos teóricos sem aplicação prática.

Resposta Correta: c) Compreender criticamente como a mídia influencia e molda as identidades juvenis na cultura pop.

Comentário: O eixo temático visa analisar criticamente como a mídia, especialmente na cultura pop, influencia e molda as identidades juvenis.

Questão 10:

Por que é importante desenvolver projetos de conscientização na disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação?

a) Para restringir a participação dos jovens na sociedade.

b) Não é importante, pois os jovens não se interessam por projetos de conscientização.

c) Para promover a reflexão crítica sobre temas sociais relevantes.

d) Apenas para cumprir requisitos acadêmicos.

e) Para limitar o acesso dos jovens às diferentes mídias.

Resposta Correta: c) Para promover a reflexão crítica sobre temas sociais relevantes.

Comentário: O desenvolvimento de projetos de conscientização é importante para promover a reflexão crítica dos jovens sobre temas sociais relevantes, estimulando a participação ativa na sociedade.

Questão 11:

Qual é o papel das redes sociais na construção da identidade juvenil na sociedade digital?

a) Não têm impacto na construção da identidade juvenil.

b) Limitam a expressão dos jovens.

c) Contribuem para a construção e expressão da identidade juvenil.

d) São exclusivamente fonte de entretenimento.

e) Não influenciam a vida dos jovens.

Resposta Correta: c) Contribuem para a construção e expressão da identidade juvenil.

Comentário: As redes sociais têm um papel significativo na construção e expressão da identidade juvenil na sociedade digital, proporcionando um espaço para os jovens compartilharem suas experiências e expressarem quem são.

Questão 12:

Qual é a importância da ética na comunicação digital, abordada na disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação?

a) Não é importante, pois a ética não influencia a comunicação digital.

b) Para restringir a liberdade de expressão dos jovens.

c) Para promover o uso ético e responsável das redes sociais e demais meios de comunicação digital.

d) Apenas para fins teóricos, sem aplicação prática.

e) Para limitar o acesso dos jovens às diferentes mídias.

Resposta Correta: c) Para promover o uso ético e responsável das redes sociais e demais meios de comunicação digital.

Comentário: A ética na comunicação digital é fundamental para promover o uso responsável das redes sociais e outros meios, contribuindo para um ambiente online saudável.