Diversidade Cultural e Territórios

 Diversidade Cultural e Territórios:

Investigação Científica:

Detalhamento das Atividades

1º Bimestre

Justificativa: O primeiro bimestre visa introduzir os conceitos fundamentais da investigação científica, incluindo a importância do método científico e como formular hipóteses. Este é um alicerce crucial para qualquer disciplina científica, pois prepara os alunos para entender e aplicar as etapas necessárias para realizar pesquisas rigorosas.

Objetivos:

1. Compreender os conceitos básicos da investigação científica.
2. Desenvolver habilidades para formular hipóteses e planejar experimentos.
3. Incentivar a curiosidade e o pensamento crítico desde o início.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

• Introdução à Investigação Científica: Definições, importância histórica e contemporânea.
• Métodos Científicos: Observação, perguntas, hipóteses, experimentação, análise e conclusão.
• Formulação de Hipóteses: Identificação de problemas e perguntas, construção de hipóteses.
• Planejamento de Experimentos: Identificação de variáveis independentes, dependentes e controladas, elaboração de protocolos experimentais.

Procedimentos Metodológicos:

• Aulas Expositivas e Dialogadas: Apresentação dos conceitos básicos da investigação científica.
• Leitura e Discussão de Artigos Científicos Simplificados: Para familiarizar os alunos com o formato e linguagem científica.
• Atividades Práticas em Grupo: Formulação de hipóteses com base em problemas reais ou fictícios.
• Elaboração de Planos de Experimentos: Individual e em grupo, com feedback contínuo do professor.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

• Participação em Debates e Discussões: Avaliação contínua (20%).
• Qualidade dos Planos de Experimentos: Avaliação dos planos entregues (30%).
• Exercícios e Quizzes: Sobre métodos científicos e formulação de hipóteses (20%).
• Avaliação Escrita: Teste escrito abordando os conceitos discutidos (30%).

2º Bimestre

Justificativa: O segundo bimestre se concentra na prática da coleta e análise de dados, além de enfatizar a comunicação científica. Essas habilidades são essenciais para a execução de qualquer investigação científica, pois permitem que os alunos testem suas hipóteses e apresentem suas descobertas de forma clara e eficaz.

Objetivos:

1. Desenvolver habilidades práticas na coleta e análise de dados.
2. Aprender a interpretar dados estatisticamente.
3. Melhorar a comunicação científica escrita e oral.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

• Coleta de Dados: Técnicas de amostragem, ferramentas de coleta (questionários, observação, experimentação).
• Análise de Dados: Estatística descritiva e inferencial básica, uso de software estatístico.
• Comunicação Científica: Estrutura de relatórios científicos, técnicas de apresentação oral e criação de pôsteres científicos.

Procedimentos Metodológicos:

• Oficinas Práticas: Coleta de dados utilizando diferentes métodos e ferramentas.
• Análise de Dados: Usando ferramentas estatísticas, discussão sobre interpretação de resultados.
• Redação de Relatórios Científicos: Orientação sobre a estrutura e estilo apropriados.
• Apresentações Orais e Pôsteres: Desenvolvimento e apresentação dos projetos de pesquisa.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

• Relatórios de Coleta e Análise de Dados: Avaliação detalhada dos relatórios entregues (30%).
• Qualidade das Apresentações Orais e Pôsteres: Avaliação das apresentações (30%).
• Participação em Oficinas Práticas: Avaliação contínua baseada no desempenho e envolvimento (20%).
• Prova Final: Teste abrangente sobre análise e comunicação científica (20%).

Considerações Finais

Este planejamento detalhado para dois bimestres de Investigação Científica no novo ensino médio visa proporcionar uma base sólida nos conceitos e práticas da investigação científica, ao mesmo tempo em que estimula a curiosidade e o pensamento crítico dos alunos. Ao final desses dois bimestres, espera-se que os estudantes estejam bem preparados para conduzir suas próprias investigações científicas e comunicar seus achados de maneira eficaz.

Tecnologia e Inovação: 

Justificativa:

A disciplina de Tecnologia e Inovação é essencial no novo ensino médio para preparar os alunos para um mundo em constante transformação. Ela busca desenvolver habilidades críticas, criativas e tecnológicas, proporcionando aos estudantes o conhecimento necessário para atuar em um mercado de trabalho cada vez mais digital e inovador. Esta disciplina permitirá que os alunos compreendam a importância da inovação e tecnologia em diversas áreas, promovendo uma visão crítica e empreendedora.

Planejamento para o 1º Bimestre

Planejamento para o 2º Bimestre

Detalhamento

1º Bimestre

1. Justificativa:

   • A introdução aos conceitos de tecnologia e inovação é fundamental para que os alunos compreendam as bases históricas e os impactos sociais e econômicos das tecnologias. O uso de ferramentas básicas é essencial para o desenvolvimento de habilidades práticas necessárias no ambiente educacional e profissional.

2. Objetivos/Competências:

   • Desenvolver habilidades de pensamento crítico e criativo.
   • Compreender a relevância e o impacto das tecnologias na sociedade.
   • Utilizar ferramentas tecnológicas básicas.
   • Estimular a resolução de problemas e o trabalho colaborativo.

3. Conteúdos/Eixos Temáticos:

   • Conceitos fundamentais de tecnologia e inovação.
   • Principais marcos históricos e avanços tecnológicos.
   • Uso de processadores de texto, planilhas e software de apresentação.
   • Transformações sociais e econômicas impulsionadas pela tecnologia.
   • Questões éticas e de privacidade relacionadas à tecnologia.

4. Procedimentos Metodológicos:

   • Aulas expositivas e dialogadas.
   • Estudos de caso de avanços tecnológicos.
   • Oficinas práticas de ferramentas tecnológicas.
   • Discussões sobre ética e privacidade.
   • Projetos em grupo focados em problemas reais.

5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

   • Avaliação contínua da participação e engajamento.
   • Trabalhos práticos e uso de ferramentas tecnológicas.
   • Estudo de caso escrito.
   • Prova teórica sobre conceitos básicos.
   • Apresentações de projetos em grupo.

2º Bimestre

1. Justificativa:

   • No segundo bimestre, o foco é aprofundar o conhecimento em tecnologias emergentes e programação, essenciais para a formação de um aluno preparado para o futuro. Além disso, a introdução ao empreendedorismo visa fomentar a capacidade de inovação e a criatividade, habilidades fundamentais no mercado atual.

2. Objetivos/Competências:

   • Explorar e entender tecnologias emergentes.
   • Desenvolver habilidades básicas de programação.
   • Compreender o processo de inovação e empreendedorismo.
   • Capacitar alunos para desenvolver e apresentar projetos.

3. Conteúdos/Eixos Temáticos:

   • Tecnologias emergentes: Inteligência Artificial, Internet das Coisas, Big Data, Realidade Virtual/Aumentada.
   • Lógica de programação e introdução a linguagens básicas (Scratch/Python).
   • Conceitos de inovação e empreendedorismo, estudo de startups.
   • Etapas e metodologias de desenvolvimento de projetos.
   • Técnicas de apresentação e comunicação de projetos.

4. Procedimentos Metodológicos:

   • Palestras com especialistas em tecnologia e inovação.
   • Workshops práticos de programação.
   • Estudo de casos de startups e inovação.
   • Desenvolvimento de projetos em equipe.
   • Sessões de feedback e aprimoramento dos projetos.

5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

   • Avaliação da participação e desempenho em workshops.
   • Exercícios de programação.
   • Relatórios de estudo de casos.
   • Avaliação de projetos em grupo baseados em inovação e apresentação.
   • Feedback contínuo sobre os projetos desenvolvidos.

Cidadania, Valores e Diversidade Cultural:

Detalhamento Adicional

Primeiro Bimestre

• Justificativa: A introdução ao tema de cidadania, valores e diversidade cultural é crucial para que os alunos compreendam a importância de viver em uma sociedade plural e democrática, onde os direitos de todos são respeitados.
• Objetivos/Competências: Desenvolver uma compreensão sólida sobre cidadania e direitos humanos, identificando a diversidade cultural como uma riqueza e promovendo atitudes de respeito e empatia.
• Conteúdos/Eixos Temáticos: Foco na base teórica e conceitual de cidadania e diversidade, além de identificar e refletir sobre diferentes tipos de preconceitos e discriminações.
• Procedimentos Metodológicos: Métodos variados como aulas expositivas, análises de materiais multimídia, dinâmicas de grupo e visitas virtuais, que possibilitam uma aprendizagem ativa e reflexiva.
• Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação: Avaliação contínua através de diferentes formas de expressão e participação dos alunos, incentivando a reflexão crítica e a apresentação de conhecimentos adquiridos.

Segundo Bimestre

• Justificativa: Aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre e promover um engajamento ativo em questões culturais e sociais contemporâneas.
• Objetivos/Competências: Aprofundar a análise crítica sobre as manifestações culturais e os desafios da convivência multicultural, além de incentivar a participação cidadã dos estudantes.
• Conteúdos/Eixos Temáticos: Exploração mais prática e aplicada dos temas culturais e sociais, com destaque para os desafios contemporâneos e a importância do diálogo intercultural.
• Procedimentos Metodológicos: Ampliação do uso de métodos práticos e interdisciplinares, como oficinas culturais, projetos interdisciplinares e palestras com convidados, fomentando a aplicação do conhecimento em contextos reais.
• Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação: Avaliação através de projetos práticos, produção de artigos, feiras culturais e participação em projetos sociais, reforçando a importância do engajamento e impacto social dos estudantes.

Diversidade Linguística e Cultural:

Justificativa:

A disciplina "Diversidade Linguística e Cultural" é fundamental para promover a valorização das diversas manifestações linguísticas e culturais presentes no Brasil e no mundo. Compreender e respeitar essa diversidade é essencial para a formação de cidadãos críticos, empáticos e preparados para a convivência em uma sociedade multicultural. Este planejamento busca desenvolver nos alunos competências que os capacitem a reconhecer, analisar e valorizar as diferentes formas de expressão linguística e cultural, contribuindo para uma educação inclusiva e plural.

Planejamento para o 1º Bimestre

Planejamento para o 2º Bimestre

Metodologia Geral:

A disciplina será desenvolvida de forma interdisciplinar, utilizando métodos ativos de aprendizagem que incentivem a participação dos alunos. As aulas incluirão atividades práticas, debates, seminários, oficinas e projetos de pesquisa. A abordagem será sempre dialógica, incentivando a troca de experiências e a construção coletiva do conhecimento.

Avaliação Geral:

A avaliação será contínua e processual, considerando a participação, a qualidade das produções escritas e orais, e o engajamento nas atividades propostas. A diversidade de estratégias avaliativas permitirá que todos os alunos possam demonstrar suas competências e conhecimentos de diferentes formas, respeitando suas individualidades e contextos socioculturais.

Construção e Reconstrução de Territórios:

Detalhamento do Planejamento

Primeiro Bimestre

1. Justificativa

   • O estudo inicial dos conceitos de território e territorialidade é fundamental para compreender como os espaços são organizados e transformados. Este bimestre focará em fornecer aos alunos uma base teórica sólida e um olhar crítico sobre os fatores históricos, sociais, econômicos e ambientais que influenciam os territórios.

2. Objetivos/Competências

   • Introduzir os conceitos básicos de território e territorialidade.
   • Analisar as dinâmicas de formação e transformação dos territórios.
   • Desenvolver habilidades de análise crítica sobre os processos que moldam os territórios.

3. Conteúdos/Eixos Temáticos

   • Conceitos fundamentais: território, territorialidade, fronteiras e limites.
   • Dinâmicas sociais, econômicas e ambientais na formação de territórios.
   • Processos históricos e suas influências nos territórios contemporâneos.
   • Estudo de casos diversos: territórios urbanos, rurais, indígenas e quilombolas.

4. Procedimentos Metodológicos

   • Aulas Expositivas e Dialogadas: Introdução aos conceitos fundamentais com discussões em sala.
   • Análise de Textos: Leitura e discussão de artigos acadêmicos e reportagens.
   • Dinâmicas de Grupo e Debates: Discussão sobre os fatores que influenciam a formação dos territórios.
   • Estudo de Casos e Visitas Virtuais: Análise de exemplos reais de diferentes territórios.
   • Trabalho de Campo: Visita e análise de um território local para aplicação prática dos conceitos.

5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

   • Participação em Debates e Dinâmicas de Grupo (20%): Avaliação contínua da participação e contribuição dos alunos.
   • Resenhas de Textos e Artigos (20%): Produção de resenhas críticas sobre os textos trabalhados em sala.
   • Relatório do Trabalho de Campo (30%): Análise detalhada de um território local, considerando os conceitos estudados.
   • Prova Escrita (30%): Avaliação do entendimento teórico sobre os conceitos e dinâmicas territoriais.

Segundo Bimestre

1. Justificativa

   • Compreender e enfrentar os desafios contemporâneos na gestão de territórios é crucial para a formação de cidadãos conscientes e proativos. Este bimestre visa capacitar os alunos a desenvolverem soluções práticas para a reconstrução e resiliência territorial, aplicando os conhecimentos adquiridos no bimestre anterior.

2. Objetivos/Competências

   • Entender os desafios contemporâneos na gestão de territórios.
   • Desenvolver e aplicar soluções práticas para a resiliência e reconstrução territorial.
   • Promover a sustentabilidade em projetos de intervenção territorial.

3. Conteúdos/Eixos Temáticos

   • Desafios contemporâneos: desastres naturais, urbanização desordenada e mudanças climáticas.
   • Planejamento territorial sustentável: princípios e práticas.
   • Desenvolvimento de projetos de intervenção e reconstrução territorial.
   • Estudos de casos de resiliência e recuperação de territórios.

4. Procedimentos Metodológicos

   • Seminários: Discussões aprofundadas sobre desafios contemporâneos e estratégias de resiliência.
   • Oficinas de Planejamento: Atividades práticas para desenvolver projetos de intervenção.
   • Simulações: Gestão de crises territoriais e resposta a desastres.
   • Apresentação e Discussão de Estudos de Caso: Análise crítica de exemplos reais de resiliência territorial.
   • Trabalho de Campo: Proposta prática de intervenção em um território local, aplicando os conhecimentos adquiridos.

5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

   • Participação em Seminários e Oficinas (20%): Avaliação contínua da participação e contribuição dos alunos.
   • Propostas de Intervenção Territorial em Grupo (20%): Desenvolvimento e apresentação de propostas em grupo.
   • Apresentação de Projetos e Simulações (30%): Avaliação das apresentações e desempenho nas simulações.
   • Relatório Final do Trabalho de Campo (30%): Elaboração de um relatório detalhado com a proposta de intervenção para o território estudado.

Diversidade e Comunidade:

Ateliê de Pesquisa:

Esse planejamento para dois bimestres abrange desde a introdução teórica e metodológica até a aplicação prática e análise de dados, garantindo uma formação completa e estruturada em habilidades de pesquisa para os alunos do novo ensino médio.

Corpo e Diversidade:

Detalhamento das Atividades e Procedimentos

1º Bimestre

1. Aulas Expositivas e Dialogadas

   • Introdução ao tema do corpo e diversidade cultural.
   • Discussão sobre autoconhecimento corporal e sua importância.
   • Reflexão sobre padrões de beleza em diferentes culturas.

2. Discussão de Textos e Vídeos

   • Análise de textos que abordem a diversidade cultural e corporal.
   • Exibição e discussão de documentários e vídeos sobre representações do corpo na mídia.

3. Atividades Práticas de Autoconhecimento Corporal

   • Dinâmicas de grupo que promovam a expressão corporal e a autoaceitação.
   • Exercícios de mindfulness e bem-estar corporal.

4. Palestras com Profissionais

   • Convidar profissionais da área de saúde e bem-estar para palestras sobre cuidados com o corpo e saúde mental.

5. Projetos de Pesquisa

   • Alunos realizam pesquisas sobre como diferentes mídias representam o corpo e os impactos disso na sociedade.
   • Apresentação dos projetos em seminários.

6. Avaliações

   • Avaliação contínua da participação em discussões e atividades.
   • Produção de textos reflexivos.
   • Apresentação de trabalhos em grupo.
   • Autoavaliação do processo de autoconhecimento corporal.

2º Bimestre

1. Aulas Expositivas e Dialogadas

   • Conceitos básicos sobre gênero e sexualidade.
   • Histórico dos movimentos sociais e direitos LGBTQIA+.

2. Discussão de Textos Literários e Artigos

   • Leitura e análise de obras literárias que tratem de questões de gênero e sexualidade.
   • Discussão de artigos acadêmicos e reportagens.

3. Oficinas

   • Oficinas sobre identidade de gênero e orientação sexual.
   • Dinâmicas sobre empatia e respeito às diferenças.

4. Debates e Rodas de Conversa

   • Debates sobre preconceito, discriminação e políticas de inclusão.
   • Rodas de conversa com convidados que possam compartilhar experiências pessoais.

5. Projetos de Intervenção Social

   • Planejamento e execução de campanhas de conscientização sobre respeito e inclusão.
   • Apresentação dos projetos para a comunidade escolar.

6. Avaliações

   • Avaliação contínua da participação em debates e rodas de conversa.
   • Produção de textos argumentativos.
   • Avaliação de campanhas de conscientização.
   • Autoavaliação sobre a contribuição para a inclusão e respeito às diversidades.

Cronograma

Conclusão

Este planejamento busca proporcionar aos alunos uma compreensão crítica e ampla sobre corpo e diversidade, fomentando o autoconhecimento, a valorização das diferenças e a promoção de uma sociedade mais inclusiva e respeitosa. As atividades propostas incentivam a participação ativa dos estudantes e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, preparando-os para enfrentar e transformar os desafios sociais relacionados à diversidade.

Culturas Africanas e Culturas dos Povos Indígenas:

Justificativa

A disciplina "Culturas Africanas e Culturas dos Povos Indígenas" busca promover o reconhecimento e a valorização das contribuições culturais, sociais e históricas dos povos africanos e indígenas na formação da identidade brasileira. Com base nas diretrizes da Lei 11.645/08, que tornou obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, este curso visa proporcionar uma educação plural e inclusiva, combatendo preconceitos e estereótipos e fomentando uma sociedade mais justa e igualitária.

Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas

1. Compreender e valorizar as contribuições das culturas africanas e indígenas para a sociedade brasileira.
2. Analisar criticamente os processos históricos de colonização, resistência e sobrevivência dos povos africanos e indígenas.
3. Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre questões de identidade, etnicidade e diversidade cultural.
4. Promover a empatia e o respeito pelas diferenças culturais e históricas.
5. Estimular a participação ativa e consciente na construção de uma sociedade multicultural e inclusiva.

Planejamento para os 1º e 2º Bimestres

Procedimentos Metodológicos (Detalhados)

• Aulas Expositivas e Dialogadas: Apresentações didáticas com uso de slides e materiais audiovisuais para introduzir os conteúdos, seguidas de discussões para promover a participação ativa dos alunos.
• Estudo de Casos: Análise detalhada de eventos históricos e culturais específicos para compreender contextos e impactos.
• Leituras e Debates: Discussão de textos acadêmicos e literários para fomentar o pensamento crítico e a compreensão aprofundada dos temas.
• Atividades em Grupo: Trabalhos colaborativos para incentivar a cooperação, a pesquisa e a apresentação de conteúdos.
• Oficinas Culturais: Atividades práticas que envolvem a vivência de elementos culturais (música, dança, artesanato, culinária) para aproximar os alunos das culturas estudadas.
• Trabalho de Campo: Visitas a locais de relevância cultural ou histórico, ou entrevistas com representantes das culturas estudadas para uma aprendizagem experiencial.

Procedimentos Avaliativos / Estratégias de Avaliação (Detalhados)

• Provas Escritas: Avaliações com questões dissertativas que exigem compreensão, análise crítica e síntese dos conteúdos estudados.
• Trabalhos em Grupo: Avaliação de projetos colaborativos que envolvem pesquisa, organização e apresentação de informações.
• Relatórios Individuais: Relatos reflexivos sobre atividades práticas ou visitas de campo, avaliando a capacidade de observação e reflexão crítica dos alunos.
• Participação em Debates e Seminários: Avaliação da capacidade de argumentação, defesa de pontos de vista e participação ativa nas discussões.
• Autoavaliação e Avaliação pelo Professor: Reflexão dos alunos sobre seu próprio desempenho e feedback do professor sobre atividades práticas, especialmente as oficinas culturais.

Cultura, Comunicação e Mídias Digitais:

Juventudes, Sociedade e Comunicação:

Detalhamento dos Componentes:

1º Bimestre:

Justificativa: Este bimestre se concentra em fornecer uma base sólida sobre a história e a evolução dos meios de comunicação, abordando como a mídia tradicional moldou a sociedade moderna. A compreensão dessas transformações é essencial para desenvolver uma visão crítica sobre as informações consumidas diariamente.

Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas:

1. Analisar criticamente as influências da mídia na sociedade.
2. Desenvolver habilidades de comunicação escrita e oral.
3. Compreender a evolução histórica dos meios de comunicação.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

1. História dos meios de comunicação.
2. Mídia impressa e audiovisual.
3. Propaganda e sociedade de consumo.
4. Ética e responsabilidade na comunicação.

Procedimentos Metodológicos:

1. Aulas Expositivas: Aulas sobre a história dos meios de comunicação, abordando desde a invenção da prensa até o surgimento da televisão e do rádio.
2. Discussão em Grupo: Discussões sobre o impacto da mídia impressa e audiovisual na sociedade, utilizando estudos de caso e notícias atuais.
3. Análise de Casos Reais: Estudo de campanhas publicitárias famosas, avaliando seu impacto social e cultural.
4. Projetos em Grupo: Desenvolvimento de projetos sobre a evolução da comunicação, apresentando em seminários.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

1. Relatórios Individuais: Relatórios sobre a história dos meios de comunicação (20%).
2. Participação em Discussões e Debates: Avaliação contínua da participação em discussões e debates (10%).
3. Apresentações de Projetos em Grupo: Apresentações de projetos sobre a história da comunicação (30%).
4. Prova Escrita: Prova escrita abordando os conteúdos discutidos durante o bimestre (40%).

2º Bimestre:

Justificativa: No segundo bimestre, a disciplina se volta para as novas formas de comunicação digital e as redes sociais, explorando sua influência na identidade e cultura das juventudes. Este período visa desenvolver uma compreensão crítica das plataformas digitais e capacitar os estudantes na produção de conteúdo digital.

Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas:

1. Entender as dinâmicas das redes sociais e sua influência nas juventudes.
2. Desenvolver pensamento crítico sobre a informação digital.
3. Promover habilidades de produção de conteúdo digital.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

1. Redes sociais e identidade juvenil.
2. Influenciadores digitais e cultura pop.
3. Fake news e desinformação.
4. Produção de conteúdo digital.

Procedimentos Metodológicos:

1. Debates: Realização de debates sobre o impacto das redes sociais na vida dos jovens, abordando questões de identidade e comportamento.
2. Oficinas de Criação de Conteúdo: Workshops práticos para criação de conteúdo para redes sociais, como vídeos e posts.
3. Análise Crítica: Estudo crítico de influenciadores digitais e suas estratégias de comunicação.
4. Produção de Blog/Vlog: Criação de um blog ou vlog sobre temas atuais, estimulando a expressão e a criatividade.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

1. Produção e Apresentação de Conteúdo Digital: Desenvolvimento e apresentação de conteúdo digital em redes sociais (30%).
2. Análise Crítica de Influenciadores Digitais: Trabalhos escritos e apresentações sobre influenciadores digitais (20%).
3. Participação em Oficinas e Debates: Avaliação contínua da participação em oficinas e debates (10%).
4. Prova Escrita: Prova escrita sobre fake news, desinformação e o impacto das redes sociais (40%).

Conclusão:

Este planejamento para a disciplina Juventudes, Sociedade e Comunicação visa desenvolver nos estudantes uma compreensão crítica sobre os meios de comunicação e suas influências, além de capacitá-los na produção de conteúdo relevante e ético. O enfoque gradual, partindo das mídias tradicionais para as digitais, oferece uma base sólida e atualizada para os jovens do ensino médio.

Leitura e Multiculturalidade:

Justificativa:

A disciplina "Leitura e Multiculturalidade" visa promover a valorização da diversidade cultural através da leitura crítica e reflexiva de textos literários e não literários de diferentes culturas. Este curso busca desenvolver nos estudantes a compreensão e o respeito pelas múltiplas identidades culturais presentes na sociedade, além de fortalecer habilidades de leitura e interpretação textual.

Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas:

• Desenvolver a capacidade de leitura crítica e reflexiva.
• Promover o respeito e a valorização da diversidade cultural.
• Ampliar o repertório literário e cultural dos estudantes.
• Estimular a empatia e a compreensão intercultural.
• Fortalecer habilidades de interpretação e produção de textos.
• Integrar conhecimentos de diferentes áreas do saber a partir da leitura de textos diversos.

Planejamento do 1º Bimestre

Semana a Semana

Planejamento do 2º Bimestre

Semana a Semana

Detalhamento dos Procedimentos Metodológicos

1. Leitura e Discussão de Textos:

   • Seleção de textos representativos das culturas indígenas, afro-brasileira, latina e asiática.
   • Leitura compartilhada e individual.
   • Discussão em grupo sobre os temas, estilos e contextos históricos das obras.

2. Debates e Rodas de Conversa:

   • Organização de rodas de conversa para promover a troca de ideias e reflexões sobre os textos lidos.
   • Foco em temas como identidade, resistência, migração e convivência cultural.

3. Análise de Obras Audiovisuais:

   • Seleção de filmes e documentários que complementem os textos literários.
   • Sessões de exibição seguidas de debates críticos sobre as obras.

4. Produção Textual Criativa:

   • Atividades de escrita que incentivem a expressão criativa dos estudantes.
   • Criação de contos, poesias e resenhas baseadas nas leituras realizadas.

5. Projetos Interdisciplinares:

   • Parcerias com outras disciplinas para desenvolver projetos que integrem os conhecimentos adquiridos.
   • Exposições, seminários e apresentações que unam literatura, história e geografia.

Procedimentos Avaliativos

1. Produção de Resenhas e Críticas Literárias:

   • Avaliação da capacidade de análise crítica e escrita dos estudantes.
   • Feedback contínuo para melhoria das habilidades de escrita.

2. Elaboração de Seminários:

   • Trabalho em grupo para a apresentação de seminários sobre temas estudados.
   • Avaliação da capacidade de pesquisa, organização e apresentação oral.

3. Avaliações Diagnósticas:

   • Testes diagnósticos para verificar o conhecimento prévio e a evolução dos estudantes ao longo do curso.

4. Trabalhos em Grupo:

   • Desenvolvimento de projetos colaborativos que promovam o trabalho em equipe e a integração de conhecimentos.

5. Apresentações Orais:

   • Incentivo à expressão oral e à capacidade de argumentação e defesa de ideias.

Este planejamento visa proporcionar uma experiência educativa rica e diversificada, que valorize a leitura e a multiculturalidade, preparando os estudantes para uma convivência respeitosa e inclusiva na sociedade contemporânea.

A Arte do Argumentar:

Justificativa

A disciplina "A Arte do Argumentar" é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de comunicação eficaz dos alunos. No contexto do novo ensino médio, é essencial que os estudantes sejam capazes de construir e defender seus pontos de vista de maneira lógica e persuasiva. Este curso visa proporcionar aos alunos as ferramentas necessárias para analisar argumentos, formular opiniões fundamentadas e comunicar-se de forma clara e impactante.

Objetivos/Competências a Serem Desenvolvidas

• Desenvolver a habilidade de análise crítica de textos argumentativos.
• Aperfeiçoar a capacidade de construir argumentos coerentes e persuasivos.
• Fortalecer as habilidades de comunicação oral e escrita.
• Estimular o pensamento crítico e reflexivo.
• Fomentar a habilidade de debater de forma respeitosa e construtiva.

Planejamento para o 1º Bimestre

Planejamento para o 2º Bimestre

Procedimentos Metodológicos

1. Aulas Expositivas e Dialogadas: Apresentações teóricas sobre conceitos fundamentais da argumentação, seguidas de discussões abertas para esclarecer dúvidas e aprofundar o entendimento.
2. Leitura e Análise de Textos: Seleção de textos argumentativos relevantes, proporcionando momentos de leitura crítica e debates sobre os pontos principais e estratégias argumentativas utilizadas.
3. Atividades Práticas: Exercícios de escrita argumentativa, elaboração de teses e construção de argumentos. Simulações de debates para aplicação prática dos conceitos aprendidos.
4. Discussão em Grupo e Debates: Atividades em grupo para fomentar a troca de ideias e a prática de argumentação em contextos diversos. Debates sobre temas atuais para desenvolver habilidades de persuasão e contra-argumentação.
5. Projetos de Pesquisa Argumentativa: Desenvolvimento de projetos de pesquisa em grupo, com temas escolhidos pelos alunos, que envolvam a elaboração e defesa de argumentos baseados em evidências.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

1. Análise Crítica de Textos: Avaliação da capacidade dos alunos de identificar e analisar os elementos de um texto argumentativo, considerando a coerência, a lógica e a eficácia dos argumentos apresentados.
2. Produção Escrita: Redação de ensaios argumentativos, avaliando a estrutura, clareza e persuasão dos argumentos. Os textos serão corrigidos com feedback detalhado para melhorias contínuas.
3. Debates e Discussões: Participação em debates formais e informais, com avaliação do desempenho argumentativo, capacidade de ouvir e responder aos colegas, e respeito às regras de debate.
4. Projetos de Pesquisa: Avaliação dos projetos de pesquisa argumentativa, considerando a profundidade da pesquisa, a originalidade dos argumentos e a qualidade da apresentação e defesa.
5. Autoavaliação e Avaliação entre Pares: Reflexão dos alunos sobre seu próprio desempenho e avaliação dos colegas, promovendo a autocrítica e a construção coletiva do conhecimento.

Conclusão

O planejamento para a disciplina "A Arte do Argumentar" para dois bimestres visa proporcionar aos alunos uma base sólida em argumentação, desenvolvendo competências essenciais para sua formação crítica e cidadã. A combinação de métodos teóricos e práticos, aliada a uma avaliação contínua e diversificada, garantirá o engajamento dos alunos e o desenvolvimento de habilidades fundamentais para a vida acadêmica e profissional.

Espaços Políticos: Participação e Representatividade:

Planejamento Detalhado

1º Bimestre

Justificativa: Este bimestre visa introduzir os estudantes aos conceitos fundamentais de participação política e representatividade, proporcionando uma base sólida para a compreensão dos direitos e deveres cívicos e a importância da participação ativa na democracia.

Objetivos/Competências a Serem Desenvolvidas:

• Compreender os conceitos de participação política e representatividade.
• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre a importância da participação cidadã na democracia.
• Promover o engajamento e a reflexão sobre os direitos e deveres cívicos.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

• Conceitos de democracia, participação política e representatividade.
• Estrutura do sistema político brasileiro.
• Direitos e deveres do cidadão.

Procedimentos Metodológicos:

• Aulas expositivas: Apresentação dos conceitos básicos usando recursos multimídia, como vídeos, slides e infográficos.
• Discussões em grupo: Atividades de discussão sobre a importância da participação política e exemplos práticos de representatividade.
• Leitura e análise de textos: Análise de textos e artigos acadêmicos sobre democracia e participação política.
• Debates: Organização de debates sobre os direitos e deveres dos cidadãos, estimulando a argumentação e o pensamento crítico.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

• Participação em debates: Avaliação da capacidade de argumentação e engajamento nas discussões em grupo.
• Resenhas críticas: Elaboração de resenhas críticas de textos e artigos, avaliando a compreensão e análise crítica dos conteúdos.
• Prova escrita: Avaliação dos conhecimentos adquiridos sobre os conceitos de participação e representatividade.
• Autoavaliação: Atividades de autoavaliação para refletir sobre o aprendizado e o engajamento no processo.

2º Bimestre

Justificativa: Este bimestre continuará o estudo dos conceitos de participação e representatividade, aprofundando-se nos mecanismos práticos de participação cidadã e analisando exemplos históricos e contemporâneos de movimentos sociais.

Objetivos/Competências a Serem Desenvolvidas:

• Analisar os mecanismos de participação popular e sua efetividade.
• Estudar casos históricos e contemporâneos de movimentos sociais e participação cidadã.
• Avaliar o impacto da participação política nas políticas públicas e na sociedade.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

• Mecanismos de participação política (eleições, plebiscitos, referendos, conselhos, movimentos sociais).
• Estudo de casos de participação política no Brasil e no mundo.
• Impacto da participação cidadã nas políticas públicas.

Procedimentos Metodológicos:

• Estudos de caso: Análise de movimentos sociais e outros mecanismos de participação política, utilizando vídeos, documentários e artigos.
• Simulações e role-playing: Simulação de processos participativos, como eleições e assembleias, para vivenciar a prática da participação política.
• Trabalhos em grupo: Desenvolvimento de projetos de intervenção comunitária, estimulando o trabalho colaborativo e a aplicação prática dos conceitos aprendidos.
• Palestras: Convidados especiais (políticos, ativistas, acadêmicos) para falar sobre suas experiências e a importância da participação cidadã.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

• Apresentação de estudos de caso: Avaliação das apresentações em grupo sobre casos de participação política, analisando a profundidade da pesquisa e a clareza da exposição.
• Relatórios individuais: Produção de relatórios sobre mecanismos de participação observados em notícias e documentários, avaliando a capacidade de análise crítica e reflexão.
• Projetos de intervenção: Avaliação dos projetos de intervenção comunitária desenvolvidos em grupo, considerando a criatividade, relevância e viabilidade das propostas.
• Autoavaliação e avaliação por pares: Reflexão sobre a participação e contribuição nos trabalhos em grupo, promovendo a responsabilidade e a autocrítica.

Fotografia e Cotidiano:

Detalhamento dos Bimestres

1º Bimestre

1. Justificativa

   • Introduzir os alunos ao mundo da fotografia, proporcionando uma base sólida em técnicas e história para entenderem a evolução e importância da fotografia na sociedade.

2. Objetivos/Competências

   • Conhecer a história e evolução da fotografia.
   • Aprender a operar diferentes tipos de câmeras e equipamentos.
   • Desenvolver habilidades básicas de composição, enquadramento e iluminação.
   • Entender a ética e os direitos autorais na prática fotográfica.

3. Conteúdos/Eixos Temáticos

   • Introdução à Fotografia: História e Evolução.
   • Tipos de Câmeras e Equipamentos.
   • Princípios Básicos de Composição e Enquadramento.
   • Técnicas de Iluminação.
   • Fotografia Digital: Configurações e Funcionalidades.
   • Ética e Direitos Autorais na Fotografia.

4. Procedimentos Metodológicos

   • Aulas expositivas sobre a história da fotografia e evolução tecnológica.
   • Demonstrações práticas de uso de câmeras e equipamentos.
   • Sessões de prática em sala e ao ar livre, focando em técnicas básicas.
   • Discussões e análises de fotografias icônicas e trabalhos dos alunos.

5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

   • Trabalhos práticos de exercícios fotográficos.
   • Desenvolvimento de um portfólio fotográfico.
   • Participação ativa em discussões e análises críticas.
   • Prova teórica sobre os conteúdos abordados.

2º Bimestre

1. Justificativa

   • Avançar no desenvolvimento das habilidades fotográficas, explorando áreas específicas da fotografia e introduzindo a narrativa visual e a pós-produção.

2. Objetivos/Competências

   • Aprender técnicas específicas de fotografia de retrato, paisagem e urbana.
   • Desenvolver a capacidade de contar histórias visuais.
   • Dominar ferramentas de edição e pós-produção.
   • Conceber, realizar e apresentar um projeto fotográfico completo.

3. Conteúdos/Eixos Temáticos

   • Fotografia de Retrato: Técnicas e Práticas.
   • Fotografia de Paisagem e Urbana.
   • Narrativa Visual: Contando Histórias Através da Fotografia.
   • Edição e Pós-produção: Softwares e Ferramentas.
   • Projeto Fotográfico: Do Conceito à Realização.
   • Exposição e Apresentação de Trabalhos.

4. Procedimentos Metodológicos

   • Aulas práticas sobre técnicas específicas de fotografia de retrato e paisagem.
   • Saídas fotográficas para prática de campo.
   • Oficinas de edição de imagem com softwares específicos.
   • Desenvolvimento de um projeto fotográfico em grupo.
   • Visitas a exposições e galerias de arte para ampliação do repertório visual.

5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

   • Criação e apresentação de um projeto fotográfico completo.
   • Avaliação das habilidades de edição e pós-produção através de trabalhos específicos.
   • Organização e participação em uma exposição fotográfica.
   • Autoavaliação e avaliação por pares dos trabalhos apresentados.

Considerações Finais

Este planejamento visa proporcionar uma experiência completa e envolvente no aprendizado da fotografia, integrando teoria, prática e reflexão crítica. Através de uma abordagem metodológica variada, os alunos desenvolverão não apenas habilidades técnicas, mas também um olhar crítico e sensível para o mundo ao seu redor, essencial para a formação de cidadãos mais conscientes e participativos na sociedade contemporânea.

Incubadoras de Projetos Sociais:

1º Bimestre

2º Bimestre

Detalhamento dos Componentes

1º Bimestre

Justificativa: O objetivo é introduzir os alunos ao conceito de empreendedorismo social e capacitá-los a identificar e analisar problemas sociais. Esta etapa inicial é fundamental para construir uma base sólida de conhecimentos e habilidades que serão aplicadas na elaboração e implementação de projetos sociais no segundo bimestre.

Objetivos/Competências:

• Desenvolver a capacidade de identificar problemas sociais.
• Fomentar habilidades de planejamento de projetos.
• Estimular a criatividade e pensamento crítico.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

• Introdução ao Empreendedorismo Social.
• Identificação e Análise de Problemas Sociais.
• Fundamentos de Gestão de Projetos.
• Desenvolvimento de Ideias e Inovação Social.

Procedimentos Metodológicos:

• Aulas expositivas e dialogadas.
• Estudos de caso.
• Dinâmicas de grupo.
• Palestras com especialistas.

Procedimentos Avaliativos:

• Participação em atividades (20%).
• Trabalhos sobre estudos de caso (30%).
• Diagnóstico de um problema social (50%).

Cronograma:

• Semana 1-2: Conceitos de Empreendedorismo Social.
• Semana 3-4: Estudos de Caso.
• Semana 5-6: Dinâmicas de Identificação de Problemas.
• Semana 7-8: Palestras e Diagnóstico.

2º Bimestre

Justificativa: Neste bimestre, o foco é a aplicação prática do conhecimento adquirido, desenvolvendo um projeto social real. Esta abordagem prática é crucial para que os alunos compreendam os desafios e as recompensas de implementar soluções para problemas sociais.

Objetivos/Competências:

• Elaborar e implementar um projeto social.
• Desenvolver planejamento estratégico e operacional.
• Monitorar e avaliar o impacto das ações.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

• Planejamento Estratégico de Projetos Sociais.
• Ferramentas de Gestão de Projetos.
• Implementação e Monitoramento de Projetos.
• Avaliação de Impacto e Sustentabilidade.

Procedimentos Metodológicos:

• Oficinas práticas.
• Ferramentas de gestão.
• Mentoria.
• Atividades de campo.

Procedimentos Avaliativos:

• Participação nas oficinas (20%).
• Viabilidade do projeto (30%).
• Relatório de implementação (30%).
• Reflexão crítica (20%).

Cronograma:

• Semana 1-2: Planejamento Estratégico.
• Semana 3-4: Oficinas de Gestão de Projetos.
• Semana 5-6: Mentoria e Elaboração do Projeto.
• Semana 7-8: Implementação e Avaliação.

Conclusão

Este planejamento detalhado visa proporcionar aos alunos uma experiência abrangente e prática na área de projetos sociais. Ao final dos dois bimestres, espera-se que os alunos não apenas compreendam os fundamentos do empreendedorismo social, mas também sejam capazes de desenvolver e implementar projetos que causem um impacto positivo em suas comunidades.

Produção Cultural:

Planejamento Específico por Bimestre

Detalhamento das Atividades

1º Bimestre

1. Introdução à Produção Cultural:

   • Atividade: Discussão sobre a importância da produção cultural na sociedade contemporânea.
   • Avaliativo: Questionário inicial para avaliar o conhecimento prévio dos alunos.

2. História e Teoria da Cultura:

   • Atividade: Estudo de caso de movimentos culturais como Renascimento, Modernismo, etc.
   • Avaliativo: Relatório individual sobre um movimento cultural escolhido.

3. Planejamento de Projetos Culturais:

   • Atividade: Oficina para aprender a usar ferramentas de planejamento como SWOT, 5W2H.
   • Avaliativo: Avaliação do esboço de projeto cultural desenvolvido em grupo.

4. Pesquisa de Mercado e Público-Alvo:

   • Atividade: Realização de pesquisas de mercado e análise de público-alvo.
   • Avaliativo: Relatório de pesquisa de mercado e público-alvo.

5. Legislação e Políticas Culturais:

   • Atividade: Palestra com especialista em políticas culturais e análise de textos legislativos.
   • Avaliativo: Questionário sobre a legislação e políticas culturais discutidas.

2º Bimestre

1. Gestão de Projetos Culturais:

   • Atividade: Oficina sobre ferramentas de gestão de projetos, como cronogramas e fluxogramas.
   • Avaliativo: Participação nas oficinas e questionário sobre ferramentas de gestão.

2. Captação de Recursos e Financiamento:

   • Atividade: Análise de editais e elaboração de uma proposta de captação de recursos.
   • Avaliativo: Proposta de captação de recursos elaborada em grupo.

3. Comunicação e Marketing Cultural:

   • Atividade: Criação de uma campanha de marketing para um projeto cultural fictício.
   • Avaliativo: Avaliação da campanha de divulgação desenvolvida pelos alunos.

4. Produção e Realização de Eventos:

   • Atividade: Visita técnica a um evento cultural local e simulação de produção de evento.
   • Avaliativo: Relatório sobre a visita técnica e plano de produção de evento.

5. Avaliação e Prestação de Contas de Projetos Culturais:

   • Atividade: Estudo de caso de prestação de contas e elaboração de relatórios financeiros.
   • Avaliativo: Relatório financeiro de um projeto cultural fictício.

Cartografia do Regionalismo Linguístico Brasileiro:

Detalhamento

Justificativa

O estudo da cartografia do regionalismo linguístico brasileiro no contexto do novo ensino médio é fundamental para a valorização da diversidade linguística e cultural do Brasil. A disciplina proporciona aos alunos uma visão abrangente das variações linguísticas presentes no território brasileiro, permitindo uma compreensão mais profunda das identidades regionais e suas manifestações culturais. O estudo de mapas linguísticos e a análise das influências históricas e sociais sobre a linguagem são essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes da riqueza cultural do país.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas

• Compreender a diversidade linguística do Brasil: Os alunos devem ser capazes de identificar e explicar as diferentes variações linguísticas presentes nas diversas regiões do país.
• Desenvolver habilidades de interpretação de mapas linguísticos: Analisar e interpretar mapas que representam a distribuição das variações linguísticas no Brasil.
• Valorizar a diversidade cultural e linguística: Promover o respeito e a valorização das diferentes manifestações linguísticas e culturais.
• Analisar influências históricas, sociais e culturais: Entender como fatores históricos, sociais e culturais influenciam as variações linguísticas.
• Desenvolver projetos de pesquisa: Incentivar a investigação e a produção acadêmica sobre o regionalismo linguístico.
• Fortalecer a capacidade de argumentação e comunicação: Promover a apresentação e discussão de ideias de forma clara e coerente.

Conteúdos/Eixos Temáticos

• Introdução à cartografia e cartografia linguística: Conceitos básicos de cartografia aplicados ao estudo das variações linguísticas.
• Variações linguísticas regionais: Conceitos, exemplos e estudo das diferentes variações linguísticas presentes nas regiões brasileiras.
• Análise de mapas linguísticos do Brasil: Estudo detalhado de mapas que representam as variações linguísticas no país.
• Influências históricas e culturais: Como a história e a cultura de diferentes regiões influenciam suas variações linguísticas.
• Projeto de pesquisa sobre regionalismo linguístico: Desenvolvimento e apresentação de projetos de pesquisa que abordem o tema do regionalismo linguístico.

Procedimentos Metodológicos

• Aulas expositivas: Utilização de slides, mapas e outros recursos visuais para apresentar os conceitos e conteúdos.
• Leitura e discussão de textos acadêmicos: Análise e debate de textos que abordam o tema das variações linguísticas.
• Atividades práticas: Exercícios de análise de mapas linguísticos e dinâmicas de grupo para identificar e discutir variações linguísticas regionais.
• Desenvolvimento de projetos de pesquisa: Orientação e acompanhamento dos alunos na elaboração de projetos de pesquisa sobre regionalismo linguístico.
• Apresentação e discussão de projetos: Espaço para os alunos apresentarem seus projetos e receberem feedback dos colegas e do professor.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação

• Avaliação diagnóstica inicial: Questionário ou atividade para avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.
• Atividades práticas avaliadas: Exercícios de análise de mapas linguísticos e participação em dinâmicas de grupo.
• Prova escrita: Avaliação formal ao final do bimestre com questões objetivas e discursivas sobre os conteúdos abordados.
• Avaliação de projetos de pesquisa: Consideração tanto do processo de elaboração quanto do produto final, incluindo a apresentação oral e a capacidade de argumentação e defesa das ideias.
• Participação em debates e discussões: Avaliação contínua da participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas.

Cultura, Democracia e Esporte:

Justificativa

A disciplina Cultura, Democracia e Esporte visa proporcionar aos alunos uma compreensão crítica das interrelações entre cultura, práticas esportivas e democracia. Busca-se promover a reflexão sobre o papel do esporte na formação cidadã, na promoção da saúde e no desenvolvimento de valores democráticos, como a inclusão, o respeito e a solidariedade.

Objetivos/Competências a serem Desenvolvidas

1. Compreender o esporte como fenômeno cultural e seu impacto na sociedade.
2. Desenvolver competências críticas sobre a relação entre esporte e democracia.
3. Analisar a influência do esporte na promoção de valores democráticos e inclusão social.
4. Identificar e discutir a relação entre políticas públicas, esporte e cidadania.
5. Incentivar a prática esportiva como meio de integração e desenvolvimento pessoal e social.

Planejamento Detalhado para o 1º e 2º Bimestres

Detalhamento das Atividades

1º Bimestre

Conteúdos/Eixos Temáticos:

1. História do esporte: Estudo das origens e evolução dos esportes ao longo do tempo.
2. Esporte e cultura: Investigação de como o esporte reflete e influencia a cultura.
3. Esporte e democracia: Discussão sobre o papel do esporte na promoção de valores democráticos.
4. Grandes eventos esportivos: Análise das implicações sociais, econômicas e culturais de eventos como Olimpíadas e Copas do Mundo.

Procedimentos Metodológicos:

• Aulas expositivas e dialogadas: Abordar a história do esporte e sua relação com a cultura.
• Leituras dirigidas: Seleção de textos sobre a influência mútua entre esporte e sociedade.
• Discussões em grupo: Temas atuais como o impacto social dos grandes eventos esportivos.
• Análise de documentários e filmes: Exibição e discussão crítica de produções sobre eventos esportivos e suas implicações.

Procedimentos Avaliativos:

• Participação em debates: Avaliar a capacidade de argumentação e reflexão crítica dos alunos.
• Trabalhos escritos: Análise e reflexão sobre a história do esporte.
• Resenhas críticas: Avaliação de documentários e filmes, incentivando a análise crítica.
• Provas teóricas: Testes sobre os conteúdos abordados para verificar a compreensão dos alunos.

2º Bimestre

Conteúdos/Eixos Temáticos:

1. Esporte e inclusão social: Estudo de como o esporte pode promover a inclusão.
2. Políticas públicas: Análise de políticas governamentais voltadas para o esporte.
3. Esporte e cidadania: Investigação do esporte como ferramenta de promoção da cidadania.
4. Casos de sucesso: Estudo de projetos esportivos que obtiveram sucesso na inclusão social.

Procedimentos Metodológicos:

• Debates e seminários: Discussão aprofundada sobre políticas públicas de esporte.
• Estudos de caso: Análise de projetos que utilizam o esporte para inclusão social.
• Pesquisa de campo: Visita a organizações esportivas locais para observar suas práticas.
• Elaboração de projetos: Desenvolvimento de propostas de intervenção comunitária através do esporte.

Procedimentos Avaliativos:

• Apresentação de seminários: Avaliação da capacidade de pesquisa e apresentação dos alunos.
• Relatórios de estudo de caso: Análise crítica de projetos de inclusão social através do esporte.
• Avaliação de projetos: Desenvolvimento e viabilidade de projetos comunitários.
• Autoavaliação e avaliação por pares: Reflexão sobre a participação e contribuição individual e coletiva nas atividades.

Poesia de Resistência e de Reexistência:

Detalhamento Adicional

1º Bimestre

• Semanas 1-2: Introdução ao curso, apresentação dos objetivos e conteúdos. Discussão sobre o que é poesia de resistência.
• Semanas 3-4: Leitura e análise de poemas de autores brasileiros como Solano Trindade e Carolina Maria de Jesus.
• Semanas 5-6: Discussão sobre movimentos literários como o Negritude e a Tropicália. Análise de poemas relacionados.
• Semanas 7-8: Oficinas de produção poética. Incentivo à criação de poemas que abordem questões atuais de resistência.

2º Bimestre

• Semanas 1-2: Introdução à poesia de reexistência. Análise de conceitos e características.
• Semanas 3-4: Leitura e análise de poemas de autores contemporâneos como Conceição Evaristo e Elisa Lucinda.
• Semanas 5-6: Interseção entre poesia e outras artes. Análise de músicas e performances poéticas.
• Semanas 7-8: Desenvolvimento de projetos interdisciplinares. Apresentação dos trabalhos e reflexão sobre o aprendizado.

Música e Identidade

1º Bimestre

2º Bimestre

Cultura, Identidade e Diversidade Cultural:

1º Bimestre 

2º Bimestre 

Detalhamento Adicional:

1º Bimestre:

• Aulas Expositivas e Dialogadas: As aulas serão estruturadas de maneira a proporcionar uma compreensão básica dos conceitos de cultura, identidade e diversidade cultural. Serão utilizados recursos audiovisuais, como slides e vídeos, para ilustrar os conceitos. O professor promoverá debates para incentivar a participação dos alunos.

• Leitura e Discussão de Textos: Serão selecionados textos de autores renomados na área, como Stuart Hall e Clifford Geertz, para aprofundar a compreensão dos conceitos. Os alunos deverão ler os textos em casa e participar de discussões guiadas em sala de aula.

• Exibição de Vídeos/Documentários: Documentários como "Human" de Yann Arthus-Bertrand ou "Nós e Eles" de Sônia Pessoa serão utilizados para mostrar a diversidade cultural em diferentes contextos. Após a exibição, os alunos participarão de discussões em grupo para refletir sobre o conteúdo.

• Dinâmicas de Grupo: Atividades como "Círculo de Cultura" serão realizadas para que os alunos compartilhem suas próprias experiências culturais, promovendo um ambiente de respeito e valorização da diversidade.

2º Bimestre:

• Estudos de Caso: Serão analisados casos de sincretismo cultural, como a cultura afro-brasileira e a cultura indígena, para entender as influências mútuas entre diferentes culturas. Os alunos trabalharão em grupos para pesquisar e apresentar esses casos.

• Painéis de Discussão: Temas como identidade cultural e suas diversas dimensões serão discutidos em painéis, com participação ativa dos alunos. Convidados externos, como antropólogos ou representantes de comunidades culturais, podem ser incluídos para enriquecer as discussões.

• Leitura e Análise de Artigos: Artigos atuais sobre convivência multicultural serão lidos e analisados. Os alunos serão incentivados a trazer exemplos do cotidiano para discutir preconceito, discriminação e xenofobia.

• Projetos Interdisciplinares: Em colaboração com outras disciplinas, os alunos desenvolverão projetos que abordem questões de diversidade cultural, como a influência da globalização nas culturas locais. Os projetos serão apresentados ao final do bimestre, permitindo uma avaliação integral do processo de aprendizagem.

Procedimentos Avaliativos Detalhados:

• Debates e Discussões: A participação ativa em debates e discussões será fundamental. Serão avaliados a capacidade de argumentação, respeito às opiniões alheias e a profundidade das reflexões.

• Resenhas Críticas: Os alunos deverão elaborar resenhas críticas sobre os vídeos e documentários assistidos, demonstrando capacidade de síntese e análise crítica.

• Trabalhos em Grupo: Os trabalhos em grupo sobre manifestações culturais locais serão avaliados pela pesquisa realizada, criatividade na apresentação e coesão do grupo.

• Prova Escrita: A prova escrita avaliará o conhecimento teórico dos alunos sobre os conceitos trabalhados no bimestre. Questões dissertativas permitirão avaliar a capacidade de argumentação e a compreensão profunda dos temas.

• Relatórios de Estudos de Caso: Os relatórios deverão apresentar uma análise detalhada dos casos estudados, com embasamento teórico e reflexões críticas.

• Textos Argumentativos: Os alunos produzirão textos argumentativos sobre os desafios da convivência multicultural, sendo avaliados pela clareza, coerência e profundidade das análises.

• Projeto Final Interdisciplinar: O projeto será avaliado pela originalidade, relevância do tema escolhido, embasamento teórico e a qualidade da apresentação final.

Ética e Cidadania:

Desenvolvimento Detalhado

1º Bimestre

Justificativa: A introdução dos conceitos de ética e cidadania é essencial para formar uma base sólida no entendimento dessas áreas. Isso permitirá que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica sobre suas responsabilidades e direitos como cidadãos, além de promover a reflexão sobre as implicações éticas de suas ações no cotidiano.

Objetivos/Competências:

• Compreender os conceitos básicos de ética e moral.
• Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre questões éticas.
• Reconhecer a importância da cidadania ativa e do respeito aos direitos humanos.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

• Conceitos de ética e moral.
• Fundamentos da cidadania.
• Direitos e deveres dos cidadãos.
• Ética no cotidiano.
• Introdução aos direitos humanos.

Procedimentos Metodológicos:

• Aulas Expositivas Dialogadas: Apresentação dos conceitos fundamentais de ética e cidadania.
• Discussão de Casos Práticos: Análise de situações cotidianas para aplicar os conceitos teóricos.
• Leituras Dirigidas: Seleção de textos clássicos e contemporâneos sobre ética e cidadania para leitura e discussão.
• Dinâmicas de Grupo: Atividades que promovam a reflexão coletiva e o trabalho colaborativo.
• Audiovisuais: Utilização de filmes, documentários e reportagens para ilustrar e discutir os temas abordados.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

• Participação em Debates: Avaliação da capacidade de argumentação e interação nos debates em sala.
• Resenhas Críticas: Elaboração de resenhas sobre textos e filmes discutidos.
• Dinâmicas de Grupo: Avaliação da participação e contribuição dos alunos nas dinâmicas.
• Prova Escrita: Questões dissertativas que avaliem a compreensão dos conceitos estudados.
• Autoavaliação e Avaliação por Pares: Reflexão sobre o próprio aprendizado e avaliação das contribuições dos colegas.

2º Bimestre

Justificativa: Aprofundar o conhecimento sobre ética e cidadania é crucial para a aplicação prática desses conceitos no cotidiano. Abordar os desafios contemporâneos e promover o engajamento em ações cidadãs reforça a importância de uma participação ativa e responsável na sociedade.

Objetivos/Competências:

• Aplicar os conceitos de ética e cidadania em situações práticas.
• Desenvolver habilidades de argumentação e debate sobre questões éticas contemporâneas.
• Promover o engajamento em ações de cidadania.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

• Ética aplicada (bioética, ética ambiental, ética nas relações sociais).
• Desafios da cidadania no século XXI.
• Movimentos sociais e participação política.
• Cultura de paz e resolução de conflitos.
• Ética nas redes sociais e no ambiente digital.

Procedimentos Metodológicos:

• Debates e Rodas de Conversa: Discussão de temas atuais e controversos para desenvolver a argumentação crítica.
• Estudos de Caso: Análise de casos reais para aplicação prática dos conceitos éticos.
• Projetos Interdisciplinares: Integração com outras disciplinas para projetos que envolvam cidadania e ética.
• Oficinas de Mediação de Conflitos: Desenvolvimento de habilidades para resolução pacífica de conflitos.
• Plataformas Digitais: Utilização de fóruns e redes sociais para discussões online e interação extra-classe.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

• Trabalhos em Grupo: Apresentação de estudos de caso em grupo.
• Projetos de Cidadania: Desenvolvimento de projetos práticos que envolvam ações de cidadania, como campanhas de conscientização.
• Textos Argumentativos: Produção de textos sobre temas éticos abordados.
• Seminários: Apresentações orais realizadas pelos alunos sobre temas específicos.
• Avaliação Contínua: Observação e registro contínuo da participação e engajamento dos alunos nas atividades práticas e debates.

Bimestre 1:

Arte na rua:

Práticas Corporais e Identidades:

Este planejamento visa promover uma abordagem interdisciplinar, estimulando a reflexão crítica, a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento de habilidades tanto teóricas quanto práticas. Além disso, busca-se criar um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todas as formas de identidade corporal sejam valorizadas e respeitadas.

Estado, Sociedade e Participação:

Este planejamento busca proporcionar uma experiência educacional significativa, estimulando o pensamento crítico, a reflexão ética e a participação ativa dos alunos na vida política e social de sua comunidade.

Antropologia das Emoções:

Movimentos Sociais e Democracia: 

• Analisar os principais movimentos sociais ao longo da história.
• Identificar os diferentes atores e estratégias dos movimentos sociais.
• Refletir sobre o papel dos movimentos sociais na transformação social.
• Desenvolver habilidades de análise e argumentação crítica. | | Conteúdos/Eixos Temáticos | | - Conceito e características dos movimentos sociais.
• Tipologia dos movimentos sociais (sociais, políticos, culturais, etc.).
• Movimentos sociais ao longo da história (Revolução Industrial, movimentos feministas, movimentos civis, etc.).
• Atores e estratégias dos movimentos sociais (movimentos de base, ONGs, protestos, manifestações, etc.).
• Impacto dos movimentos sociais na sociedade e na democracia. | | Procedimentos Metodológicos | | - Aulas expositivas dialogadas para introdução dos conceitos.
• Análise de textos, vídeos e documentos históricos sobre os movimentos sociais.
• Debates em grupos para discussão de casos práticos de movimentos sociais.
• Realização de pesquisas individuais ou em grupo sobre movimentos sociais contemporâneos.
• Simulação de assembleias e protestos para compreender as dinâmicas dos movimentos sociais. | | Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação | | - Participação nas discussões em sala de aula.
• Apresentação de trabalhos individuais ou em grupo sobre os movimentos sociais estudados.
• Elaboração de resenhas críticas de textos e documentários.
• Avaliação escrita com questões discursivas sobre os conteúdos abordados.
• Observação do envolvimento dos alunos nas simulações de assembleias e protestos. |

• Analisar o impacto dos movimentos sociais na formulação de políticas públicas.
• Identificar formas de participação política além dos movimentos sociais.
• Refletir sobre a importância da participação política para o fortalecimento da democracia.
• Desenvolver habilidades de engajamento político e participação cidadã. | | Conteúdos/Eixos Temáticos | | - Participação política: conceito e formas de expressão.
• Movimentos sociais e sua influência na agenda política.
• Lobby e advocacy: estratégias de influência política.
• Mecanismos formais e informais de participação política (eleições, plebiscitos, manifestações, etc.).
• Desafios e oportunidades da participação política na contemporaneidade. | | Procedimentos Metodológicos | | - Estudo de casos de movimentos sociais que influenciaram políticas públicas.
• Palestras e debates com especialistas em participação política.
• Análise de campanhas de advocacy e lobby.
• Simulações de processos eleitorais e assembleias populares.
• Elaboração de projetos de engajamento cidadão em temas locais ou nacionais. | | Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação | | - Participação ativa nos debates e atividades em sala de aula.
• Avaliação dos projetos de engajamento cidadão quanto à sua viabilidade e pertinência.
• Produção de ensaios reflexivos sobre a importância da participação política.
• Observação do desempenho dos alunos nas simulações de processos eleitorais e assembleias.
• Avaliação escrita sobre os conteúdos abordados e a relação entre movimentos sociais e participação política. 

Justiça e Direitos Humanos:

Meio Ambiente e Comunidades Tradicionais:

| Objetivos/Competências: | | - Compreender as interações entre o meio ambiente e as comunidades tradicionais. | - Identificar os principais problemas ambientais enfrentados por essas comunidades. | - Reconhecer a importância da preservação ambiental para a sustentabilidade das comunidades tradicionais. | - Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre questões ambientais.

| Conteúdos/Eixos Temáticos: | | - Conceito de meio ambiente e suas dimensões (natural, social, cultural e econômica). | - Comunidades tradicionais: definição, características e diversidade. | - Principais problemas ambientais enfrentados por comunidades tradicionais (desmatamento, poluição, perda de biodiversidade, entre outros). | - Estratégias de preservação ambiental adotadas por comunidades tradicionais.

| Procedimentos Metodológicos: | | - Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conceitos fundamentais. | - Estudos de casos de comunidades tradicionais, com análise das interações entre elas e o meio ambiente. | - Realização de debates e discussões sobre os problemas ambientais enfrentados por essas comunidades. | - Atividades práticas, como visitas a comunidades locais e realização de entrevistas com seus membros. | - Trabalhos em grupo para pesquisa e apresentação de soluções para os problemas identificados.

| Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação: | | - Participação nas discussões em sala de aula. | - Apresentação de trabalhos individuais ou em grupo sobre os temas abordados. | - Elaboração de relatórios de visitas e entrevistas realizadas. | - Avaliação escrita para verificar a compreensão dos conteúdos. | - Observação do desenvolvimento das habilidades de pesquisa e análise crítica.

| Objetivos/Competências: | | - Identificar e analisar diferentes ações de sustentabilidade. | - Compreender a importância da integração entre a escola e as comunidades tradicionais para a promoção da sustentabilidade. | - Desenvolver habilidades práticas para a implementação de ações sustentáveis. | - Promover o respeito à diversidade cultural e valorizar os saberes das comunidades tradicionais.

| Conteúdos/Eixos Temáticos: | | - Ações de sustentabilidade: reciclagem, reutilização de materiais, uso de energias renováveis, entre outros. | - Projetos de educação ambiental e integração com as comunidades tradicionais. | - Importância da participação comunitária na promoção da sustentabilidade. | - Valorização dos saberes tradicionais e culturais das comunidades.

| Procedimentos Metodológicos: | | - Apresentação de cases de sucesso de ações de sustentabilidade em diferentes contextos. | - Realização de oficinas práticas, como reciclagem de materiais e produção de compostagem. | - Elaboração e execução de projetos de educação ambiental em parceria com as comunidades tradicionais. | - Realização de atividades de sensibilização, como peças teatrais e exposições sobre temas ambientais. | - Visitas a projetos sustentáveis em comunidades tradicionais para conhecer suas práticas.

| Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação: | | - Avaliação da participação e engajamento dos alunos nas atividades práticas. | - Avaliação dos projetos de educação ambiental desenvolvidos em parceria com as comunidades. | - Análise dos relatórios e registros das visitas realizadas. | - Apresentação de seminários sobre temas relacionados à sustentabilidade e às comunidades tradicionais. | - Observação da aplicação dos conhecimentos adquiridos em situações do cotidiano.

Literatura Hispanoamericana e Diálogos (Inter)culturais:

Esse planejamento visa engajar os alunos na exploração da literatura hispanoamericana enquanto desenvolvem competências de análise crítica, expressão escrita e diálogo intercultural.