Tecnologias Digitais

Tecnologias Digitais

Planejamentos Bimestrais

Investigação Científica

Bimestre 1

Justificativa: A disciplina de Investigação Científica é fundamental para desenvolver nos alunos a capacidade de questionar, investigar e analisar informações de forma crítica, promovendo o pensamento científico e a autonomia intelectual. Neste primeiro bimestre, focaremos na introdução aos métodos de pesquisa e na compreensão dos fundamentos da investigação científica.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os princípios básicos da investigação científica.
3. Desenvolver habilidades de formulação de perguntas de pesquisa.
4. Identificar e utilizar fontes de informação confiáveis.
5. Iniciar o desenvolvimento de um pensamento crítico e analítico.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Introdução à pesquisa científica.
8. Formulação de perguntas de pesquisa.
9. Fontes de informação e revisão bibliográfica.
10. Ética na pesquisa científica.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conteúdos.
13. Atividades práticas de formulação de perguntas de pesquisa.
14. Pesquisa orientada em bases de dados acadêmicas.
15. Debates sobre ética na pesquisa.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Participação nas aulas e debates (20%).
18. Elaboração de perguntas de pesquisa (30%).
19. Pesquisa bibliográfica orientada (30%).
20. Trabalho escrito sobre ética na pesquisa científica (20%).

Bimestre 2

Justificativa: No segundo bimestre, aprofundaremos os conhecimentos adquiridos no primeiro período, concentrando-nos na metodologia de pesquisa, na coleta e análise de dados e na elaboração de relatórios científicos.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Conhecer e aplicar diferentes métodos de pesquisa.
3. Desenvolver habilidades de coleta e análise de dados.
4. Elaborar relatórios científicos de forma clara e objetiva.
5. Fomentar o trabalho em equipe e a comunicação científica.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Metodologia de pesquisa: qualitativa e quantitativa.
8. Coleta e análise de dados.
9. Elaboração de relatórios científicos.
10. Trabalho em equipe e comunicação científica.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Apresentação de métodos de pesquisa através de estudos de caso.
13. Realização de atividades práticas de coleta e análise de dados.
14. Elaboração de relatórios científicos em grupo.
15. Apresentações dos resultados das pesquisas em sala de aula.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Participação nas atividades em grupo (20%).
18. Qualidade da coleta e análise de dados (30%).
19. Elaboração do relatório científico (30%).
20. Apresentação dos resultados (20%).

Tecnologia e Inovação

Bimestre 1

Justificativa: Este planejamento visa proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada sobre os fundamentos da tecnologia e inovação, bem como suas aplicações práticas em diversos contextos. Isso é essencial para prepará-los para os desafios do mundo contemporâneo, onde a tecnologia desempenha um papel cada vez mais central em todas as esferas da vida.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os conceitos fundamentais de tecnologia e inovação.
3. Desenvolver habilidades de análise crítica e avaliação de soluções tecnológicas.
4. Aplicar conhecimentos teóricos na resolução de problemas práticos.
5. Estimular a criatividade e o pensamento inovador.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Conceitos básicos de tecnologia e inovação.
8. História e evolução da tecnologia.
9. Tipos de inovação: disruptiva, incremental, etc.
10. Impacto da tecnologia na sociedade e no meio ambiente.
11. Processos de inovação e gestão da tecnologia.
12. c) Procedimentos metodológicos:
13. Aulas expositivas para introdução de conceitos.
14. Atividades práticas de análise de casos reais de inovação.
15. Debates e discussões em grupo sobre o impacto da tecnologia.
16. Realização de projetos de pesquisa e desenvolvimento.
17. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
18. Participação em debates e discussões em sala de aula.
19. Apresentação de seminários sobre temas específicos.
20. Elaboração e apresentação de projetos de pesquisa.
21. Avaliação escrita sobre os conceitos abordados.

Bimestre 2

Justificativa: O segundo bimestre irá aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro, explorando aplicações específicas da tecnologia e inovação em diferentes setores, bem como os desafios éticos, sociais e econômicos associados ao seu desenvolvimento e adoção.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender as principais tendências tecnológicas em diferentes áreas.
3. Analisar o impacto da tecnologia na economia e no mercado de trabalho.
4. Discutir questões éticas e sociais relacionadas ao uso da tecnologia.
5. Desenvolver habilidades de resolução de problemas complexos.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Tecnologias emergentes: inteligência artificial, biotecnologia, etc.
8. Inovação e empreendedorismo.
9. Ética e responsabilidade social na tecnologia.
10. Tecnologia e sustentabilidade.
11. Desafios e oportunidades da transformação digital.
12. c) Procedimentos metodológicos:
13. Estudos de casos de empresas inovadoras.
14. Palestras e debates com profissionais da área.
15. Visitas técnicas a empresas e instituições de pesquisa.
16. Simulações de situações-problema para estimular o pensamento crítico.
17. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
18. Análise e discussão de estudos de casos.
19. Elaboração de relatórios sobre visitas técnicas.
20. Apresentação de projetos de empreendedorismo tecnológico.
21. Avaliação escrita abordando aspectos éticos e sociais da tecnologia.

Softwares de Simulação Matemática

Bimestre 1:

Justificativa: A simulação matemática é uma ferramenta poderosa para explorar e compreender fenômenos complexos e abstratos. Este planejamento visa desenvolver habilidades de modelagem, análise e interpretação de dados, essenciais para a compreensão de conceitos matemáticos e sua aplicação em diferentes contextos.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Desenvolver habilidades de modelagem matemática.
3. Aprimorar a capacidade de análise de resultados de simulações.
4. Promover a compreensão de conceitos matemáticos por meio de simulações.
5. Estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Introdução à simulação matemática.
8. Modelagem de fenômenos discretos e contínuos.
9. Métodos de simulação: Monte Carlo, simulação de eventos discretos, simulação baseada em agentes.
10. Análise de resultados de simulações.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Aulas expositivas para introdução dos conceitos básicos.
13. Atividades práticas de modelagem e simulação.
14. Utilização de softwares especializados para simulação.
15. Trabalhos em grupo para desenvolvimento de projetos de simulação.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Avaliação formativa durante as atividades práticas.
18. Apresentação dos projetos de simulação e relatórios de análise.
19. Testes escritos sobre os conceitos teóricos.
20. Feedback individualizado sobre o desempenho dos alunos.

Bimestre 2:

Justificativa: O segundo bimestre visa consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, explorando aplicações mais avançadas da simulação matemática e incentivando a criatividade e a inovação dos alunos.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Consolidar o entendimento de conceitos avançados de simulação matemática.
3. Explorar aplicações práticas em diferentes áreas do conhecimento.
4. Estimular a criatividade e a inovação na modelagem e resolução de problemas.
5. Desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Simulação de sistemas dinâmicos.
8. Modelagem de sistemas complexos.
9. Simulação aplicada a fenômenos físicos, biológicos e sociais.
10. Otimização de processos por meio de simulação.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Estudos de casos de simulação em diversas áreas.
13. Desenvolvimento de projetos de simulação aplicada.
14. Palestras e workshops com profissionais que utilizam simulação em suas áreas de atuação.
15. Discussões em grupo sobre ética e responsabilidade na utilização de simulações.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Apresentação dos projetos de simulação aplicada.
18. Avaliação da qualidade das simulações e análise de resultados.
19. Participação em debates e discussões sobre ética na simulação.
20. Elaboração de relatórios críticos sobre aplicações específicas de simulação.

Linguagem de Programação C

Bimestre 1

Justificativa: Este planejamento é fundamentado na necessidade de fornecer aos alunos uma base sólida em linguagem de programação C, uma habilidade essencial para compreender os princípios fundamentais da programação e desenvolver habilidades práticas na área da computação.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Compreender os conceitos básicos de programação estruturada.
• Dominar a sintaxe da linguagem de programação C.
• Desenvolver habilidades de resolução de problemas utilizando algoritmos e estruturas de dados em C.
• Capacitar os alunos a escrever programas C eficientes e robustos.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
2. Introdução à linguagem C e ambiente de desenvolvimento.
3. Tipos de dados, variáveis e constantes.
4. Estruturas de controle: seleção e repetição.
5. Funções e procedimentos.
6. Arrays e strings.
7. Ponteiros e alocação dinâmica de memória.
8. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para apresentação dos conceitos fundamentais.
• Exercícios práticos em sala de aula para aplicação dos conhecimentos adquiridos.
• Desafios de programação para estimular a resolução de problemas.
• Trabalhos em grupo para promover a colaboração e o aprendizado entre os alunos.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação contínua baseada na participação em sala de aula e na resolução de exercícios.
• Testes escritos para verificar o entendimento teórico dos conceitos.
• Avaliação de projetos individuais e em grupo, que demonstrem a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.
• Feedback individualizado para auxiliar no desenvolvimento das habilidades dos alunos.

Bimestre 2

Justificativa: O segundo bimestre do planejamento visa aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, explorando conceitos avançados da linguagem de programação C e preparando os alunos para enfrentar desafios mais complexos na área da computação.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Dominar conceitos avançados de programação em C, como recursão e manipulação de arquivos.
• Compreender e aplicar estruturas de dados mais complexas, como listas encadeadas e árvores.
• Desenvolver habilidades de depuração e otimização de código.
• Capacitar os alunos a projetar e implementar programas C de médio porte.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
2. Recursão e funções recursivas.
3. Manipulação de arquivos em C.
4. Estruturas de dados avançadas: listas encadeadas, pilhas, filas e árvores.
5. Manipulação avançada de strings.
6. Depuração e otimização de código.
7. Projeto e implementação de programas complexos em C.
8. c) Procedimentos metodológicos:

• Aprofundamento teórico dos conceitos apresentados no primeiro bimestre.
• Estudos de caso para explorar a aplicação prática dos conceitos avançados.
• Desafios de programação mais complexos para estimular a resolução de problemas.
• Laboratórios práticos para experimentação e desenvolvimento de projetos.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação contínua por meio da resolução de exercícios e desafios.
• Avaliação de projetos individuais e em grupo, focados na aplicação prática dos conceitos avançados.
• Testes práticos de depuração e otimização de código.
• Avaliação do progresso dos alunos ao longo do bimestre, com feedback personalizado para cada estudante.

Tecnologias Digitais e Matemática

Justificativa:

A integração das tecnologias digitais ao ensino de matemática é essencial para promover uma aprendizagem mais significativa e alinhada às demandas do século XXI. Nesse contexto, este planejamento busca explorar as potencialidades das ferramentas digitais para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem, desenvolvendo competências matemáticas e habilidades tecnológicas nos alunos.

Bimestre 1:

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender e aplicar conceitos matemáticos fundamentais.
3. Utilizar ferramentas digitais para resolver problemas matemáticos.
4. Desenvolver o pensamento crítico e a criatividade na resolução de problemas.
5. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
6. Números e operações.
8. Estatística e probabilidade.
9. c) Procedimentos metodológicos:
10. Introdução dos conceitos por meio de exposição dialogada e recursos audiovisuais.
11. Atividades práticas de resolução de problemas utilizando softwares e aplicativos.
12. Trabalho em grupo para elaboração de projetos que integrem matemática e tecnologia.
13. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
14. Avaliação formativa durante as atividades em sala de aula.
15. Avaliação de projetos integrados de matemática e tecnologia.
16. Provas escritas e testes online para avaliar o domínio dos conteúdos matemáticos.

Bimestre 2:

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Aplicar conceitos matemáticos em situações do cotidiano.
3. Utilizar diferentes recursos tecnológicos para explorar conceitos matemáticos.
4. Desenvolver habilidades de comunicação e colaboração por meio da tecnologia.
5. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
6. Álgebra.
8. Aplicações da matemática no mundo real.
9. c) Procedimentos metodológicos:
10. Resolução de problemas contextualizados utilizando simulações e modelagem computacional.
11. Debates e discussões sobre a aplicação da matemática em diversas áreas.
12. Uso de plataformas online para colaboração e compartilhamento de recursos.
13. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
14. Avaliação de projetos de aplicação da matemática no cotidiano, com análise da resolução de problemas e da utilização adequada das tecnologias.
15. Portfólio digital com registros das atividades realizadas ao longo do bimestre.
16. Apresentações orais e produções escritas sobre a importância da matemática e das tecnologias digitais na sociedade atual.

Animação e Audiovisual

Bimestre 1

Justificativa: Este planejamento visa proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente dos princípios fundamentais da animação e audiovisual, permitindo-lhes desenvolver habilidades técnicas e criativas para criar projetos de qualidade.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os princípios básicos da animação, como timing, squash and stretch, easing, entre outros.
3. Desenvolver habilidades técnicas em software de animação, como Adobe Animate ou Toon Boom Harmony.
4. Explorar técnicas de storytelling e narrativa visual.
5. Aprender a planejar e produzir projetos de animação de curta-metragem.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Introdução à animação: história, princípios básicos e técnicas.
8. Storytelling e desenvolvimento de roteiro para animação.
9. Técnicas de animação tradicional e digital.
10. Produção de animação: pré-produção, produção e pós-produção.
11. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para introdução dos conceitos fundamentais.
• Demonstração prática de técnicas de animação.
• Exercícios práticos individuais e em grupo para aplicação dos conhecimentos adquiridos.
• Discussões em sala de aula sobre trabalhos dos alunos e exemplos de animação.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação contínua com base na participação em aula, entrega de exercícios e projetos.
• Avaliação dos projetos de animação com base na criatividade, técnica e capacidade de contar histórias.
• Feedback individualizado para orientar o desenvolvimento dos alunos.

Bimestre 2

Justificativa: O segundo bimestre visa aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, permitindo que os alunos explorem técnicas mais avançadas de animação e audiovisual e desenvolvam projetos mais complexos.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Dominar técnicas avançadas de animação, como rigging, animação de personagens 3D, efeitos especiais, etc.
3. Explorar diferentes estilos e gêneros de animação.
4. Desenvolver habilidades de trabalho em equipe através de projetos colaborativos.
5. Refinar habilidades de planejamento e gerenciamento de projetos de animação.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Animação avançada: rigging, animação facial, lip sync.
8. Animação 3D: introdução ao Blender ou Maya.
9. Efeitos especiais e composição visual.
10. Produção de projetos colaborativos de animação.
11. c) Procedimentos metodológicos:

• Workshops práticos para explorar técnicas avançadas de animação.
• Trabalho em equipe para a produção de projetos colaborativos.
• Sessões de crítica de projetos para discussão e feedback.
• Visitas a estúdios de animação ou palestras com profissionais da indústria.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação dos projetos colaborativos com base na colaboração, criatividade e qualidade técnica.
• Avaliação individual do progresso técnico e criativo dos alunos.
• Apresentações dos projetos finais com feedback da turma e do professor.

Multi(letramentos), Ética e Cidadania

Justificativa: Este planejamento visa promover o desenvolvimento integral dos estudantes, capacitando-os não apenas para compreender e produzir textos em diferentes mídias, mas também para refletir criticamente sobre questões éticas e de cidadania, capacitando-os a agir de forma responsável e consciente na sociedade contemporânea.

Bimestre 1:

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Desenvolver habilidades de leitura crítica e produção textual em diferentes mídias.
• Compreender e analisar as diferentes linguagens presentes nos meios de comunicação.
• Refletir sobre questões éticas relacionadas ao uso das tecnologias de informação e comunicação.
• Promover a conscientização sobre direitos e deveres como cidadãos digitais.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Tipos de linguagens presentes nos meios de comunicação (verbal, visual, sonora).
• Análise crítica de notícias, vídeos, imagens e outros conteúdos midiáticos.
• Ética na internet: direitos autorais, privacidade, cyberbullying, fake news.
• Cidadania digital: responsabilidade nas interações online, combate à desinformação.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas dialogadas sobre os conteúdos.
• Atividades práticas de análise de mídias diversas em grupo.
• Debates orientados sobre questões éticas e de cidadania digital.
• Realização de pesquisas e produção de textos argumentativos.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação formativa através da participação nas atividades em sala.
• Avaliação escrita sobre os conteúdos abordados.
• Análise dos trabalhos produzidos pelos estudantes.
• Autoavaliação sobre a aplicação dos conceitos éticos e cidadãos nas atividades propostas.

Bimestre 2:

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Ampliar as habilidades de produção textual em diferentes gêneros e suportes midiáticos.
• Refletir criticamente sobre a importância da ética e da cidadania no contexto local e global.
• Promover ações de intervenção social e cidadã na comunidade escolar e/ou local.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Produção de textos argumentativos, narrativos e expositivos em diferentes mídias.
• Discussão sobre ética e cidadania no contexto socioambiental.
• Projetos de intervenção social: campanhas, ações voluntárias, projetos comunitários.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Oficinas de produção textual em diversas mídias (textos, vídeos, podcasts).
• Discussões em grupos sobre questões éticas e de cidadania em diferentes contextos.
• Elaboração e execução de projetos de intervenção social.
• Visita a instituições e participação em eventos comunitários.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação dos trabalhos produzidos durante as oficinas de produção textual.
• Avaliação dos projetos de intervenção social, considerando a relevância e o impacto das ações.
• Autoavaliação sobre o engajamento e a aplicação dos valores éticos e cidadãos nas atividades práticas.
• Avaliação coletiva do processo de intervenção social, considerando os resultados alcançados e os desafios enfrentados.

Internet das Coisas (IoT)

Bimestre 1:

Justificativa: A Internet das Coisas (IoT) é uma área de grande relevância no cenário atual, conectando dispositivos físicos à internet para coleta e troca de dados. Este bimestre visa introduzir os alunos aos conceitos fundamentais da IoT, preparando-os para compreender e desenvolver soluções nesse campo em constante evolução.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os princípios básicos da Internet das Coisas.
3. Identificar as aplicações práticas da IoT em diferentes setores.
4. Desenvolver habilidades para projetar e implementar soluções simples de IoT.
5. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
6. Introdução à Internet das Coisas.
7. Arquitetura e protocolos de comunicação em IoT.
8. Aplicações da IoT em áreas como saúde, transporte e indústria.
9. Sensores, atuadores e dispositivos IoT.
10. Plataformas e ferramentas para desenvolvimento de projetos IoT.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Aulas expositivas para introdução dos conceitos.
13. Estudos de casos reais de aplicação da IoT.
14. Atividades práticas de prototipagem de dispositivos IoT.
15. Trabalhos em grupo para desenvolvimento de projetos simples de IoT.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Avaliação formativa durante as aulas, por meio de perguntas e discussões.
18. Avaliação das atividades práticas e dos projetos desenvolvidos.
19. Apresentação dos projetos finais, com análise da aplicação dos conceitos aprendidos.

Bimestre 2:

Justificativa: O segundo bimestre do curso de Internet das Coisas (IoT) visa aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, explorando temas mais avançados e desafiadores, e promovendo a capacidade dos alunos de desenvolverem soluções IoT mais complexas e inovadoras.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Dominar técnicas avançadas de comunicação e integração em projetos IoT.
3. Explorar conceitos de segurança e privacidade na IoT.
4. Desenvolver projetos de IoT inovadores e aplicáveis em situações reais.
5. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
6. Comunicação sem fio em IoT: Bluetooth, Wi-Fi, LoRa, etc.
7. Segurança e privacidade em sistemas IoT.
8. Análise de dados e machine learning em projetos IoT.
9. Integração de sistemas e interoperabilidade em IoT.
10. Desenvolvimento de projetos IoT avançados.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Aulas teóricas para apresentação dos novos conceitos.
13. Laboratórios práticos para experimentação com diferentes tecnologias de comunicação.
14. Estudos de casos de ataques e vulnerabilidades em sistemas IoT.
15. Desenvolvimento de projetos de IoT mais complexos, envolvendo análise de dados e integração com outras tecnologias.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Avaliação da compreensão dos conteúdos por meio de testes e exercícios.
18. Avaliação dos projetos desenvolvidos, levando em consideração a inovação, a aplicabilidade e a qualidade técnica.
19. Discussões em grupo sobre questões éticas e de segurança relacionadas à IoT.
20. Apresentação final dos projetos, com avaliação pela banca de professores e colegas.

Jogos Digitais:

Bimestre 1:

Justificativa: Este planejamento busca proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente dos fundamentos dos jogos digitais, capacitando-os para desenvolver habilidades técnicas e criativas necessárias para a criação de jogos digitais.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os princípios básicos do design de jogos.
3. Dominar ferramentas de desenvolvimento de jogos digitais.
4. Desenvolver habilidades de trabalho em equipe para projetos de jogos colaborativos.
5. Explorar conceitos de narrativa e gameplay.
6. Aplicar conceitos de arte e design na criação de jogos digitais.
7. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
8. Introdução ao design de jogos.
9. Ferramentas de desenvolvimento de jogos (Unity, Unreal Engine, GameMaker, etc.).
10. Narrativa e gameplay.
11. Arte e design de jogos.
12. Desenvolvimento de jogos em equipe.
13. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para apresentação dos conceitos.
• Atividades práticas de desenvolvimento de jogos.
• Trabalhos em grupo para projetos de criação de jogos.
• Discussões em sala de aula para análise de jogos existentes.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação contínua do progresso dos alunos durante as atividades práticas.
• Avaliação dos projetos de jogos desenvolvidos em equipe.
• Apresentações individuais ou em grupo dos projetos de jogos, com análise do design e da jogabilidade.

Bimestre 2:

Justificativa: Neste segundo bimestre, o objetivo é aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre e proporcionar aos alunos uma visão mais abrangente sobre aspectos avançados do desenvolvimento de jogos digitais.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Aprofundar o conhecimento em programação de jogos.
3. Explorar técnicas avançadas de design de jogos.
4. Compreender os princípios de inteligência artificial em jogos.
5. Desenvolver habilidades de otimização e polimento de jogos.
6. Explorar tendências atuais na indústria de jogos digitais.
7. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
8. Programação avançada de jogos.
9. Design de jogos avançado.
10. Inteligência artificial em jogos.
11. Otimização e polimento de jogos.
12. Tendências na indústria de jogos digitais.
13. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas práticas avançadas de programação de jogos.
• Discussões sobre tendências e inovações na indústria de jogos.
• Desenvolvimento de projetos individuais ou em grupo com foco em técnicas avançadas.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação dos projetos desenvolvidos durante o bimestre, com ênfase na aplicação das técnicas aprendidas.
• Participação em discussões sobre tendências na indústria de jogos.
• Avaliação da capacidade dos alunos em aplicar conceitos avançados de programação e design em seus projetos.

Jogos Digitais

Bimestre 1:

Bimestre 2:

Modelagem de Objetos Digitais

Programação com Python

Negócios Digitais e Inovadores

Bimestre 1

Justificativa: O mundo dos negócios está em constante evolução, cada vez mais impulsionado pela tecnologia digital e pela inovação. Neste contexto, é fundamental que os alunos desenvolvam competências relacionadas à compreensão e aplicação de conceitos de negócios digitais e inovadores, preparando-os para os desafios do mercado atual.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os princípios básicos dos negócios digitais.
3. Desenvolver habilidades para identificar oportunidades de negócios inovadores.
4. Aplicar ferramentas digitais para a gestão e promoção de negócios.
5. Analisar casos de sucesso e fracasso no contexto dos negócios digitais.
6. Fomentar o pensamento crítico e criativo na concepção de soluções inovadoras.
7. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
8. Introdução aos Negócios Digitais.
9. Modelos de Negócios Digitais.
10. Marketing Digital e Estratégias de Promoção.
11. Inovação e Empreendedorismo.
12. Análise de Casos de Sucesso e Fracasso em Negócios Digitais.
13. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para apresentação dos conceitos fundamentais.
• Estudos de casos para análise e discussão em grupo.
• Atividades práticas de aplicação de ferramentas digitais.
• Debates e brainstorming para estimular a criatividade e o pensamento crítico.
• Trabalhos individuais e em grupo para aplicação dos conhecimentos adquiridos.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Participação em sala de aula.
• Apresentação de trabalhos individuais e em grupo.
• Provas escritas abordando os conteúdos teóricos.
• Análise e discussão de estudos de caso.
• Avaliação da aplicação prática das ferramentas digitais em projetos.

Bimestre 2

Justificativa: O segundo bimestre será uma continuação do primeiro, aprofundando os conhecimentos adquiridos e explorando novos temas relacionados aos negócios digitais e inovadores.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Aprofundar o entendimento sobre modelos de negócios digitais.
3. Explorar estratégias avançadas de marketing digital.
4. Desenvolver habilidades para a gestão da inovação em organizações.
5. Analisar tendências emergentes no mercado digital.
6. Elaborar um projeto de negócio digital inovador.
7. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
8. Modelos de Monetização em Negócios Digitais.
9. Big Data e Análise de Dados para Negócios Digitais.
10. Gestão da Inovação e Desenvolvimento de Produtos.
11. Tendências e Futuro dos Negócios Digitais.
12. Elaboração de Projeto de Negócio Digital Inovador.
13. c) Procedimentos metodológicos:

• Palestras e workshops com profissionais da área para compartilhar experiências e insights.
• Estudos de casos avançados e análise crítica.
• Desenvolvimento de projetos práticos, desde a concepção até a apresentação.
• Utilização de ferramentas e plataformas digitais para simulação e prototipagem.
• Feedback individualizado para orientar o desenvolvimento dos projetos.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação da participação e contribuição nas atividades em sala de aula.
• Apresentação e defesa dos projetos elaborados.
• Avaliação da qualidade e viabilidade dos projetos.
• Trabalhos escritos e relatórios sobre as tendências e análises de mercado.
• Autoavaliação do progresso individual ao longo do bimestre.

Gerenciamento de Recursos Tecnológicos

1º Bimestre

Justificativa: O primeiro bimestre tem como objetivo fornecer aos alunos uma compreensão básica dos princípios fundamentais de gerenciamento de recursos tecnológicos. É fundamental para a formação dos alunos, pois os preparará para entender e lidar eficazmente com os recursos tecnológicos em diferentes contextos.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Compreender os conceitos básicos de gerenciamento de recursos tecnológicos.
• Desenvolver habilidades para identificar e avaliar recursos tecnológicos adequados para diferentes finalidades.
• Capacitar os alunos para gerenciar eficazmente recursos tecnológicos em diferentes contextos organizacionais.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Introdução ao gerenciamento de recursos tecnológicos.
• Tipos de recursos tecnológicos (hardware, software, redes, etc.).
• Avaliação de recursos tecnológicos.
• Estratégias de gerenciamento de recursos tecnológicos.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para introduzir os conceitos fundamentais.
• Estudos de caso para aplicação prática dos conceitos.
• Atividades em grupo para promover a discussão e colaboração entre os alunos.
• Demonstração de ferramentas e técnicas de gerenciamento de recursos tecnológicos.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação diagnóstica no início do bimestre para identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos.
• Participação em discussões e atividades em sala de aula.
• Apresentação de estudos de caso resolvidos.
• Avaliação escrita no final do bimestre abrangendo os conceitos e habilidades desenvolvidos.

2º Bimestre

Justificativa: O segundo bimestre visa aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, além de introduzir novos conceitos e técnicas de gerenciamento de recursos tecnológicos. Isso preparará os alunos para lidar com desafios mais complexos relacionados ao gerenciamento de recursos tecnológicos.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Aprofundar a compreensão dos princípios de gerenciamento de recursos tecnológicos.
• Desenvolver habilidades avançadas de avaliação e seleção de recursos tecnológicos.
• Capacitar os alunos para liderar projetos de gerenciamento de recursos tecnológicos.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Gestão de projetos de tecnologia da informação.
• Segurança da informação e gestão de riscos.
• Inovação tecnológica e adoção de novas tecnologias.
• Aspectos éticos e legais do gerenciamento de recursos tecnológicos.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Estudos de casos avançados para análise e discussão em sala de aula.
• Simulações de projetos de gerenciamento de recursos tecnológicos.
• Palestras de profissionais da área para compartilhar experiências e insights práticos.
• Trabalhos individuais e em grupo para aplicação dos conceitos em situações reais.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Apresentação de projetos de gerenciamento de recursos tecnológicos.
• Análise de estudos de casos complexos.
• Participação em debates sobre questões éticas e legais relacionadas à tecnologia.
• Avaliação escrita no final do bimestre, incluindo questões que exijam aplicação prática dos conceitos aprendidos.

Produção Experimental

Bimestre 1

Justificativa: No contexto atual, a produção experimental é essencial para promover a criatividade, a inovação e o pensamento crítico. Este planejamento visa desenvolver habilidades práticas e conceituais em experimentação para estimular a resolução de problemas de forma criativa.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Desenvolver a capacidade de experimentação e prototipagem.
3. Estimular a criatividade e a inovação.
4. Promover o trabalho colaborativo e a comunicação eficaz.
5. Desenvolver habilidades de análise crítica e autoavaliação.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Introdução à produção experimental e seus princípios.
8. Exploração de materiais e técnicas de experimentação.
9. Processos de prototipagem e iteração.
10. Análise crítica de resultados experimentais.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Aulas expositivas para introdução de conceitos fundamentais.
13. Atividades práticas de experimentação em laboratório.
14. Discussões em grupo para análise e reflexão sobre os resultados obtidos.
15. Trabalho em equipe para desenvolvimento de projetos experimentais.
16. Tutoriais e workshops para aprendizado de técnicas específicas.
17. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
18. Avaliação contínua com base na participação em atividades práticas e discussões.
19. Avaliação dos projetos experimentais desenvolvidos, levando em conta criatividade, originalidade e viabilidade técnica.
20. Feedback individualizado sobre o desempenho e progresso dos alunos.
21. Autoavaliação e coavaliação entre os membros da equipe.

Bimestre 2

Justificativa: Este segundo bimestre visa aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro período, ampliando a capacidade dos alunos em aplicar os conceitos de produção experimental em projetos mais complexos e desafiadores.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Consolidar o domínio das técnicas de produção experimental.
3. Desenvolver projetos experimentais mais elaborados e inovadores.
4. Refinar a capacidade de análise crítica e resolução de problemas.
5. Fomentar a autonomia e a iniciativa dos alunos em seus projetos.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Aprofundamento em técnicas de experimentação específicas.
8. Exploração de novos materiais e tecnologias.
9. Desenvolvimento de projetos experimentais interdisciplinares.
10. Aplicação prática de conceitos de design thinking e metodologias ágeis.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Desafios práticos individuais e em equipe para aplicação dos conhecimentos adquiridos.
13. Mentoria e acompanhamento personalizado para orientação dos projetos dos alunos.
14. Palestras e workshops com profissionais da área para apresentação de casos e tendências.
15. Sessões de brainstorming e prototipagem rápida para geração de ideias.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Avaliação dos projetos experimentais finais, considerando a originalidade, a qualidade técnica e a relevância.
18. Apresentações individuais e/ou em grupo dos projetos, seguidas de feedback da comunidade acadêmica.
19. Avaliação da capacidade de adaptação e resolução de problemas durante o processo de desenvolvimento dos projetos.
20. Autoavaliação e reflexão sobre o próprio aprendizado ao longo do bimestre.

Nas Ondas da Comunicação

Bimestre 1:

Justificativa: Este planejamento tem como base a necessidade de desenvolver competências comunicativas nos alunos, capacitando-os para compreender e utilizar os diferentes meios de comunicação de forma eficaz e crítica.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os fundamentos teóricos da comunicação.
3. Desenvolver habilidades de expressão oral e escrita.
4. Analisar criticamente diversos tipos de mídia.
5. Utilizar ferramentas digitais para a produção e disseminação de conteúdo.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Teorias da comunicação.
8. Linguagem verbal e não verbal.
9. Mídias tradicionais e digitais.
10. Produção de conteúdo para diferentes mídias.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conceitos teóricos.
13. Atividades práticas de produção de textos, vídeos e áudios.
14. Debates e análises de casos reais de comunicação.
15. Utilização de ferramentas digitais para criação de conteúdo.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Avaliação escrita teórica.
18. Avaliação prática de produção de conteúdo.
19. Participação em debates e discussões.
20. Trabalho em grupo para a realização de projetos comunicativos.

Bimestre 2:

Justificativa: Este segundo bimestre visa aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre e ampliar as competências comunicativas dos alunos, promovendo uma reflexão mais crítica sobre a comunicação na sociedade contemporânea.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Analisar o papel da comunicação na construção de identidades e culturas.
3. Compreender os fenômenos comunicacionais nas redes sociais.
4. Desenvolver habilidades de argumentação e persuasão.
5. Refletir sobre a ética na comunicação.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Comunicação e cultura.
8. Comunicação nas redes sociais.
9. Retórica e persuasão.
10. Ética na comunicação.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Estudos de casos sobre comunicação e cultura.
13. Análise de campanhas publicitárias e discursos políticos.
14. Simulações de situações comunicativas.
15. Discussões sobre ética e responsabilidade na comunicação.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Apresentação de seminários sobre temas específicos.
18. Elaboração de ensaios argumentativos.
19. Participação em atividades práticas de comunicação.
20. Avaliação do engajamento ético nas práticas comunicativas.

Reciclagem de Eletrônicos

Bimestre 1:

Justificativa: O crescente avanço tecnológico tem gerado um aumento significativo na geração de resíduos eletrônicos, tornando fundamental a conscientização e a prática da reciclagem de eletrônicos para mitigar os impactos ambientais negativos. Este planejamento visa desenvolver nos alunos habilidades para identificar, separar e reciclar adequadamente os resíduos eletrônicos, promovendo a preservação ambiental e a responsabilidade social.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Compreender a importância da reciclagem de eletrônicos para o meio ambiente e para a sociedade.
• Identificar os principais resíduos eletrônicos e suas características.
• Desenvolver habilidades de separação e descarte adequado de resíduos eletrônicos.
• Conhecer as técnicas e processos de reciclagem de eletrônicos.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Impactos ambientais da geração de resíduos eletrônicos.
• Tipos de resíduos eletrônicos e suas composições.
• Legislação e políticas públicas relacionadas à gestão de resíduos eletrônicos.
• Processos de reciclagem de eletrônicos: desmontagem, separação de componentes, reciclagem de materiais.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para apresentação dos conteúdos teóricos.
• Atividades práticas de identificação e separação de resíduos eletrônicos.
• Visitas técnicas a centros de reciclagem de eletrônicos.
• Realização de debates e discussões em grupo sobre a importância da reciclagem e seus desafios.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Participação em atividades práticas de separação e reciclagem de eletrônicos.
• Apresentação de seminários sobre temas relacionados à reciclagem de eletrônicos.
• Elaboração de relatórios de visita técnica.
• Avaliação escrita sobre os conteúdos teóricos abordados.

Bimestre 2:

Justificativa: No segundo bimestre, aprofundaremos os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, focando em questões mais específicas da reciclagem de eletrônicos e buscando desenvolver ainda mais as habilidades práticas dos alunos nessa área.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Ampliar o conhecimento sobre os processos de reciclagem de eletrônicos.
• Desenvolver habilidades avançadas de separação e reciclagem de componentes eletrônicos.
• Conhecer tecnologias emergentes e inovações na área de reciclagem de eletrônicos.
• Promover ações práticas de reciclagem na comunidade escolar.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Tecnologias e inovações na reciclagem de eletrônicos.
• Desafios e soluções para a gestão sustentável de resíduos eletrônicos.
• Práticas avançadas de separação e reciclagem de componentes eletrônicos.
• Campanhas de conscientização e mobilização para a reciclagem na comunidade escolar.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Palestras com especialistas na área de reciclagem de eletrônicos.
• Atividades práticas de desmontagem e reciclagem de equipamentos eletrônicos mais complexos.
• Elaboração e execução de campanhas de conscientização sobre a reciclagem na escola.
• Trabalho em grupos para desenvolvimento de projetos de reciclagem na comunidade.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Participação ativa nas atividades práticas de reciclagem.
• Avaliação dos projetos de reciclagem desenvolvidos pelos grupos.
• Apresentação de relatórios sobre tecnologias e inovações na área de reciclagem de eletrônicos.
• Avaliação final que aborde os conteúdos teóricos e práticos do segundo bimestre.

Artes Digitais e Ilustração

Bimestre 1

Justificativa: O primeiro bimestre é essencial para estabelecer as bases conceituais e técnicas necessárias para o desenvolvimento das habilidades em Artes Digitais e Ilustração. Este período inicial é fundamental para que os alunos compreendam os conceitos básicos e adquiram as habilidades técnicas fundamentais para criar trabalhos digitais de qualidade.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Desenvolver habilidades básicas de desenho digital.
• Compreender os princípios fundamentais de design.
• Explorar técnicas de ilustração digital.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal por meio da arte digital.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Introdução ao desenho digital: ferramentas e técnicas básicas.
• Princípios de design: composição, proporção, equilíbrio, etc.
• Técnicas de ilustração digital: pintura digital, criação de personagens, etc.
• Exploração de estilos e referências na arte digital.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para apresentação dos conceitos e técnicas.
• Demonstração prática de ferramentas e procedimentos no software de ilustração digital.
• Exercícios práticos para aplicação dos conceitos aprendidos.
• Discussões em grupo e feedback individualizado.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação contínua durante as atividades práticas em sala de aula.
• Análise de trabalhos individuais e em grupo.
• Apresentação de projetos finais que demonstrem o domínio das habilidades aprendidas.

Bimestre 2

Justificativa: No segundo bimestre, o foco será na consolidação das habilidades adquiridas, bem como na ampliação do repertório técnico e conceitual dos alunos em Artes Digitais e Ilustração. Este período permitirá aos alunos explorar projetos mais complexos e desenvolver sua voz artística pessoal.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Aprofundar as habilidades técnicas em ilustração digital.
• Explorar diferentes estilos e abordagens na arte digital.
• Desenvolver projetos criativos e autorais.
• Refinar a capacidade de análise crítica de obras digitais.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Aperfeiçoamento das técnicas de ilustração digital: texturas, luz e sombra, etc.
• Estudo de casos de artistas digitais contemporâneos.
• Desenvolvimento de projetos autorais: ilustração de narrativas, capas de livros, etc.
• Introdução ao conceito de narrativa visual e storytelling digital.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Workshops e tutoriais avançados para aprimoramento técnico.
• Análise e discussão de obras de artistas digitais renomados.
• Desenvolvimento de projetos práticos individuais e em grupo.
• Sessões de crítica e feedback construtivo.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação dos projetos individuais e em grupo, levando em consideração a originalidade, técnica e expressão pessoal.
• Participação em discussões e atividades em sala de aula.
• Apresentação de um portfólio digital que demonstre o progresso e a diversidade das habilidades desenvolvidas ao longo do bimestre.

Inglês no Cotidiano

Bimestre 1

Justificativa: O primeiro bimestre será focado no desenvolvimento das habilidades básicas de comunicação em inglês, visando fortalecer a capacidade dos alunos de se expressarem em situações cotidianas.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Desenvolver habilidades de compreensão auditiva e leitura para entender conversas e textos simples em inglês.
• Aprimorar a capacidade de expressão oral e escrita em situações do cotidiano, como cumprimentos, pedidos, e descrição de atividades rotineiras.
• Familiarizar os alunos com o vocabulário essencial para comunicação em situações cotidianas.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Vida diária: rotinas, atividades domésticas, e hobbies.
• Introdução ao vocabulário essencial: cumprimentos, números, dias da semana, meses, estações do ano, etc.
• Diálogos simples: apresentações pessoais, pedidos em restaurantes, compras, etc.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas interativas para introdução de vocabulário e estruturas gramaticais básicas.
• Atividades em grupo para prática de diálogos e situações do cotidiano.
• Utilização de materiais audiovisuais (vídeos, áudios) para compreensão auditiva.
• Jogos e atividades lúdicas para fixação de vocabulário.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Observação do desempenho dos alunos em diálogos simulados em sala de aula.
• Avaliação escrita de compreensão auditiva e leitura.
• Apresentação oral de tópicos relacionados à vida cotidiana.
• Avaliação contínua do progresso através de participação em atividades em sala de aula.

Bimestre 2

Justificativa: O segundo bimestre irá consolidar e expandir os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, focando em situações cotidianas mais complexas e diversificadas.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Consolidar e expandir o vocabulário e as estruturas gramaticais aprendidas no primeiro bimestre.
• Desenvolver habilidades de comunicação em situações mais específicas do cotidiano, como viagens, saúde, e interações sociais.
• Aprimorar a compreensão de textos e conversas mais complexas em inglês.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Viagens: reservas, direções, transporte.
• Saúde e bem-estar: sintomas, ida ao médico, conselhos de saúde.
• Interações sociais: convites, sugestões, expressões idiomáticas.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Discussões em grupo sobre temas específicos do cotidiano.
• Simulações de situações reais, como reservas de hotel, consultas médicas, etc.
• Leitura e discussão de textos autênticos relacionados aos temas abordados.
• Atividades práticas de compreensão auditiva, como escuta de diálogos autênticos e podcasts.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Participação em simulações de situações cotidianas.
• Avaliação escrita de compreensão de textos autênticos.
• Apresentações orais sobre temas específicos do cotidiano.
• Avaliação contínua do progresso através de atividades em sala de aula e tarefas de casa.

Ciberpolítica em Redes Digitais

Bimestre 1

Justificativa: A ciberpolítica em redes digitais é um campo emergente de estudo que requer compreensão multidisciplinar e habilidades específicas para analisar e intervir nos fenômenos políticos na era digital. Este planejamento visa proporcionar aos alunos uma base sólida nessa área, capacitando-os para compreender, analisar e participar ativamente do cenário político nas redes digitais.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os fundamentos teóricos da ciberpolítica.
3. Desenvolver habilidades de análise crítica das interações políticas em plataformas digitais.
4. Capacitar os alunos a identificar e avaliar estratégias políticas digitais.
5. Estimular a reflexão sobre questões éticas e legais relacionadas à ciberpolítica.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Introdução à ciberpolítica e suas interações com a política tradicional.
8. Redes sociais e ciberativismo político.
9. Desinformação e fake news: impactos e estratégias de enfrentamento.
10. Privacidade e segurança digital na esfera política.
11. Regulação e governança da internet: desafios e perspectivas.
12. c) Procedimentos metodológicos:
13. Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conteúdos.
14. Estudos de casos de campanhas políticas digitais.
15. Debates orientados sobre dilemas éticos e legais.
16. Atividades práticas de análise de conteúdo digital.
17. Utilização de ferramentas digitais para pesquisa e produção de conteúdo.
18. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
19. Participação em debates e discussões em sala de aula.
20. Apresentação de seminários sobre temas específicos.
21. Elaboração de análises críticas de casos reais.
22. Produção de ensaios reflexivos sobre questões éticas e legais.
23. Avaliação escrita abordando os conteúdos teóricos e práticos abordados.

Bimestre 2

Justificativa: O segundo bimestre do curso de Ciberpolítica em Redes Digitais tem como objetivo aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, explorando temas mais específicos e atuais, e consolidar as habilidades desenvolvidas pelos alunos ao longo do curso.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Ampliar a compreensão sobre os desafios políticos emergentes na era digital.
3. Explorar as tendências e inovações na ciberpolítica.
4. Capacitar os alunos a desenvolverem projetos de intervenção política digital.
5. Promover a reflexão sobre o futuro da ciberpolítica e suas implicações sociais.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Inteligência artificial e políticas públicas digitais.
8. Blockchain e democracia digital.
9. Políticas de combate à desinformação: experiências internacionais.
10. Campanhas políticas digitais e marketing político.
11. Cibersegurança e defesa cibernética: desafios contemporâneos.
12. c) Procedimentos metodológicos:
13. Palestras com especialistas convidados sobre temas específicos.
14. Grupos de discussão para análise de casos práticos.
15. Trabalhos em equipe para desenvolvimento de projetos de intervenção política digital.
16. Simulações de cenários políticos digitais.
17. Atividades práticas de uso de ferramentas digitais inovadoras.
18. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
19. Apresentação dos projetos de intervenção política digital.
20. Participação em debates simulados.
21. Elaboração de relatórios críticos sobre as palestras e discussões.
22. Avaliação escrita sobre os conteúdos teóricos e práticos abordados.
23. Avaliação do desempenho e contribuição dos alunos nos trabalhos em equipe.

Cultura, Identidade e Diversidade Cultural

Bimestre 1:

Justificativa: Este planejamento visa proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda sobre os conceitos de cultura, identidade e diversidade cultural, promovendo o respeito e a valorização das diferenças culturais presentes na sociedade.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os conceitos de cultura, identidade e diversidade cultural.
3. Reconhecer a importância do respeito às diferenças culturais.
4. Desenvolver habilidades de análise crítica em relação às representações culturais.
5. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
6. Conceito de cultura e suas manifestações.
7. Identidade cultural: formação e influências.
8. Diversidade cultural: aspectos históricos e contemporâneos.
9. c) Procedimentos metodológicos:
10. Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conceitos.
11. Atividades práticas de análise de obras artísticas, filmes ou músicas que abordem questões culturais.
12. Debates em grupo para discussão de temas relacionados à diversidade cultural.
13. Pesquisas individuais ou em grupo sobre diferentes manifestações culturais.
14. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
15. Participação em debates e discussões em sala de aula.
16. Trabalhos individuais ou em grupo que envolvam análise crítica de obras culturais.
17. Apresentações de seminários sobre temas relacionados à diversidade cultural.
18. Provas escritas para avaliar a compreensão dos conceitos abordados.

Bimestre 2:

Justificativa: Este segundo bimestre dará continuidade ao desenvolvimento das competências relacionadas à compreensão e valorização da diversidade cultural, explorando questões mais específicas e atuais.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Analisar criticamente as representações culturais nos meios de comunicação.
3. Refletir sobre as relações de poder presentes nas dinâmicas culturais.
4. Promover ações de valorização e preservação da diversidade cultural.
5. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
6. Representações culturais nos meios de comunicação.
7. Cultura e poder: hegemonia e resistência.
8. Políticas de valorização da diversidade cultural.
9. c) Procedimentos metodológicos:
10. Análise de casos de representações culturais em filmes, séries, propagandas, etc.
11. Estudo de casos históricos e contemporâneos de resistência cultural.
12. Palestras ou debates com convidados que atuem na promoção da diversidade cultural.
13. Elaboração e execução de projetos sociais relacionados à preservação e valorização da cultura local.
14. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
15. Produção de ensaios críticos sobre representações culturais na mídia.
16. Avaliação dos projetos sociais desenvolvidos pelos alunos.
17. Participação em debates e reflexões críticas sobre as relações de poder na cultura.
18. Apresentação oral de trabalhos de pesquisa sobre políticas de valorização da diversidade cultural.

Computação Criativa

Bimestre 1:

Justificativa: A Computação Criativa é uma disciplina essencial no contexto atual, pois estimula a criatividade dos alunos ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades técnicas relacionadas à programação e ao design digital. Este planejamento busca proporcionar aos alunos uma base sólida nesses campos, incentivando a inovação e a expressão criativa por meio da tecnologia.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Desenvolver a criatividade dos alunos através de projetos digitais.
• Capacitar os alunos a aplicar conceitos de programação em contextos criativos.
• Promover a compreensão dos fundamentos da Computação Criativa.
• Estimular o trabalho em equipe e a colaboração na resolução de problemas.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Introdução à Computação Criativa e seus princípios.
• Fundamentos de programação para criação de arte digital.
• Design de interação e experiência do usuário.
• Projetos práticos envolvendo animação, arte generativa e jogos.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para apresentação dos conceitos fundamentais.
• Atividades práticas em laboratório para aplicação dos conhecimentos adquiridos.
• Discussões em grupo e brainstorming para fomentar a criatividade.
• Tutoriais e exercícios para desenvolvimento de habilidades técnicas.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação contínua dos projetos desenvolvidos pelos alunos.
• Participação e engajamento nas atividades em sala de aula.
• Avaliação formativa através de feedbacks individuais e em grupo.
• Avaliação somativa baseada na qualidade e originalidade dos projetos finais.

Bimestre 2:

Justificativa: No segundo bimestre, continuaremos a explorar os conceitos e práticas da Computação Criativa, aprofundando-nos em áreas específicas e incentivando os alunos a aplicar seus conhecimentos em projetos mais complexos.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Consolidar e expandir os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre.
• Explorar técnicas avançadas de programação criativa.
• Estimular a autonomia e a iniciativa dos alunos na concepção e execução de projetos.
• Fomentar a reflexão crítica sobre o papel da tecnologia na sociedade contemporânea.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Interação com hardware e dispositivos eletrônicos.
• Programação avançada para aplicações criativas.
• Narrativas digitais e storytelling interativo.
• Ética e responsabilidade na Computação Criativa.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Oficinas práticas para experimentação com novas ferramentas e tecnologias.
• Desafios de programação e resolução de problemas em equipe.
• Análise e discussão de casos de estudo relevantes na área.
• Sessões de feedback peer-to-peer para aprimoramento dos projetos em desenvolvimento.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação dos projetos finais, levando em consideração a complexidade e originalidade das soluções propostas.
• Apresentações individuais e em grupo dos projetos, seguidas de debates e reflexões críticas.
• Autoavaliação e reflexão sobre o processo de aprendizagem ao longo do bimestre.
• Avaliação do engajamento e contribuição dos alunos nas atividades práticas e discussões em sala de aula.

Raciocínio Lógico e Pensamento Computacional

Justificativa: A disciplina de Raciocínio Lógico e Pensamento Computacional é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e habilidades analíticas dos alunos. Este planejamento visa proporcionar uma experiência de aprendizagem dinâmica e significativa, preparando os estudantes para compreender e resolver problemas de forma lógica, além de introduzi-los aos fundamentos da computação.

Bimestre 1:

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Desenvolver a capacidade de raciocínio lógico, identificando padrões e relações.
3. Introduzir conceitos fundamentais de algoritmos e estruturas de dados.
4. Promover a habilidade de abstração e decomposição de problemas complexos.
5. Estimular a criatividade na resolução de problemas.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Conceitos básicos de lógica proposicional.
8. Algoritmos: definição e representação.
9. Estruturas de controle: sequência, seleção e repetição.
10. Estruturas de dados: arrays e listas.
11. Resolução de problemas utilizando algoritmos simples.
12. c) Procedimentos metodológicos:
13. Aulas expositivas para introdução dos conceitos.
14. Atividades práticas de resolução de problemas em sala de aula.
15. Exercícios individuais e em grupo para aplicação dos conceitos.
16. Utilização de recursos audiovisuais e ferramentas computacionais para demonstração de algoritmos e estruturas de dados.
17. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
18. Avaliação formativa através da observação do desempenho dos alunos durante as atividades práticas.
19. Realização de exercícios individuais e em grupo para verificar a compreensão dos conceitos.
20. Aplicação de provas escritas abordando os temas estudados.
21. Feedback constante para orientação do progresso individual dos alunos.

Bimestre 2:

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Consolidar os conceitos de algoritmos e estruturas de dados.
3. Introduzir noções de programação e linguagens de programação.
4. Desenvolver a capacidade de pensar algorítmicamente.
5. Promover o trabalho em equipe na resolução de problemas computacionais.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Introdução à programação: conceitos básicos e paradigmas.
8. Estruturas de dados avançadas: pilhas, filas e árvores.
9. Linguagens de programação: sintaxe e semântica.
10. Desenvolvimento de algoritmos mais complexos.
11. Resolução de problemas computacionais utilizando linguagens de programação de alto nível.
12. c) Procedimentos metodológicos:
13. Aulas teóricas para introdução aos conceitos de programação.
14. Exercícios práticos de implementação de algoritmos e estruturas de dados.
15. Desafios de programação em sala de aula e em casa.
16. Projetos práticos em equipe para aplicação dos conhecimentos adquiridos.
17. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
18. Avaliação da participação e colaboração dos alunos nos projetos em equipe.
19. Testes práticos de implementação de algoritmos e estruturas de dados.
20. Avaliação dos projetos desenvolvidos pelos alunos.
21. Análise da evolução individual dos alunos ao longo do bimestre.

Economia Criativa e do Compartilhamento

Bimestre 1: Justificativa Este planejamento visa capacitar os alunos para compreender e atuar de forma eficaz na economia criativa e do compartilhamento. Por meio de uma abordagem prática e teórica, os alunos serão incentivados a desenvolver habilidades de inovação, empreendedorismo e colaboração, fundamentais para o cenário econômico contemporâneo.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas
2. Compreender os princípios da economia criativa e do compartilhamento.
3. Desenvolver habilidades de pensamento crítico e inovador.
4. Explorar estratégias de empreendedorismo e colaboração.
5. Aplicar conceitos de economia criativa em projetos práticos.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos
7. Introdução à economia criativa e do compartilhamento.
8. Processos criativos e inovação.
9. Empreendedorismo e modelos de negócios.
10. Colaboração e cocriação.
11. Sustentabilidade e responsabilidade social.
12. c) Procedimentos metodológicos

• Aulas expositivas para introdução de conceitos fundamentais.
• Estudos de casos para análise prática.
• Atividades em grupo para promover a colaboração e a troca de ideias.
• Workshops e oficinas para o desenvolvimento de habilidades práticas.
• Visitas técnicas a empresas e projetos de economia criativa.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação

• Participação e engajamento em atividades em sala de aula.
• Apresentação de trabalhos individuais e em grupo.
• Avaliação de projetos práticos desenvolvidos ao longo do bimestre.
• Testes escritos para avaliação do conhecimento teórico.
• Feedback contínuo durante o processo de aprendizagem.

Bimestre 2:

Justificativa Este segundo bimestre tem como objetivo aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, além de explorar novas tendências e desafios na economia criativa e do compartilhamento. Pretende-se promover uma visão crítica e reflexiva sobre o papel da criatividade e da colaboração na transformação econômica e social.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas
2. Analisar tendências e desafios na economia criativa e do compartilhamento.
3. Refletir sobre o impacto da tecnologia na economia criativa.
4. Explorar novas formas de financiamento e gestão em projetos criativos.
5. Desenvolver habilidades de liderança e trabalho em equipe.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos
7. Tendências e desafios na economia criativa.
8. Tecnologia e inovação na economia criativa.
9. Financiamento e gestão de projetos criativos.
10. Liderança e trabalho em equipe na economia criativa.
11. Ética e responsabilidade na economia do compartilhamento.
12. c) Procedimentos metodológicos

• Debates e discussões sobre temas contemporâneos na economia criativa.
• Análise de cases de sucesso e fracasso no mercado criativo.
• Realização de projetos práticos com foco em inovação e sustentabilidade.
• Simulações e jogos de negócios para experiências hands-on.
• Palestras e workshops com profissionais do setor.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação

• Avaliação de participação em debates e discussões.
• Análise crítica de cases e projetos apresentados.
• Avaliação de relatórios e planos de negócios elaborados pelos alunos.
• Apresentação oral de trabalhos individuais e em grupo.
• Avaliação formativa com feedback personalizado para cada aluno.

Cidadania na Era Digital

Bimestre 1:

Justificativa: Neste primeiro bimestre, nosso foco será estabelecer uma base sólida de compreensão sobre os princípios da cidadania na era digital. É fundamental que os alunos compreendam os desafios e oportunidades apresentadas pelo mundo digital, desenvolvendo habilidades críticas e éticas para uma participação consciente e responsável na sociedade digital.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os direitos e responsabilidades dos cidadãos na era digital.
3. Desenvolver habilidades para identificar e combater a desinformação online.
4. Explorar as questões de privacidade e segurança na internet.
5. Promover o respeito e a empatia nas interações online.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Introdução à cidadania na era digital.
8. Desafios da desinformação e fake news.
9. Privacidade e segurança online.
10. Ética e empatia nas redes sociais.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Aulas expositivas para introdução de conceitos.
13. Discussões em grupo para análise de casos e problematização.
14. Atividades práticas de verificação de fontes e identificação de fake news.
15. Trabalhos em equipe para criar campanhas de conscientização online.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Participação em discussões e debates em sala de aula.
18. Avaliação de trabalhos em equipe.
19. Testes escritos sobre os conceitos abordados.
20. Avaliação da criatividade e eficácia das campanhas de conscientização.

Bimestre 2:

Justificativa: No segundo bimestre, vamos aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, focando em questões mais avançadas de cidadania na era digital, como o papel das redes sociais na democracia, os desafios da regulação da internet e o impacto da tecnologia na inclusão digital.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Analisar o papel das redes sociais na formação da opinião pública e na democracia.
3. Compreender os desafios éticos e legais da regulação da internet.
4. Explorar estratégias para promover a inclusão digital e combater a exclusão digital.
5. Desenvolver habilidades para lidar com o cyberbullying e outras formas de violência online.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Redes sociais e democracia digital.
8. Regulação da internet: desafios e perspectivas.
9. Inclusão digital e exclusão digital.
10. Cyberbullying e violência online.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Análise de estudos de caso sobre o impacto das redes sociais na política.
13. Debates sobre as diferentes abordagens de regulação da internet em diferentes países.
14. Pesquisa sobre iniciativas de inclusão digital em comunidades marginalizadas.
15. Atividades de role-play para simular situações de cyberbullying e discutir estratégias de prevenção.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Participação em debates e discussões.
18. Apresentação de trabalhos de pesquisa.
19. Avaliação da participação em atividades de role-play.
20. Produção de ensaios refletindo sobre os temas abordados.

Gêneros de Divulgação Científica - GDC

Bimestre 1:

Justificativa: A disciplina de Gêneros de Divulgação Científica visa desenvolver nos alunos habilidades de comunicação científica, promovendo a compreensão e a capacidade de produção de textos que apresentem conhecimentos científicos de forma acessível ao público geral.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Compreender os diferentes tipos de gêneros de divulgação científica.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos científicos.
• Aprimorar a capacidade de produzir textos científicos de forma clara e objetiva.
• Estimular o interesse pela ciência e pela divulgação científica.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Introdução aos gêneros de divulgação científica.
• Características dos textos científicos de divulgação.
• Tipos de textos científicos de divulgação: artigos de divulgação, reportagens científicas, blogs científicos, entre outros.
• Elementos estruturais dos textos científicos de divulgação.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conteúdos.
• Leitura e análise de textos científicos de divulgação.
• Discussões em grupo para interpretação e debate dos textos.
• Atividades práticas de produção de textos científicos de divulgação.
• Utilização de recursos audiovisuais e tecnológicos para enriquecer as aulas.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Participação em discussões e debates em sala de aula.
• Avaliação escrita de compreensão de textos científicos de divulgação.
• Produção de textos científicos de divulgação avaliando a clareza, coesão e coerência.
• Trabalho em grupo para elaboração de um projeto de divulgação científica.

Bimestre 2:

Justificativa: O segundo bimestre do plano de ensino tem como objetivo aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre e expandir as habilidades dos alunos na produção e na análise crítica de textos científicos de divulgação.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Consolidar os conhecimentos sobre os gêneros de divulgação científica.
• Aprofundar a capacidade de análise crítica de textos científicos de divulgação.
• Aprimorar a produção de textos científicos de divulgação de forma mais elaborada e criativa.
• Promover a interdisciplinaridade, relacionando os conteúdos de divulgação científica com outras áreas do conhecimento.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Estratégias de persuasão em textos científicos de divulgação.
• Ética na divulgação científica.
• Relação entre a divulgação científica e o público-alvo.
• Produção de conteúdo científico para diferentes mídias (internet, vídeos, podcasts, etc.).

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Estudos de casos de sucesso em divulgação científica.
• Simulações de situações de divulgação científica em diferentes contextos.
• Produção de conteúdo científico para blogs, redes sociais e outras plataformas digitais.
• Debates sobre questões éticas e responsabilidade na divulgação científica.
• Trabalho em equipe para desenvolvimento de projetos de divulgação científica interdisciplinares.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação escrita sobre estratégias de persuasão em textos científicos.
• Análise e avaliação crítica de projetos de divulgação científica produzidos pelos alunos.
• Apresentação oral dos projetos de divulgação científica, com discussão e feedback da turma.
• Avaliação da participação e colaboração dos alunos nas atividades em grupo.

TDIC aplicadas às práticas corporais

Bimestre 1:

Justificativa: Neste período, o foco será no desenvolvimento de habilidades tecnológicas aplicadas às práticas corporais. Reconhecendo a importância crescente da tecnologia na sociedade contemporânea, é essencial capacitar os alunos para utilizarem ferramentas digitais de forma eficaz no contexto das atividades físicas, promovendo a integração entre o mundo digital e o movimento corporal.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Compreender os princípios básicos das tecnologias digitais aplicadas às práticas corporais.
• Desenvolver habilidades para utilizar aplicativos e dispositivos tecnológicos relacionados à atividade física.
• Integrar a tecnologia de forma criativa e eficiente em programas de treinamento e práticas esportivas.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Introdução à tecnologia digital e suas aplicações nas práticas corporais.
• Aplicativos e dispositivos wearable para monitoramento e avaliação do desempenho físico.
• Utilização de softwares de análise de movimento e feedback em tempo real.
• Estratégias de gamificação para incentivar a prática de atividades físicas.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para introdução dos conceitos fundamentais.
• Demonstração prática do uso de aplicativos e dispositivos tecnológicos.
• Atividades práticas em laboratório para experimentação e familiarização com as ferramentas digitais.
• Trabalhos em grupo para elaboração de projetos que integrem tecnologia e práticas corporais.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Participação nas atividades em sala de aula e laboratório.
• Elaboração de relatórios ou apresentações sobre a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.
• Avaliação dos projetos desenvolvidos em grupo, considerando a criatividade, funcionalidade e integração da tecnologia nas práticas corporais.

Bimestre 2:

Justificativa: No segundo bimestre, a ênfase será na consolidação dos conhecimentos adquiridos no bimestre anterior, bem como na ampliação das habilidades tecnológicas aplicadas às práticas corporais. Além disso, exploraremos formas avançadas de integração entre tecnologia e movimento, visando preparar os alunos para lidar com os desafios do mundo contemporâneo.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Aprofundar o conhecimento sobre as possibilidades de aplicação da tecnologia nas práticas corporais.
• Desenvolver habilidades avançadas no uso de dispositivos e softwares específicos.
• Promover a reflexão crítica sobre o impacto da tecnologia no contexto das atividades físicas.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Avanços recentes em tecnologia aplicada ao treinamento esportivo e à promoção da saúde.
• Integração de realidade virtual e aumentada nas práticas corporais.
• Estratégias de monitoramento e análise de dados para otimização do desempenho físico.
• Ética e responsabilidade no uso da tecnologia no contexto esportivo e de saúde.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Estudos de caso sobre aplicações avançadas de tecnologia nas práticas corporais.
• Demonstração prática de ferramentas e dispositivos de última geração.
• Debates e discussões sobre questões éticas e sociais relacionadas ao uso da tecnologia.
• Projetos de pesquisa ou intervenção que explorem novas possibilidades de integração entre tecnologia e movimento corporal.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Apresentação de seminários sobre temas específicos relacionados à tecnologia e práticas corporais.
• Avaliação dos projetos de pesquisa ou intervenção, considerando a originalidade, relevância e aplicabilidade das propostas.
• Análise crítica de artigos científicos ou reportagens jornalísticas que abordem a temática da tecnologia no contexto esportivo e de saúde.

Tecnologia, Cibernética e Empregabilidade

Bimestre 1

Justificativa: Este plano de ensino tem como objetivo proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente sobre os fundamentos da tecnologia, cibernética e sua aplicabilidade no mercado de trabalho atual. Através deste curso, os alunos serão capacitados para entender os princípios básicos desses campos e como podem ser aplicados em diversas áreas profissionais.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os conceitos básicos de tecnologia, cibernética e sua relação com o mundo do trabalho.
3. Desenvolver habilidades analíticas e críticas para avaliar o impacto da tecnologia na sociedade e no mercado de trabalho.
4. Identificar oportunidades de emprego e carreira relacionadas à tecnologia e cibernética.
5. Utilizar ferramentas tecnológicas básicas para resolver problemas práticos.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Introdução à tecnologia e cibernética.
8. Evolução da tecnologia e suas implicações sociais.
9. Tendências tecnológicas atuais e futuras.
10. Aplicações da tecnologia no mercado de trabalho.
11. Desenvolvimento de habilidades técnicas e comportamentais para o mercado de trabalho.
12. c) Procedimentos metodológicos:
13. Aulas expositivas.
14. Estudos de caso.
15. Atividades práticas em laboratório.
16. Debates e discussões em grupo.
17. Pesquisas individuais e em grupo.
18. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
19. Participação em sala de aula.
20. Trabalhos individuais e em grupo.
21. Apresentações orais.
22. Provas escritas.
23. Avaliação de projetos práticos.

Bimestre 2

Justificativa: O segundo bimestre do curso visa aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre e expandir a compreensão dos alunos sobre as aplicações práticas da tecnologia, cibernética e empregabilidade em diferentes setores profissionais.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Ampliar o entendimento sobre as tendências tecnológicas emergentes e seu impacto no mercado de trabalho.
3. Desenvolver habilidades práticas na utilização de ferramentas tecnológicas avançadas.
4. Explorar casos de sucesso de empreendedorismo e inovação tecnológica.
5. Reforçar a capacidade de análise crítica em relação aos desafios éticos e sociais da tecnologia.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Inovação e empreendedorismo tecnológico.
8. Inteligência artificial e automação.
9. Ética e responsabilidade social na tecnologia.
10. Tecnologia e sustentabilidade.
11. Preparação para o mercado de trabalho: currículo, entrevistas e networking.
12. c) Procedimentos metodológicos:
13. Estudos de caso avançados.
14. Seminários e palestras com profissionais da área.
15. Projeto de pesquisa e desenvolvimento tecnológico.
16. Simulações de situações reais de trabalho.
17. Visitas técnicas a empresas e instituições relevantes.
18. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
19. Avaliação de participação em debates e seminários.
20. Elaboração e apresentação de projetos.
21. Trabalhos individuais e em grupo.
22. Exames escritos sobre conceitos e aplicações.
23. Avaliação do desempenho em projetos práticos e simulações.

Automação e Modelização Matemática

Bimestre 1

Justificativa: Neste bimestre, nosso objetivo é introduzir os alunos ao conceito de automação e modelização matemática, fornecendo-lhes as habilidades necessárias para compreender e aplicar os princípios básicos dessas áreas. A automação e modelização matemática são fundamentais em diversas áreas, incluindo engenharia, ciência da computação e economia, e é importante que os alunos dominem esses conceitos desde cedo.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os conceitos básicos de automação e modelização matemática.
3. Aplicar métodos matemáticos na solução de problemas relacionados à automação.
4. Desenvolver habilidades de modelagem matemática para representar sistemas reais.
5. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
6. Introdução à automação e à modelização matemática.
7. Sistemas dinâmicos e controle.
8. Modelos matemáticos discretos e contínuos.
9. Aplicações da automação e modelização em diversas áreas.
10. c) Procedimentos metodológicos:
11. Aulas expositivas para apresentação dos conceitos fundamentais.
12. Atividades práticas de resolução de problemas.
13. Estudos de caso para aplicação dos conceitos aprendidos.
14. Uso de softwares de simulação para experimentação.
15. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
16. Avaliação contínua através de exercícios práticos e tarefas de casa.
17. Provas escritas para avaliar o entendimento teórico.
18. Apresentação de projetos de modelização matemática.
19. Participação em discussões em sala de aula e em atividades em grupo.

Bimestre 2

Justificativa: No segundo bimestre, continuaremos a desenvolver as habilidades dos alunos em automação e modelização matemática, avançando para conceitos mais complexos e aplicados. Este bimestre permitirá aos alunos aprofundar seu entendimento e aplicar os conhecimentos adquiridos de forma mais autônoma.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Aprofundar o entendimento de sistemas dinâmicos e controle.
3. Aplicar técnicas avançadas de modelização matemática.
4. Desenvolver projetos práticos de automação e controle.
5. Reforçar a capacidade de resolver problemas complexos usando ferramentas matemáticas.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Controle de sistemas dinâmicos.
8. Modelos estocásticos e simulação.
9. Otimização e controle ótimo.
10. Aplicações avançadas em automação e modelização.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Aulas práticas com demonstrações de sistemas de automação.
13. Estudos de casos avançados e projetos de grupo.
14. Laboratórios de simulação e experimentação.
15. Seminários sobre aplicações específicas da automação e modelização.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Avaliação de projetos práticos de automação.
18. Apresentações de seminários sobre aplicações específicas.
19. Trabalhos individuais de resolução de problemas complexos.
20. Exames escritos abrangendo os conceitos teóricos e práticos abordados.

Produção Limpa

Justificativa: A Produção Limpa é uma abordagem fundamental para promover o desenvolvimento sustentável, visando a redução de resíduos e o uso mais eficiente de recursos naturais. Este planejamento busca não apenas transmitir conhecimentos teóricos sobre o tema, mas também desenvolver habilidades práticas para implementar práticas de produção mais sustentáveis.

Bimestre 1:

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Compreender os princípios da Produção Limpa.
• Reconhecer os impactos ambientais da produção convencional.
• Identificar oportunidades de melhoria na cadeia de produção.
• Desenvolver habilidades de análise e resolução de problemas relacionados à produção sustentável.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Princípios da Produção Limpa.
• Ciclo de vida dos produtos.
• Avaliação de impacto ambiental.
• Estratégias de minimização de resíduos.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para apresentação dos conceitos.
• Estudos de caso para análise prática.
• Visitas técnicas a empresas com práticas sustentáveis.
• Discussões em grupo para troca de experiências e ideias.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Participação em debates e discussões em sala de aula.
• Elaboração de relatórios sobre visitas técnicas.
• Apresentação de seminários sobre casos de sucesso em Produção Limpa.

Bimestre 2:

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

• Aplicar os conceitos de Produção Limpa em situações práticas.
• Desenvolver projetos de melhoria de processos produtivos.
• Avaliar o impacto das práticas de Produção Limpa na sustentabilidade empresarial.
• Fomentar a criatividade e inovação para soluções sustentáveis.

1. b) Conteúdos/Eixos temáticos:

• Ferramentas para implementação da Produção Limpa.
• Design sustentável.
• Gestão de resíduos.
• Análise de viabilidade econômica de práticas sustentáveis.

1. c) Procedimentos metodológicos:

• Desenvolvimento de projetos em grupos.
• Mentoria para orientação na elaboração dos projetos.
• Simulações de implementação de práticas sustentáveis.
• Palestras com profissionais do setor sobre casos reais de implementação.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Apresentação dos projetos desenvolvidos.
• Avaliação da viabilidade econômica e ambiental dos projetos.
• Relatórios de avaliação de impacto das práticas implementadas.
• Participação ativa nas atividades práticas desenvolvidas durante o bimestre.

Ideias Tecnológicas e Rede de Coleta Seletiva

Bimestre 1

Justificativa: O primeiro bimestre tem como foco estabelecer as bases conceituais e práticas para compreensão e desenvolvimento de ideias tecnológicas e conscientização sobre a importância da rede de coleta seletiva. Pretende-se criar uma base sólida para o entendimento das temáticas, incentivando a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender o conceito de ideias tecnológicas e sua aplicação em diferentes contextos.
3. Reconhecer a importância da coleta seletiva para a preservação ambiental.
4. Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
5. Estimular a criatividade na resolução de problemas.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Conceito de tecnologia e inovação.
8. Processo criativo e geração de ideias.
9. Fundamentos da coleta seletiva: reciclagem, reutilização e redução.
10. Impactos ambientais da destinação inadequada de resíduos.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conceitos fundamentais.
13. Atividades práticas de brainstorming e prototipagem de ideias tecnológicas.
14. Palestras e debates com especialistas sobre sustentabilidade e gestão de resíduos.
15. Trabalhos em grupo para elaboração de projetos relacionados à melhoria da coleta seletiva na comunidade escolar.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Avaliação contínua das participações em sala de aula e nas atividades em grupo.
18. Apresentação e defesa dos projetos desenvolvidos pelos alunos.
19. Produção de relatórios individuais sobre a importância da coleta seletiva e propostas de ação.
20. Avaliação dos resultados práticos das propostas de melhoria da coleta seletiva na escola.

Bimestre 2

Justificativa: O segundo bimestre visa aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, promovendo a aplicação prática das ideias tecnológicas e o engajamento dos alunos na implementação de ações relacionadas à rede de coleta seletiva. Pretende-se consolidar o entendimento dos conceitos e estimular a atuação dos alunos como agentes de mudança em suas comunidades.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Aplicar os conhecimentos adquiridos na concepção e desenvolvimento de projetos tecnológicos.
3. Promover a conscientização e engajamento dos alunos na implementação de ações de coleta seletiva.
4. Desenvolver habilidades de liderança e trabalho em equipe.
5. Avaliar os impactos das ações implementadas na comunidade escolar.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Desenvolvimento de projetos tecnológicos: prototipagem, testes e ajustes.
8. Planejamento e execução de ações de sensibilização sobre coleta seletiva.
9. Gestão de projetos e liderança de equipe.
10. Monitoramento e avaliação de impacto das ações implementadas.
11. c) Procedimentos metodológicos:
12. Tutorias para acompanhamento e orientação dos projetos em desenvolvimento.
13. Realização de campanhas de conscientização sobre coleta seletiva na escola e na comunidade.
14. Visitas técnicas a empresas e cooperativas de reciclagem.
15. Workshops e oficinas práticas sobre gestão de projetos e liderança.
16. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
17. Avaliação do desenvolvimento e qualidade dos projetos tecnológicos.
18. Monitoramento da eficácia das ações de sensibilização realizadas.
19. Autoavaliação dos alunos sobre seu papel e contribuição para as atividades desenvolvidas.
20. Avaliação do impacto das ações implementadas na quantidade e qualidade dos materiais recicláveis coletados.

Ciberespaço e Letramento

Bimestre 1:

Justificativa: Este planejamento visa promover o entendimento do ciberespaço como um ambiente de comunicação e interação social, além de desenvolver habilidades de letramento digital essenciais para uma participação crítica e responsável na sociedade contemporânea.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os conceitos fundamentais do ciberespaço e suas implicações sociais.
3. Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e síntese de informações online.
4. Promover a consciência sobre questões éticas e de segurança no ciberespaço.
5. Capacitar os alunos para a produção de conteúdo digital de forma responsável e criativa.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Introdução ao ciberespaço: conceitos e características.
8. Identidade digital e privacidade.
9. Fake news e desinformação online.
10. Segurança digital e cyberbullying.
11. Produção de conteúdo digital: blogs, redes sociais, vídeos, etc.
12. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas dialogadas para apresentação dos conceitos fundamentais.
• Atividades práticas de pesquisa online e análise de conteúdo.
• Debates e discussões em grupo sobre questões éticas e sociais relacionadas ao ciberespaço.
• Exercícios de produção de conteúdo digital, com feedback individualizado.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Avaliação diagnóstica no início do bimestre para identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.
• Participação nas discussões em sala de aula.
• Avaliação de trabalhos individuais e em grupo, incluindo análise de conteúdo digital produzido pelos alunos.
• Provas escritas para avaliar o domínio dos conceitos abordados.

Bimestre 2:

Justificativa: O segundo bimestre do planejamento busca aprofundar os conhecimentos adquiridos no primeiro bimestre, além de explorar novas temáticas relacionadas ao ciberespaço e ao letramento digital, capacitando os alunos para uma interação mais crítica e reflexiva no ambiente online.

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Analisar criticamente o papel das redes sociais e da tecnologia na sociedade contemporânea.
3. Identificar e combater a desinformação e o discurso de ódio online.
4. Compreender os aspectos legais relacionados à internet e aos direitos autorais.
5. Desenvolver habilidades de comunicação e colaboração online.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Redes sociais: impactos sociais e psicológicos.
8. Alfabetização midiática e combate à desinformação.
9. Direitos autorais e propriedade intelectual na internet.
10. Cidadania digital e engajamento cívico online.
11. Educação para o consumo crítico de mídia.
12. c) Procedimentos metodológicos:

• Estudo de casos reais de situações problemáticas no ciberespaço.
• Pesquisa orientada sobre temas específicos relacionados aos conteúdos abordados.
• Trabalhos em grupo para a elaboração de campanhas de conscientização sobre temas como segurança digital e combate à desinformação.
• Utilização de ferramentas online para colaboração e compartilhamento de informações.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:

• Apresentações individuais e em grupo sobre temas específicos.
• Avaliação da participação em debates e atividades em sala de aula.
• Análise crítica de conteúdos digitais produzidos pelos alunos, com foco na qualidade e originalidade.
• Produção de um projeto final que integre os conhecimentos adquiridos ao longo do bimestre, com apresentação oral e escrita.

Robótica e Sistemas Automatizados

Justificativa: O ensino de Robótica e Sistemas Automatizados é fundamental para preparar os alunos para o mundo tecnológico em constante evolução. Este planejamento visa desenvolver habilidades práticas e teóricas essenciais para compreender e operar sistemas robóticos, promovendo o pensamento crítico, a resolução de problemas e a criatividade.

Bimestre 1:

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Compreender os princípios básicos da robótica e sistemas automatizados.
3. Desenvolver habilidades de programação e controle de robôs.
4. Explorar os diferentes tipos de sensores e atuadores utilizados em robótica.
5. Fomentar a criatividade na criação e resolução de desafios práticos.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Introdução à robótica: história, conceitos básicos e aplicações.
8. Programação de robôs: linguagens de programação, algoritmos e lógica de controle.
9. Sensores e atuadores: tipos, funcionamento e aplicações.
10. Projeto prático: construção e programação de um robô simples.
11. c) Procedimentos metodológicos:

• Aulas expositivas para apresentar os conceitos teóricos.
• Atividades práticas de programação utilizando softwares de simulação.
• Laboratórios para experimentação com diferentes sensores e atuadores.
• Desafios em equipe para aplicar os conhecimentos adquiridos em situações reais.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
2. Avaliação contínua do desempenho nas atividades práticas e teóricas.
3. Apresentação de projetos individuais ou em grupo, com avaliação dos resultados alcançados.
4. Provas escritas para avaliar o entendimento dos conceitos teóricos.
5. Feedbacks regulares sobre o progresso individual e em equipe.

Bimestre 2:

1. a) Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:
2. Aprofundar o conhecimento em sistemas de controle e automação.
3. Explorar aplicações avançadas de robótica em diferentes setores.
4. Desenvolver habilidades de integração de sistemas robóticos.
5. Estimular a inovação e a resolução de problemas complexos.
6. b) Conteúdos/Eixos temáticos:
7. Controle de movimento em robótica: cinemática e dinâmica de robôs.
8. Aplicações de robótica industrial, médica, agrícola, entre outros.
9. Integração de sistemas: comunicação entre robôs, automação de processos.
10. Projeto prático avançado: desenvolvimento de um sistema robótico complexo.
11. c) Procedimentos metodológicos:

• Estudos de casos para entender as aplicações reais da robótica em diferentes indústrias.
• Palestras e workshops com profissionais da área para compartilhar experiências e tendências.
• Laboratórios práticos para integrar sistemas robóticos e testar soluções inovadoras.
• Projetos de pesquisa e desenvolvimento para explorar novas tecnologias e tendências.

1. d) Procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação:
2. Avaliação dos projetos práticos quanto à complexidade, inovação e funcionamento.
3. Apresentação oral dos projetos, com defesa das soluções adotadas.
4. Trabalhos escritos sobre temas específicos relacionados à robótica avançada.
5. Autoavaliação e avaliação entre pares para promover a reflexão crítica e o aprendizado colaborativo.