Juventude, Sociedade e Comunicação

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Juventude, Sociedade e Comunicação:

A disciplina "Juventude, Sociedade e Comunicação" é uma área de estudo que explora as complexas relações entre jovens, a sociedade em que vivem e os meios de comunicação. Ela busca compreender como os jovens se relacionam com a mídia, como a mídia retrata os jovens e como essas interações afetam a vida e o desenvolvimento dos jovens na sociedade contemporânea. A disciplina analisa uma variedade de tópicos, incluindo identidade, cultura juvenil, influência dos meios de comunicação, consumo de mídia, participação cívica e questões sociais que afetam os jovens.

Aqui estão alguns tópicos e exemplos relacionados à disciplina "Juventude, Sociedade e Comunicação":

Identidade e Cultura Juvenil:
- Os meios de comunicação desempenham um papel importante na formação da identidade dos jovens. Eles podem moldar a autoimagem dos jovens, influenciando suas atitudes, valores e interesses. Por exemplo, a representação de grupos étnicos, gênero e orientação sexual na mídia pode afetar a forma como os jovens se veem.
Influência dos Meios de Comunicação:
- Os jovens estão expostos a uma ampla gama de conteúdos midiáticos, desde programas de televisão e filmes até redes sociais e publicidade. A disciplina analisa como essa exposição pode afetar o comportamento e as atitudes dos jovens. Por exemplo, estudos mostraram como a exposição a imagens de corpos "ideais" em revistas de moda pode impactar a autoestima e a imagem corporal das jovens.
Participação Cívica e Política:
- A disciplina também investiga o envolvimento dos jovens na esfera pública, especialmente por meio das mídias sociais. Jovens usam plataformas online para se envolver em questões sociais e políticas. Por exemplo, o ativismo nas redes sociais desempenhou um papel significativo em movimentos como o #BlackLivesMatter e as manifestações pelo clima.
Consumo de Mídia:
- Os jovens são consumidores ávidos de mídia, e a disciplina explora como eles selecionam, interpretam e interagem com diferentes formas de conteúdo midiático. Por exemplo, pesquisas podem analisar como os jovens escolhem programas de TV, aplicativos ou plataformas de streaming com base em suas preferências pessoais e interesses.
Desafios Sociais e Problemas dos Jovens:
- A disciplina também examina questões sociais que afetam os jovens, como bullying, saúde mental, desemprego juvenil e educação. Os meios de comunicação desempenham um papel na conscientização sobre esses problemas e na mobilização de apoio para enfrentá-los.

No âmbito das Ciências Humanas e suas Tecnologias, a disciplina "Juventude, Sociedade e Comunicação" é uma área de estudo que se concentra na interseção entre os aspectos sociais, culturais e comunicacionais da vida dos jovens. Ela explora como os jovens, como grupo demográfico, interagem com a sociedade e a cultura, bem como como são influenciados e influenciam os meios de comunicação. Aqui está uma definição detalhada sob o ponto de vista das Ciências Humanas e suas Tecnologias, juntamente com exemplos específicos:

Contextualização Sociocultural:
- A disciplina "Juventude, Sociedade e Comunicação" examina como os jovens são moldados e influenciados pelo contexto social e cultural em que vivem. Ela considera fatores como classe social, gênero, etnia e orientação sexual e como esses elementos moldam a experiência da juventude. Por exemplo, a forma como os jovens de diferentes grupos sociais percebem e respondem à representação de suas identidades na mídia.
Mídia e Tecnologia:
- Nesse contexto, a disciplina investiga o papel dos meios de comunicação e da tecnologia na vida dos jovens. Ela analisa como os jovens usam mídias sociais, dispositivos móveis, videogames e outras formas de tecnologia para se conectar, comunicar e consumir conteúdo midiático. Por exemplo, estudos podem explorar como os jovens usam o Instagram para expressar identidade ou como os jogos eletrônicos podem influenciar sua percepção do mundo.
Cultura Juvenil e Subculturas:
- A disciplina também se concentra em entender a cultura jovem e as subculturas que os jovens podem formar. Isso pode envolver análises de moda, música, linguagem e comportamento que são distintivos da juventude. Um exemplo disso é o estudo de como a cultura hip-hop se desenvolveu como uma subcultura entre os jovens e como influenciou a moda, a música e a identidade de jovens em todo o mundo.
Consumo de Mídia e Publicidade:
- A análise do consumo de mídia e publicidade pelos jovens é uma parte importante da disciplina. Isso pode incluir investigações sobre como os jovens são alvo de estratégias de marketing e publicidade, bem como como respondem a essas mensagens. Um exemplo é a pesquisa sobre o impacto da publicidade de fast food na alimentação e nos hábitos de consumo de adolescentes.
Ativismo e Engajamento Social:
- A disciplina também considera como os jovens usam a comunicação e a tecnologia para o ativismo e o engajamento social. Isso inclui o estudo de movimentos sociais liderados por jovens, como o movimento pelo controle de armas nos Estados Unidos, que se organizou em grande parte através das redes sociais.
Desafios e Problemas da Juventude:
- Além disso, a disciplina aborda os desafios que os jovens enfrentam na sociedade, como desemprego, saúde mental, acesso à educação e discriminação. Ela investiga como a comunicação e a mídia podem ser usadas para conscientização e ação em relação a esses problemas.

NEM:

A disciplina "Juventude, Sociedade e Comunicação" pode ser aplicada de maneira eficaz no novo ensino médio, integrando conceitos e abordagens relevantes à formação dos estudantes. Aqui estão algumas maneiras detalhadas de como você pode aplicar esse tema no novo ensino médio, juntamente com exemplos concretos:

Integração ao currículo:
- Inclua a disciplina "Juventude, Sociedade e Comunicação" como uma parte do currículo de Ciências Humanas, permitindo que os estudantes explorem os aspectos sociais, culturais e comunicacionais da juventude contemporânea. Essa disciplina pode ser incluída em aulas de Sociologia, Filosofia, História, Literatura, Língua Portuguesa ou mesmo em disciplinas de Cidadania e Ética.
Exploração de Tópicos Atuais:
- Incentive os estudantes a explorar tópicos atuais relacionados à juventude, sociedade e comunicação. Isso pode envolver discussões sobre o uso das redes sociais, ativismo online, a influência da mídia nas decisões dos jovens e a formação de subculturas juvenis. Exemplos práticos incluem a análise de campanhas de conscientização sobre saúde mental entre jovens ou a investigação de movimentos sociais liderados por jovens nas redes sociais.
Leitura e Análise de Mídias e Textos:
- Introduza os estudantes à leitura crítica de mídias, incluindo anúncios publicitários, programas de televisão, filmes, notícias online e redes sociais. Eles podem aprender a identificar estereótipos, discutir a representação de jovens e grupos minoritários, e avaliar o impacto da mídia na formação de opinião. Por exemplo, os estudantes podem analisar como os jovens são retratados em filmes e refletir sobre como isso influencia a percepção da sociedade sobre a juventude.
Trabalho em Grupo e Debates:
- Promova discussões em grupo e debates sobre questões relacionadas à juventude, sociedade e comunicação. Os estudantes podem abordar tópicos como a influência das redes sociais na política, as pressões sociais sobre a aparência física, o cyberbullying e a participação cívica dos jovens. Eles podem debater questões éticas e morais relacionadas à exposição midiática dos jovens.
Pesquisas e Projetos:
- Incentive os estudantes a realizar pesquisas sobre temas de interesse, relacionados à juventude, sociedade e comunicação. Por exemplo, eles podem investigar como a publicidade afeta os hábitos de consumo dos jovens ou como as redes sociais são usadas para mobilizar movimentos sociais. Eles podem apresentar suas pesquisas em formato de relatórios, apresentações ou até mesmo criar campanhas de conscientização.
Conexão com a Cidadania e a Ética:
- Mostre aos estudantes como a disciplina se relaciona com a cidadania e a ética, incentivando-os a refletir sobre seu papel na sociedade. Discuta questões éticas relacionadas à privacidade online, uso responsável da tecnologia e engajamento cívico. Exemplifique com dilemas éticos, como a divulgação de informações pessoais nas redes sociais e a propagação de notícias falsas.
Visitas a ONGs e Eventos:
- Promova visitas a organizações não governamentais que lidam com questões relacionadas à juventude, como centros de apoio a jovens em situações de risco, instituições que trabalham com educação e inclusão digital, ou grupos de ativismo jovem. Os estudantes podem aprender na prática como a comunicação e a sociedade interagem na vida dos jovens.
Integração com Tecnologia:
- Aproveite as tecnologias educacionais para enriquecer o ensino. Os estudantes podem criar blogs, podcasts, vídeos ou campanhas de mídia social relacionados aos temas abordados na disciplina. Isso não apenas os envolve ativamente, mas também os ajuda a desenvolver habilidades digitais relevantes.

Conteúdo Programático:

I Bimestre:

Semana 1: Introdução à Juventude, Sociedade e Comunicação

Aula 1: Apresentação da disciplina, objetivos e conteúdo programático.
Aula 2: Compreendendo a juventude como categoria social e cultural.

Semana 2: Identidade Juvenil

Aula 3: Exploração das identidades juvenis e suas representações na mídia.
Aula 4: Análise de estudos de caso sobre identidade e cultura jovem.

Semana 3: Mídias e Influência na Juventude

Aula 5: O papel dos meios de comunicação na vida dos jovens.
Aula 6: Debate sobre como a mídia pode influenciar atitudes e comportamentos dos jovens.

Semana 4: Tecnologia e Comunicação Digital

Aula 7: Discussão sobre o uso da tecnologia e redes sociais pelos jovens.
Aula 8: Análise de estudos sobre a comunicação digital na cultura jovem.

Semana 5: Consumo de Mídia e Publicidade

Aula 9: Exploração do consumo de mídia pelos jovens.
Aula 10: Análise crítica de estratégias de publicidade voltadas para jovens.

Semana 6: Subculturas Juvenis

Aula 11: Investigação das subculturas e grupos identitários na juventude.
Aula 12: Exemplos de subculturas contemporâneas e sua influência cultural.

Semana 7: Participação Cívica e Ativismo

Aula 13: Discussão sobre a participação cívica dos jovens e seu impacto na sociedade.
Aula 14: Estudo de casos de movimentos de ativismo liderados por jovens.

Semana 8: Desafios da Juventude na Sociedade Contemporânea

Aula 15: Abordagem de questões sociais que afetam os jovens, como saúde mental e desemprego.
Aula 16: Reflexão sobre como a sociedade pode enfrentar esses desafios.

II Bimestre:

Semana 1: Ética e Comunicação Digital

Aula 17: Discussão sobre ética na comunicação digital.
Aula 18: Exemplos de dilemas éticos envolvendo a privacidade e o uso responsável da tecnologia.

Semana 2: Engajamento Cívico Online

Aula 19: Exploração do uso das redes sociais para mobilizar movimentos sociais.
Aula 20: Análise de campanhas de conscientização e ativismo online.

Semana 3: Apresentação de Pesquisas dos Alunos

Aula 21: Preparação e apresentação de projetos de pesquisa pelos estudantes.
Aula 22: Discussão e feedback sobre os projetos apresentados.

Semana 4: Atualidades na Comunicação e Juventude

Aula 23: Análise de tópicos atuais relacionados à juventude e à comunicação.
Aula 24: Discussão sobre como os estudantes podem se manter informados sobre questões contemporâneas.

Semana 5: Visita a Organizações de Juventude

Aula 25: Visita a uma organização não governamental que lida com questões da juventude.
Aula 26: Discussão e reflexão sobre a experiência de campo.

Semana 6: Projetos Finais e Apresentações

Aula 27: Trabalho final dos estudantes, refinamento de projetos e preparação de apresentações.
Aula 28: Apresentação dos projetos finais e discussão em sala de aula.

Semana 7: Avaliação e Reflexão

Aula 29: Avaliação do curso e reflexão sobre o que os estudantes aprenderam.
Aula 30: Encerramento do bimestre e planejamento para atividades futuras.

Ementa da Disciplina: Juventude, Sociedade e Comunicação

Carga Horária: X horas/aula

Objetivo Geral: Esta disciplina tem como objetivo analisar a relação entre a juventude, a sociedade contemporânea e os meios de comunicação, abordando questões de identidade, cultura, consumo de mídia, participação cívica, desafios sociais e ética na era digital.

Objetivos Específicos: Ao final da disciplina, os estudantes devem ser capazes de:

Compreender as características e desafios da juventude na sociedade contemporânea.
Analisar como a mídia e a comunicação influenciam a construção da identidade e cultura juvenil.
Explorar as relações entre os jovens, as tecnologias de comunicação e as redes sociais.
Avaliar o impacto da publicidade e do consumo de mídia na vida dos jovens.
Investigar a participação cívica dos jovens, incluindo ativismo online e engajamento político.
Discutir questões éticas relacionadas à comunicação digital e à exposição midiática dos jovens.

Conteúdo Programático:

Módulo 1: Introdução à Juventude, Sociedade e Comunicação

Aula 1: Apresentação da disciplina e objetivos.
Aula 2: Juventude como categoria social: conceitos e desafios.
Aula 3: Discussão sobre a importância do estudo da juventude na sociedade.

Módulo 2: Identidade e Cultura Juvenil

Aula 4: Identidade juvenil: construção e representação na mídia.
Aula 5: Estudos de caso sobre a representação de jovens em filmes e séries.
Aula 6: Subculturas juvenis: exemplos e influências culturais.

Módulo 3: Mídias e Comunicação na Vida dos Jovens

Aula 7: O papel dos meios de comunicação na sociedade contemporânea.
Aula 8: Uso de tecnologia e redes sociais pelos jovens.
Aula 9: Análise de estudos de caso sobre a influência da mídia na juventude.

Módulo 4: Consumo de Mídia e Publicidade

Aula 10: Consumo de mídia pelos jovens: tendências e impactos.
Aula 11: Análise crítica de estratégias de publicidade voltadas para jovens.
Aula 12: Debates sobre o consumismo e a cultura de consumo na juventude.

Módulo 5: Participação Cívica e Ativismo

Aula 13: Ativismo e engajamento cívico dos jovens.
Aula 14: Estudo de casos de movimentos sociais liderados por jovens.
Aula 15: Discussão sobre a importância da voz dos jovens na sociedade.

Módulo 6: Ética e Comunicação Digital

Aula 16: Ética na comunicação digital: dilemas e responsabilidade.
Aula 17: Discussão sobre a privacidade online e o uso ético da tecnologia.
Aula 18: Exemplos de desafios éticos na exposição midiática dos jovens.

Módulo 7: Desafios Sociais e Reflexões Finais

Aula 19: Desafios sociais que afetam os jovens: saúde mental, desemprego, discriminação.
Aula 20: Reflexões finais e discussão sobre como a sociedade pode apoiar a juventude.
Aula 21: Apresentação de projetos de pesquisa e discussão de tópicos atuais.

Avaliação:

Participação ativa nas aulas e discussões.
Apresentação de projetos de pesquisa.
Trabalhos individuais e em grupo.
Avaliação final escrita ou apresentação de projetos finais.

Portfólio da Disciplina: Juventude, Sociedade e Comunicação

Neste portfólio, apresentamos uma coleção detalhada de exemplos, atividades e trabalhos realizados ao longo da disciplina "Juventude, Sociedade e Comunicação". Este portfólio serve como um registro do aprendizado dos estudantes e demonstra como os objetivos da disciplina foram alcançados. Cada seção aborda um aspecto específico do conteúdo da disciplina.

Identidade e Cultura Juvenil

Exemplo 1: Representação na Mídia

Atividade: Análise de uma cena de um filme ou série de TV que retrata a juventude. Os estudantes identificam estereótipos e discutem como a mídia influencia a percepção da juventude.
Objetivo: Compreender como a identidade juvenil é construída e representada na mídia.

Exemplo 2: Subculturas Juvenis

Atividade: Pesquisa e apresentação de uma subcultura juvenil contemporânea, como a cultura urbana, a cultura hip-hop ou a cultura gamer.
Objetivo: Explorar as subculturas juvenis e como elas moldam a cultura jovem.

Mídias e Comunicação na Vida dos Jovens

Exemplo 3: Uso de Redes Sociais

Atividade: Entrevistas com jovens sobre seus hábitos de uso de redes sociais. Os estudantes criam um relatório sobre as preferências e motivações dos jovens em relação às redes sociais.
Objetivo: Investigar como os jovens utilizam as tecnologias de comunicação para se conectar e se expressar.

Exemplo 4: Influência da Mídia

Atividade: Discussão em grupo sobre como programas de TV, filmes ou músicas podem influenciar atitudes e comportamentos dos jovens. Os estudantes apresentam casos de estudo e debatem o impacto da mídia.

Consumo de Mídia e Publicidade

Exemplo 5: Análise de Publicidade

Atividade: Análise de campanhas publicitárias voltadas para jovens. Os estudantes discutem como a publicidade utiliza estratégias para atrair esse público-alvo e apresentam suas conclusões.

Exemplo 6: Consumo de Mídia

Atividade: Estudo de caso sobre como o consumo de mídia, como videogames ou aplicativos de streaming, pode afetar os hábitos e interesses dos jovens.
Objetivo: Compreender a relação entre o consumo de mídia e a cultura jovem.

Participação Cívica e Ativismo

Exemplo 7: Movimento de Jovens

Atividade: Estudo de um movimento social liderado por jovens, como o movimento estudantil ou o ativismo ambiental. Os estudantes apresentam os objetivos, estratégias e impacto do movimento.

Exemplo 8: Engajamento Político

Atividade: Debate sobre a importância do engajamento cívico dos jovens, incluindo a participação em eleições e a conscientização sobre questões sociais. Os estudantes discutem exemplos de jovens envolvidos na política.

Ética e Comunicação Digital

Exemplo 9: Dilemas Éticos na Internet

Atividade: Discussão em sala de aula sobre dilemas éticos relacionados à privacidade, cyberbullying e compartilhamento de informações pessoais nas redes sociais.
Objetivo: Compreender questões éticas na era digital.

Exemplo 10: Projetos de Conscientização

Atividade: Os estudantes trabalham em grupos para criar campanhas de conscientização sobre questões importantes para a juventude, como saúde mental ou segurança online. Eles desenvolvem materiais e estratégias de divulgação.

Desafios Sociais e Reflexões Finais

Exemplo 11: Desafios da Juventude

Atividade: Apresentação de estudos de caso sobre desafios sociais que afetam os jovens, como desemprego, discriminação ou saúde mental. Os estudantes debatem soluções e estratégias de apoio.

Exemplo 12: Reflexões Finais

Atividade: Os estudantes escrevem reflexões finais sobre o que aprenderam ao longo da disciplina e como aplicarão esse conhecimento em suas vidas.

Calendário:

Semana 1-2: Introdução à Juventude, Sociedade e Comunicação

Aula 1: Apresentação da disciplina e objetivos.
Aula 2: Juventude como categoria social: conceitos e desafios.
Aula 3: Discussão sobre a importância do estudo da juventude na sociedade.

Semana 3-4: Identidade e Cultura Juvenil

Aula 4: Identidade juvenil: construção e representação na mídia.
Aula 5: Estudos de caso sobre a representação de jovens em filmes e séries.
Aula 6: Subculturas juvenis: exemplos e influências culturais.

Semana 5-6: Mídias e Comunicação na Vida dos Jovens

Aula 7: O papel dos meios de comunicação na sociedade contemporânea.
Aula 8: Uso de tecnologia e redes sociais pelos jovens.
Aula 9: Análise de estudos de caso sobre a influência da mídia na juventude.

Semana 7-8: Consumo de Mídia e Publicidade

Aula 10: Consumo de mídia pelos jovens: tendências e impactos.
Aula 11: Análise crítica de estratégias de publicidade voltadas para jovens.
Aula 12: Debates sobre o consumismo e a cultura de consumo na juventude.

Semana 9-10: Participação Cívica e Ativismo

Aula 13: Ativismo e engajamento cívico dos jovens.
Aula 14: Estudo de casos de movimentos sociais liderados por jovens.
Aula 15: Discussão sobre a importância da voz dos jovens na sociedade.

Semana 11-12: Ética e Comunicação Digital

Aula 16: Ética na comunicação digital: dilemas e responsabilidade.
Aula 17: Discussão sobre a privacidade online e o uso ético da tecnologia.
Aula 18: Exemplos de desafios éticos na exposição midiática dos jovens.

Semana 13-14: Desafios Sociais que Afetam os Jovens

Aula 19: Desafios sociais que afetam os jovens: saúde mental, desemprego, discriminação.
Aula 20: Reflexões finais e discussão sobre como a sociedade pode apoiar a juventude.

Semana 15-16: Análise de Estudos de Caso e Projetos de Conscientização

Aula 21: Análise de estudos de caso relacionados à juventude e comunicação.
Aula 22: Início dos projetos de conscientização sobre temas relevantes para a juventude.

Semana 17-18: Continuação dos Projetos de Conscientização

Aula 23: Acompanhamento e desenvolvimento dos projetos de conscientização.
Aula 24: Preparação para a apresentação dos projetos.

Semana 19: Apresentação dos Projetos de Conscientização

Aula 25: Apresentação dos projetos pelos grupos de estudantes.
Aula 26: Discussão e feedback sobre os projetos apresentados.

Semana 20: Avaliação Final e Encerramento

Aula 27: Avaliação do curso, revisão de conceitos e aprendizado.
Aula 28: Encerramento da disciplina, revisão dos principais tópicos e reflexão sobre o impacto da juventude na sociedade e na comunicação.

Roteiro:

Módulo 1: Introdução à Juventude, Sociedade e Comunicação (2 semanas)

Semana 1: Definição e Contextualização

Aula 1: Apresentação da disciplina
- Discussão sobre os objetivos da disciplina.
- Exemplo: Os estudantes são convidados a escrever uma breve redação sobre o que esperam aprender e alcançar na disciplina.
Aula 2: A Juventude na Sociedade Contemporânea
- Discussão sobre os conceitos de juventude e cultura jovem.
- Exemplo: Análise de trechos de filmes e séries que retratam a juventude e suas diferentes realidades.

Semana 2: Identidade e Cultura Juvenil (2 semanas)

Aula 3: Identidade Juvenil
- Exploração da formação da identidade juvenil.
- Exemplo: Os estudantes escolhem um personagem de um livro ou filme e analisam como a identidade desse personagem é moldada por sua juventude.
Aula 4: Subculturas Juvenis
- Discussão sobre as subculturas e grupos identitários na juventude.
- Exemplo: Pesquisa em grupos sobre uma subcultura juvenil específica, como a cultura skatista, e apresentação dos resultados.

Módulo 3: Mídias e Comunicação na Vida dos Jovens (2 semanas)

Semana 3: Mídias e Tecnologia

Aula 5: O Papel dos Meios de Comunicação
- Exploração do impacto da mídia na vida dos jovens.
- Exemplo: Debate em sala de aula sobre o papel dos reality shows na formação de estereótipos juvenis.
Aula 6: Uso de Redes Sociais e Tecnologia
- Análise do uso de redes sociais e tecnologia por parte dos jovens.
- Exemplo: Os estudantes criam um perfil fictício em uma rede social e exploram como seriam influenciados pelas interações nessa plataforma.

Módulo 4: Consumo de Mídia e Publicidade (2 semanas)

Semana 4: Consumo de Mídia

Aula 7: Consumo de Mídia pelos Jovens
- Discussão sobre as tendências de consumo de mídia entre os jovens.
- Exemplo: Análise da relação entre o consumo de música e a identidade dos jovens.
Aula 8: Publicidade e Jovens
- Exploração da publicidade direcionada aos jovens.
- Exemplo: Os estudantes criam um anúncio publicitário direcionado a uma marca fictícia voltada para jovens e apresentam suas estratégias de marketing.

Módulo 5: Participação Cívica e Ativismo (2 semanas)

Semana 5: Participação Cívica

Aula 9: Participação Cívica dos Jovens
- Discussão sobre o envolvimento político e cívico dos jovens.
- Exemplo: Análise de discursos de jovens ativistas políticos e discussão sobre seu impacto na sociedade.
Aula 10: Ativismo Juvenil
- Estudo de casos de movimentos sociais liderados por jovens.
- Exemplo: Pesquisa e apresentação de movimentos de jovens, como o movimento estudantil e suas conquistas históricas.

Módulo 6: Ética e Comunicação Digital (2 semanas)

Semana 6: Ética na Comunicação Digital

Aula 11: Dilemas Éticos na Internet
- Discussão sobre a ética na comunicação digital.
- Exemplo: Estudo de caso sobre o impacto da desinformação e das fake news nas redes sociais.
Aula 12: Projetos de Conscientização Ética
- Desenvolvimento de projetos de conscientização sobre o uso ético da tecnologia.
- Exemplo: Os estudantes criam campanhas de conscientização sobre o bullying cibernético e compartilham essas campanhas online.

Módulo 7: Desafios Sociais e Projetos Finais (2 semanas)

Semana 7: Desafios da Juventude na Sociedade

Aula 13: Desafios Sociais que Afetam os Jovens
- Discussão sobre questões sociais, como saúde mental, desemprego e discriminação.
- Exemplo: Debate sobre as soluções possíveis para combater o desemprego juvenil.
Aula 14: Preparação dos Projetos Finais
- Os estudantes começam a desenvolver seus projetos finais, relacionados a questões que afetam a juventude.
- Exemplo: Cada grupo de estudantes escolhe um tema de projeto final, como conscientização sobre saúde mental, e começa a pesquisar e planejar a campanha.

Semana 8: Apresentação dos Projetos Finais e Encerramento (2 semanas)

Aula 15: Apresentação dos Projetos Finais
- Os grupos de estudantes apresentam seus projetos finais, incluindo estratégias de conscientização, materiais e resultados.
- Exemplo: Os estudantes apresentam suas campanhas de conscientização sobre saúde mental, compartilhando vídeos, panfletos e mídias sociais utilizados.
Aula 16: Reflexões Finais e Encerramento
- Reflexão sobre o aprendizado ao longo da disciplina e discussão sobre como aplicar esse conhecimento na vida.
- Exemplo: Os estudantes escrevem um ensaio reflexivo sobre o impacto da disciplina em sua compreensão da juventude, sociedade e comunicação.

Sequência Didática:

Aula 1: Apresentação da Disciplina e Contextualização

Objetivo: Introduzir a disciplina e contextualizar o estudo da juventude, sociedade e comunicação.
Atividade: Discussão em sala de aula sobre as expectativas dos alunos em relação à disciplina.

Aula 2: Definição de Juventude

Objetivo: Compreender o conceito de juventude como uma categoria social e cultural.
Atividade: Debate sobre como diferentes culturas definem a juventude e o que isso implica.

Aula 3: Representações da Juventude na Mídia

Objetivo: Analisar como a mídia representa os jovens e suas vidas.
Atividade: Análise de clipes de músicas, trechos de filmes e programas de TV que retratam a juventude.

Aula 4: Identidade e Cultura Juvenil

Objetivo: Explorar a construção da identidade juvenil.
Atividade: Discussão sobre como a cultura jovem influencia a identidade dos indivíduos.

Aula 5: Subculturas Juvenis

Objetivo: Investigar diferentes subculturas entre os jovens.
Atividade: Apresentação de projetos em grupo sobre uma subcultura jovem específica.

Aula 6: Mídias e Tecnologia na Vida dos Jovens

Objetivo: Discutir o uso da tecnologia e redes sociais pelos jovens.
Atividade: Entrevistas com jovens sobre seus hábitos de uso de mídias sociais.

Aula 7: Consumo de Mídia pelos Jovens

Objetivo: Explorar o consumo de mídia entre os jovens.
Atividade: Análise dos tipos de mídia consumidos pelos estudantes.

Aula 8: Publicidade e Jovens

Objetivo: Analisar como a publicidade se direciona aos jovens.
Atividade: Criação de anúncios publicitários voltados para um público jovem.

Aula 9: Ativismo Juvenil e Participação Cívica

Objetivo: Investigar a participação cívica dos jovens e seu engajamento em movimentos sociais.
Atividade: Estudo de casos de jovens ativistas e discussão sobre seu impacto.

Aula 10: Ética na Comunicação Digital

Objetivo: Discutir dilemas éticos na comunicação digital.
Atividade: Debate sobre questões de privacidade, cyberbullying e desinformação online.

Aula 11: Projetos de Conscientização Ética

Objetivo: Desenvolver projetos de conscientização sobre o uso ético da tecnologia.
Atividade: Criação de campanhas de conscientização online sobre questões éticas na comunicação digital.

Aula 12: Desafios Sociais que Afetam os Jovens

Objetivo: Abordar questões sociais que afetam os jovens, como saúde mental, desemprego e discriminação.
Atividade: Discussão sobre possíveis soluções para esses desafios sociais.

Aula 13: Apresentação de Projetos Finais

Objetivo: Apresentação dos projetos de conscientização criados pelos alunos.
Atividade: Os alunos apresentam suas campanhas de conscientização sobre questões éticas na comunicação digital.

Aula 14: Reflexões Finais e Encerramento

Objetivo: Reflexão sobre o aprendizado ao longo do curso.
Atividade: Escrita de ensaios reflexivos sobre o impacto da disciplina na compreensão da juventude, sociedade e comunicação.

Trilhas:

Trilha de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas:
- Nesta trilha, o tema pode ser abordado com foco nas questões socioculturais relacionadas à juventude e sua interação com os meios de comunicação. Pode-se explorar como as representações da juventude na mídia influenciam a construção da identidade e cultura jovem.
Trilha de Linguagens e suas Tecnologias:
- Nesta trilha, o tema pode ser explorado de maneira interdisciplinar, relacionando a comunicação e a linguagem à construção da identidade juvenil. Os estudantes podem analisar como a linguagem, incluindo a linguagem digital e a publicidade, afeta a cultura jovem e a comunicação entre os jovens.
Trilha de Ciências da Natureza e suas Tecnologias:
- Embora essa trilha tenha um foco predominantemente científico, a tecnologia e a comunicação digital são aspectos importantes na vida dos jovens. Os estudantes podem investigar como a tecnologia afeta a saúde mental dos jovens, a divulgação de informações científicas e a disseminação de conhecimento.
Trilha de Matemática e suas Tecnologias:
- Nesta trilha, o tema pode ser abordado sob a perspectiva de análise de dados e estatísticas. Os estudantes podem coletar dados sobre o uso de mídias sociais pelos jovens, consumos de mídia, engajamento cívico e analisá-los para identificar tendências e padrões.
Trilha de Formação Técnica e Profissional:
- A trilha de formação técnica e profissional pode incorporar o tema ao explorar a comunicação digital como uma habilidade essencial em muitas profissões. Os estudantes podem aprender sobre marketing digital, gestão de redes sociais e ética na comunicação em contextos profissionais.
Trilha de Formação Geral:
- O tema "Juventude, Sociedade e Comunicação" também pode ser integrado na formação geral, abordando questões sociais e éticas relacionadas à juventude e à comunicação. Isso pode incluir discussões sobre inclusão digital, igualdade de acesso à tecnologia e conscientização sobre problemas cibernéticos.
Trilha de Arte e Cultura:
- Nesta trilha, o foco pode ser a expressão artística e cultural da juventude. Os estudantes podem criar projetos de arte que representem as identidades e culturas juvenis, como produção de curtas-metragens, músicas, danças ou outras formas de expressão artística.
Trilha de Esportes:
- Mesmo nas trilhas relacionadas a esportes, o tema pode ser incorporado ao discutir a influência das mídias e redes sociais na promoção de atletas jovens e no engajamento dos jovens no esporte.
Trilha de Educação Profissional:
- A educação profissional pode incluir treinamento em comunicação, especialmente comunicação digital. Os estudantes podem aprender sobre estratégias de marketing, gerenciamento de redes sociais e ética na comunicação no contexto profissional.

Itinerários Formativos:

Itinerário Formativo em Ciências Humanas e Sociais:
- Neste itinerário, os estudantes podem aprofundar seu entendimento das questões socioculturais relacionadas à juventude, explorando como as representações da juventude na mídia afetam a construção da identidade e cultura jovem. Eles podem escolher disciplinas e projetos que abordem questões como a influência da mídia na formação da identidade, a participação cívica dos jovens e as implicações éticas da comunicação digital.
Itinerário Formativo em Comunicação e Linguagens:
- Este itinerário permite que os estudantes se concentrem especificamente em questões de comunicação e linguagem. Eles podem escolher disciplinas que explorem a linguagem na mídia, a produção de conteúdo digital, a análise crítica da representação da juventude na mídia e o uso ético das tecnologias de comunicação.
Itinerário Formativo em Ciências Sociais Aplicadas:
- Neste itinerário, os estudantes podem abordar o tema a partir de uma perspectiva prática, escolhendo disciplinas que se concentrem em pesquisa de mercado, marketing digital e publicidade. Eles podem desenvolver habilidades práticas relacionadas à promoção de produtos e serviços voltados para jovens.
Itinerário Formativo em Tecnologia e Inovação:
- Este itinerário permite que os estudantes explorem como a tecnologia e a inovação afetam a comunicação dos jovens. Eles podem escolher disciplinas que abordem temas como o desenvolvimento de aplicativos, redes sociais, análise de dados de mídia social e segurança cibernética.
Itinerário Formativo em Artes e Cultura:
- Neste itinerário, os estudantes podem expressar as questões relacionadas à juventude, sociedade e comunicação por meio da arte. Eles podem escolher disciplinas que incluam produção de filmes, música, dança, teatro ou outras formas de expressão artística que representem a cultura e a identidade jovem.
Itinerário Formativo em Esportes:
- Mesmo neste itinerário, o tema pode ser aplicado ao explorar como os atletas jovens usam a mídia e as redes sociais para se promoverem. Os estudantes podem escolher disciplinas que se concentrem em marketing esportivo, gestão de redes sociais para atletas ou jornalismo esportivo.
Itinerário Formativo em Empreendedorismo e Gestão:
- Os estudantes interessados em empreendedorismo podem aplicar o tema "Juventude, Sociedade e Comunicação" na criação de startups ou empresas que atendam às necessidades e interesses dos jovens. Eles podem explorar oportunidades de negócios relacionadas à mídia, entretenimento, publicidade e marketing voltados para a juventude.

Projetos:

Campanha de Conscientização sobre Cyberbullying:
- Os estudantes podem criar uma campanha de conscientização sobre o cyberbullying, que é um problema comum entre os jovens. Isso pode incluir a criação de vídeos, postagens em redes sociais, panfletos e cartazes para conscientizar os colegas sobre os impactos negativos do cyberbullying e promover uma comunicação respeitosa online.
Análise de Mídias Sociais e Identidade Digital:
- Os alunos podem realizar uma análise aprofundada das identidades digitais dos jovens em diferentes plataformas de mídia social. Eles podem investigar como os jovens constroem e projetam suas identidades online e como isso se relaciona com suas vidas offline. O projeto pode incluir entrevistas, análises de perfil e a criação de relatórios.
Criação de Podcasts sobre Temas de Interesse Juvenil:
- Os estudantes podem criar podcasts que abordem questões relevantes para a juventude, como saúde mental, educação, esportes, cultura pop, entre outros. Isso não apenas envolve habilidades de produção de mídia, mas também pesquisa e discussão aprofundada sobre os tópicos escolhidos.
Produção de Documentários sobre Subculturas Juvenis:
- Os alunos podem escolher uma subcultura juvenil contemporânea, como a cultura hip-hop, a cultura gamer ou a cultura do skate, e criar um documentário que explore essa subcultura. Isso envolve pesquisa, entrevistas, filmagem e edição de vídeo.
Campanha de Marketing para uma Causa Social:
- Os estudantes podem desenvolver uma campanha de marketing digital voltada para jovens, com o objetivo de aumentar a conscientização sobre uma causa social, como a sustentabilidade, a igualdade de gênero ou a saúde mental. Eles precisam criar estratégias de marketing, conteúdo de mídia social e medir o impacto da campanha.
Jornalismo Cidadão e Cobertura de Eventos Juvenis:
- Os alunos podem atuar como jornalistas cidadãos e cobrir eventos, protestos ou questões relevantes para a juventude em sua comunidade. Eles podem escrever artigos, criar vídeos e compartilhar suas reportagens nas redes sociais.
Debate sobre a Ética na Comunicação Digital:
- Os estudantes podem realizar debates sobre dilemas éticos na comunicação digital, como privacidade, fake news, discurso de ódio e uso responsável das redes sociais. Isso ajuda a desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico.
Pesquisa de Mercado e Publicidade para um Público Jovem:
- Os alunos podem realizar uma pesquisa de mercado para entender as preferências e comportamentos de consumo dos jovens. Com base nessa pesquisa, eles podem criar estratégias de publicidade e marketing voltadas para o público jovem e desenvolver anúncios criativos.
Projeto de Mídia Transmídia:
- Os estudantes podem desenvolver um projeto de mídia transmídia que envolva diferentes plataformas de comunicação, como vídeos, blogs, mídias sociais e podcasts. O projeto pode contar uma história ou promover uma causa social de interesse juvenil.

Esses projetos proporcionam aos estudantes a oportunidade de aplicar o tema "Juventude, Sociedade e Comunicação" de maneira prática e envolvente, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades de pesquisa, comunicação, mídia e ética. Além disso, esses projetos podem ser adaptados de acordo com as preferências e interesses dos alunos.

Disciplina	Conteúdos Programáticos	Sugestões de Projetos
Português	- Análise de discursos midiáticos e publicitários	- Criação de um jornal escolar focado em temas da juventude.
	- Compreensão de textos sobre a juventude	- Escrita de artigos sobre identidade e cultura jovem.
	- Desenvolvimento de habilidades de escrita
Sociologia	- Juventude como categoria social	- Pesquisa sobre os desafios enfrentados pelos jovens na sociedade.
	- Subculturas e identidades juvenis	- Entrevistas com jovens para entender suas perspectivas sobre a sociedade.
	- Mídia e representação da juventude
Educação Digital	- Ética na comunicação digital	- Campanha de conscientização sobre o uso ético da tecnologia.
	- Privacidade online	- Debates sobre dilemas éticos na exposição midiática dos jovens.
	- Uso responsável das redes sociais
História	- Movimentos juvenis e ativismo	- Pesquisa sobre movimentos juvenis históricos e seu impacto na sociedade.
	- Transformações sociais no século XX	- Criação de um documentário sobre a história da juventude em diferentes épocas.
	- Cultura jovem ao longo do tempo
Marketing e Publicidade	- Compreensão do público jovem	- Desenvolvimento de uma campanha publicitária para jovens.
	- Estratégias de marketing para a juventude	- Pesquisa de mercado para identificar preferências dos jovens.
	- Análise de campanhas publicitárias voltadas para jovens
Comunicação	- Mídia e sua influência na sociedade	- Criação de podcasts que discutem questões de interesse para jovens.
	- Mídias sociais e cultura jovem	- Elaboração de um jornalismo cidadão sobre eventos e questões juvenis.
	- Análise crítica da representação da juventude na mídia
Artes e Cultura	- Expressão artística da juventude	- Criação de obras de arte que representem a cultura e identidade jovem.
	- Produção de conteúdo artístico relacionado à juventude	Criação de um curta-metragem que explore as questões da juventude.
	- Cultura pop e subculturas juvenis
Ciências Sociais	- Desafios sociais que afetam os jovens	- Realização de pesquisas sobre desafios como saúde mental e desemprego juvenil.
	- Participação cívica e ativismo juvenil	- Organização de debates sobre engajamento político entre os jovens.
	- Desigualdades sociais e a juventude

Essa tabela oferece uma visão geral de como o tema "Juventude, Sociedade e Comunicação" pode ser aplicado em várias disciplinas do ensino médio, bem como sugestões de projetos relacionados a esses conteúdos programáticos. Os projetos podem ser adaptados e personalizados de acordo com os objetivos específicos de cada disciplina e turma.

Cursos:

Curso 1: Comunicação Digital e Identidade Juvenil

Ementa: Este curso explora as dinâmicas da comunicação digital e seu impacto na construção da identidade juvenil. Ele analisa como a juventude utiliza as redes sociais, blogs e outras plataformas online para expressar sua identidade, bem como os desafios e questões éticas associados à comunicação digital entre os jovens.

Objetivos:

Compreender as influências da comunicação digital na identidade dos jovens.
Analisar as estratégias de comunicação usadas pela juventude em plataformas digitais.
Discutir dilemas éticos e desafios da comunicação online para os jovens.

Competências e Habilidades:

Habilidade na análise crítica de conteúdo online.
Capacidade de criar conteúdo digital relevante para a juventude.
Conscientização sobre a ética na comunicação digital.

Conteúdo:

Introdução à comunicação digital e identidade juvenil.
Estratégias de comunicação nas redes sociais.
Desafios da privacidade e segurança online.
Cyberbullying e discurso de ódio.
Ética na comunicação digital.
Projetos práticos de comunicação digital.

Metodologia: O curso inclui palestras, análise de estudos de caso, discussões em grupo e projetos práticos. Os alunos criarão seus próprios conteúdos digitais, como blogs, vídeos e campanhas de conscientização.

Estimativas: Duração: 8 semanas Carga horária: 32 horas

Referências Bibliográficas:

Boyd, D. (2014). It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens.
Jenkins, H. (2006). Convergence Culture: Where Old and New Media Collide.
Turkle, S. (2015). Reclaiming Conversation: The Power of Talk in a Digital Age.

Cronograma:

Semana 1-2: Introdução à comunicação digital e identidade juvenil.
Semana 3-4: Estratégias de comunicação nas redes sociais.
Semana 5-6: Desafios da privacidade e segurança online.
Semana 7-8: Projetos práticos de comunicação digital.

Curso 2: Mídia e Cultura Jovem

Ementa: Este curso investiga como a mídia influencia a cultura e identidade jovem. Os alunos analisarão como os jovens são retratados na mídia, como a mídia molda as subculturas e como os jovens consomem e criam conteúdo midiático.

Objetivos:

Compreender a relação entre mídia e cultura jovem.
Analisar representações da juventude na mídia.
Explorar como os jovens usam a mídia para expressar sua identidade e interesses.

Competências e Habilidades:

Habilidade de análise crítica de conteúdo midiático.
Capacidade de produzir conteúdo midiático relevante para a juventude.
Compreensão da influência da mídia na cultura juvenil.

Conteúdo:

Introdução à mídia e cultura jovem.
Representações da juventude na mídia.
Subculturas juvenis na cultura pop.
Consumo de mídia pelos jovens.
Produção de conteúdo midiático pelos jovens.
Projetos práticos de criação de mídia.

Metodologia: O curso inclui análise de mídia, debates, produção de conteúdo midiático e projetos práticos em que os alunos criarão seu próprio conteúdo midiático relacionado à juventude.

Estimativas: Duração: 10 semanas Carga horária: 40 horas

Referências Bibliográficas:

Buckingham, D. (2013). Beyond Technology: Children's Learning in the Age of Digital Culture.
Sternheimer, K. (2013). Connecting Social Problems and Popular Culture: Why Media Is Not the Answer.
Bennett, A. (2005). Culture and Everyday Life.

Cronograma:

Semana 1-2: Introdução à mídia e cultura jovem.
Semana 3-4: Representações da juventude na mídia.
Semana 5-6: Subculturas juvenis na cultura pop.
Semana 7-8: Consumo de mídia pelos jovens.
Semana 9-10: Projetos práticos de criação de mídia.

Curso 3: Comunicação, Ativismo e Participação Cívica

Ementa: Este curso explora o envolvimento dos jovens em ativismo e sua participação cívica por meio da comunicação. Os alunos analisarão movimentos sociais liderados por jovens e aprenderão como usar a comunicação para promover mudanças sociais.

Objetivos:

Compreender o papel da comunicação no ativismo juvenil.
Estudar casos de sucesso de movimentos sociais liderados por jovens.
Desenvolver habilidades de comunicação para o ativismo cívico.

Competências e Habilidades:

Habilidade de análise crítica de estratégias de comunicação em movimentos sociais.
Capacidade de criar campanhas de conscientização e mobilização.
Conhecimento das práticas de engajamento cívico.

Conteúdo:

Introdução à comunicação, ativismo e participação cívica.
Estudos de caso de movimentos sociais juvenis.
Estratégias de comunicação para o ativismo.
Campanhas de conscientização e mobilização.
Ética na comunicação do ativismo.
Projetos práticos de ativismo cívico.

Metodologia: O curso inclui estudos de caso, simulações de ativismo, criação de campanhas de conscientização e debates sobre ética no ativismo.

Estimativas: Duração: 12 semanas Carga horária: 48 horas

Referências Bibliográficas:

Earl, J., Maher, T., & Elliott, D. (2017). Digital Activism and Nonviolent Conflict.
Kligler-Vilenchik, N. (2019). Changing the World?: Social Media and Youth Activism.
Tufekci, Z. (2017). Twitter and Tear Gas: The Power and Fragility of Networked Protest.

Cronograma:

Semana 1-2: Introdução à comunicação, ativismo e participação cívica.
Semana 3-4: Estudos de caso de movimentos sociais juvenis.
Semana 5-6: Estratégias de comunicação para o ativismo.
Semana 7-8: Campanhas de conscientização e mobilização.
Semana 9-10: Ética na comunicação do ativismo.
Semana 11-12: Projetos práticos de ativismo cívico.

Curso 4: Marketing e Publicidade para a Juventude

Ementa: Este curso explora estratégias de marketing e publicidade direcionadas ao público jovem. Os alunos aprenderão a criar campanhas eficazes, compreender as preferências dos jovens e abordar questões éticas na publicidade voltada para a juventude.

Objetivos:

Compreender as estratégias de marketing e publicidade para a juventude.
Desenvolver habilidades na criação de campanhas de marketing voltadas para jovens.
Discutir questões éticas na publicidade.

Competências e Habilidades:

Habilidade na análise de mercado e comportamento do consumidor jovem.
Capacidade de criar campanhas publicitárias direcionadas à juventude.
Conhecimento sobre ética na publicidade e marketing.

Conteúdo:

Introdução ao marketing e publicidade para a juventude.
Análise de mercado e preferências do público jovem.
Estratégias de marketing direcionadas à juventude.
Criação de campanhas publicitárias.
Ética na publicidade voltada para a juventude.
Projetos práticos de marketing e publicidade.

Metodologia: O curso inclui estudos de caso, análise de tendências de mercado, criação de campanhas publicitárias e debates sobre ética na publicidade.

Estimativas: Duração: 10 semanas Carga horária: 40 horas

Referências Bibliográficas:

Belch, G. E., & Belch, M. A. (2018). Advertising and Promotion: An Integrated Marketing Communications Perspective.
Solomon, M. R., Marshall, G. W., & Stuart, E. W. (2019). Marketing: Real People, Real Choices.
Hackley, C. E. (2019). Advertising and Promotion: An Integrated Marketing Communications Approach.

Cronograma:

Semana 1-2: Introdução ao marketing e publicidade para a juventude.
Semana 3-4: Análise de mercado e preferências do público jovem.
Semana 5-6: Estratégias de marketing direcionadas à juventude.
Semana 7-8: Criação de campanhas publicitárias.
Semana 9-10: Ética na publicidade voltada para a juventude.

Eletivas:

Disciplina Eletiva 1: "Comunicação Digital e Identidade Juvenil"

Ementa: Esta disciplina eletiva explora as dinâmicas da comunicação digital e seu impacto na construção da identidade juvenil. Os alunos analisarão como os jovens utilizam as redes sociais, blogs e outras plataformas online para expressar sua identidade, bem como os desafios e questões éticas associados à comunicação digital entre os jovens.

Objetivos:

Compreender as influências da comunicação digital na identidade dos jovens.
Analisar as estratégias de comunicação usadas pela juventude em plataformas digitais.
Discutir dilemas éticos e desafios da comunicação online para os jovens.

Competências e Habilidades:

Habilidade na análise crítica de conteúdo online.
Capacidade de criar conteúdo digital relevante para a juventude.
Conscientização sobre a ética na comunicação digital.

Conteúdo:

Introdução à comunicação digital e identidade juvenil.
Estratégias de comunicação nas redes sociais.
Desafios da privacidade e segurança online.
Cyberbullying e discurso de ódio.
Ética na comunicação digital.
Projetos práticos de comunicação digital.

Metodologia: A disciplina inclui palestras, análise de estudos de caso, discussões em grupo e projetos práticos em que os alunos criarão seus próprios conteúdos digitais, como blogs, vídeos e campanhas de conscientização.

Estimativas: Carga horária: 40 horas Duração: 10 semanas

Referências Bibliográficas:

Boyd, D. (2014). "It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens."
Jenkins, H. (2006). "Convergence Culture: Where Old and New Media Collide."
Turkle, S. (2015). "Reclaiming Conversation: The Power of Talk in a Digital Age."

Cronograma:

Semana 1-2: Introdução à comunicação digital e identidade juvenil.
Semana 3-4: Estratégias de comunicação nas redes sociais.
Semana 5-6: Desafios da privacidade e segurança online.
Semana 7-8: Projetos práticos de comunicação digital.
Semana 9-10: Ética na comunicação digital.

Disciplina Eletiva 2: "Mídia e Cultura Jovem"

Ementa: Esta disciplina investiga como a mídia influencia a cultura e identidade jovem. Os alunos analisarão como os jovens são retratados na mídia, como a mídia molda as subculturas e como os jovens consomem e criam conteúdo midiático.

Objetivos:

Compreender a relação entre mídia e cultura jovem.
Analisar representações da juventude na mídia.
Explorar como os jovens usam a mídia para expressar sua identidade e interesses.

Competências e Habilidades:

Habilidade de análise crítica de conteúdo midiático.
Capacidade de produzir conteúdo midiático relevante para a juventude.
Compreensão da influência da mídia na cultura juvenil.

Conteúdo:

Introdução à mídia e cultura jovem.
Representações da juventude na mídia.
Subculturas juvenis na cultura pop.
Consumo de mídia pelos jovens.
Produção de conteúdo midiático pelos jovens.
Projetos práticos de criação de mídia.

Metodologia: A disciplina inclui análise de mídia, debates, produção de conteúdo midiático e projetos práticos em que os alunos criarão seu próprio conteúdo midiático relacionado à juventude.

Estimativas: Carga horária: 40 horas Duração: 10 semanas

Referências Bibliográficas:

Buckingham, D. (2013). "Beyond Technology: Children's Learning in the Age of Digital Culture."
Sternheimer, K. (2013). "Connecting Social Problems and Popular Culture: Why Media Is Not the Answer."
Bennett, A. (2005). "Culture and Everyday Life."

Cronograma:

Semana 1-2: Introdução à mídia e cultura jovem.
Semana 3-4: Representações da juventude na mídia.
Semana 5-6: Subculturas juvenis na cultura pop.
Semana 7-8: Consumo de mídia pelos jovens.
Semana 9-10: Projetos práticos de criação de mídia.

Disciplina Eletiva 3: "Comunicação, Ativismo e Participação Cívica"

Ementa: Esta disciplina explora o envolvimento dos jovens em ativismo e sua participação cívica por meio da comunicação. Os alunos analisarão movimentos sociais liderados por jovens e aprenderão como usar a comunicação para promover mudanças sociais.

Objetivos:

Compreender o papel da comunicação no ativismo juvenil.
Estudar casos de sucesso de movimentos sociais liderados por jovens.
Desenvolver habilidades de comunicação para o ativismo cívico.

Competências e Habilidades:

Habilidade de análise crítica de estratégias de comunicação em movimentos sociais.
Capacidade de criar campanhas de conscientização e mobilização.
Conhecimento das práticas de engajamento cívico.

Conteúdo:

Introdução à comunicação, ativismo e participação cívica.
Estudos de caso de movimentos sociais juvenis.
Estratégias de comunicação para o ativismo.
Campanhas de conscientização e mobilização.
Ética na comunicação do ativismo.
Projetos práticos de ativismo cívico.

Metodologia: A disciplina inclui estudos de caso, simulações de ativismo, criação de campanhas de conscientização e debates sobre ética no ativismo.

Estimativas: Carga horária: 48 horas Duração: 12 semanas

Referências Bibliográficas:

Earl, J., Maher, T., & Elliott, D. (2017). "Digital Activism and Nonviolent Conflict."
Kligler-Vilenchik, N. (2019). "Changing the World?: Social Media and Youth Activism."
Tufekci, Z. (2017). "Twitter and Tear Gas: The Power and Fragility of Networked Protest."

Cronograma:

Semana 1-2: Introdução à comunicação, ativismo e participação cívica.
Semana 3-4: Estudos de caso de movimentos sociais juvenis.
Semana 5-6: Estratégias de comunicação para o ativismo.
Semana 7-8: Campanhas de conscientização e mobilização.
Semana 9-10: Ética na comunicação do ativismo.
Semana 11-12: Projetos práticos de ativismo cívico.

Disciplina Eletiva 4: "Marketing e Publicidade para a Juventude"

Ementa: Esta disciplina eletiva explora estratégias de marketing e publicidade direcionadas ao público jovem. Os alunos aprenderão a criar campanhas eficazes, compreender as preferências dos jovens e abordar questões éticas na publicidade voltada para a juventude.

Objetivos:

Compreender as estratégias de marketing e publicidade para a juventude.
Desenvolver habilidades na criação de campanhas de marketing voltadas para jovens.
Discutir questões éticas na publicidade.

Competências e Habilidades:

Habilidade na análise de mercado e comportamento do consumidor jovem.
Capacidade de criar campanhas publicitárias direcionadas à juventude.
Conhecimento sobre ética na publicidade e marketing.

Conteúdo:

Introdução ao marketing e publicidade para a juventude.
Análise de mercado e preferências do público jovem.
Estratégias de marketing direcionadas à juventude.
Criação de campanhas publicitárias.
Ética na publicidade voltada para a juventude.
Projetos práticos de marketing e publicidade.

Metodologia: A disciplina inclui análise de mercado, estudos de caso, criação de campanhas publicitárias e debates sobre ética na publicidade.

Estimativas: Carga horária: 40 horas Duração: 10 semanas

Referências Bibliográficas:

Belch, G. E., & Belch, M. A. (2018). "Advertising and Promotion: An Integrated Marketing Communications Perspective."
Solomon, M. R., Marshall, G. W., & Stuart, E. W. (2019). "Marketing: Real People, Real Choices."
Hackley, C. E. (2019). "Advertising and Promotion: An Integrated Marketing Communications Approach."

Cronograma:

Semana 1-2: Introdução ao marketing e publicidade para a juventude.
Semana 3-4: Análise de mercado e preferências do público jovem.
Semana 5-6: Estratégias de marketing direcionadas à juventude.
Semana 7-8: Criação de campanhas publicitárias.
Semana 9-10: Ética na publicidade voltada para a juventude.

Planejamentos:

Planejamento 1: Oficina de Comunicação Digital para Jovens

Justificativa: Esta oficina tem como objetivo capacitar jovens para utilizar a comunicação digital de forma ética e eficaz. Diante da crescente importância da comunicação online na sociedade contemporânea, é fundamental que os jovens desenvolvam habilidades críticas e práticas nesse campo.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Desenvolver a capacidade de analisar e criar conteúdo digital relevante.
Fomentar a ética na comunicação online.
Capacitar os jovens para usarem a comunicação digital como ferramenta de expressão e engajamento.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Compreensão da comunicação digital.
Estratégias de comunicação online.
Ética na comunicação digital.
Criação de conteúdo digital.

Procedimentos Metodológicos:

Palestras interativas.
Atividades práticas de criação de conteúdo.
Debates sobre dilemas éticos na comunicação online.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação das criações de conteúdo digital.
Participação em debates.
Exercícios escritos sobre ética na comunicação.

Competências e Habilidades da BNCC:

Compreensão da comunicação digital.
Habilidade na análise crítica de conteúdo online.
Capacidade de criar conteúdo digital relevante.

Metodologia:

Palestras interativas.
Atividades práticas de criação de conteúdo.
Debates e discussões em grupo.

Estimativas: Carga horária: 20 horas Duração: 5 semanas

Referências Bibliográficas:

Boyd, D. (2014). "It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens."
Jenkins, H. (2006). "Convergence Culture: Where Old and New Media Collide."

Cronograma:

Semana 1: Introdução à comunicação digital.
Semana 2: Estratégias de comunicação online.
Semana 3: Ética na comunicação digital.
Semana 4: Criação de conteúdo digital.

Planejamento 2: Curso de Análise de Mídia e Cultura Jovem

Justificativa: Este curso visa desenvolver a capacidade dos jovens de analisar criticamente a mídia e sua influência na cultura juvenil. É importante que os jovens entendam como a mídia molda a percepção de sua geração e suas subculturas.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Desenvolver habilidades de análise crítica de conteúdo midiático.
Capacitar os jovens para entender as representações da juventude na mídia.
Estimular a produção de conteúdo midiático relevante.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Representações da juventude na mídia.
Subculturas juvenis na cultura pop.
Consumo de mídia pelos jovens.
Produção de conteúdo midiático pelos jovens.

Procedimentos Metodológicos:

Análise de mídia.
Discussões em grupo.
Atividades práticas de produção de conteúdo midiático.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Análise crítica de conteúdo midiático.
Produção de conteúdo midiático.
Participação ativa nas discussões.

Competências e Habilidades da BNCC:

Habilidade na análise crítica de conteúdo midiático.
Capacidade de produzir conteúdo midiático relevante para a juventude.
Compreensão da influência da mídia na cultura juvenil.

Metodologia:

Análise de mídia.
Discussões em grupo.
Atividades práticas de produção de conteúdo midiático.

Estimativas: Carga horária: 40 horas Duração: 10 semanas

Referências Bibliográficas:

Buckingham, D. (2013). "Beyond Technology: Children's Learning in the Age of Digital Culture."
Sternheimer, K. (2013). "Connecting Social Problems and Popular Culture: Why Media Is Not the Answer."

Cronograma:

Semana 1-2: Representações da juventude na mídia.
Semana 3-4: Subculturas juvenis na cultura pop.
Semana 5-6: Consumo de mídia pelos jovens.
Semana 7-8: Produção de conteúdo midiático pelos jovens.

Planejamento 3: Projeto de Ativismo Digital Juvenil

Justificativa: Este projeto tem como objetivo envolver os jovens em ativismo digital, promovendo sua participação cívica e conscientização sobre questões sociais relevantes para a juventude. É fundamental que os jovens participem ativamente da sociedade e utilizem a comunicação digital como ferramenta de mudança.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Desenvolver a capacidade de usar a comunicação digital para promover mudanças sociais.
Estudar e aplicar estratégias de ativismo online.
Discutir questões éticas na comunicação do ativismo.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Ativismo digital.
Estratégias de comunicação para o ativismo.
Campanhas de conscientização e mobilização.
Ética na comunicação do ativismo.

Procedimentos Metodológicos:

Estudos de caso de movimentos sociais liderados por jovens.
Simulações de ativismo digital.
Criação de campanhas de conscientização.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação dos projetos de ativismo digital.
Participação ativa nas simulações de ativismo.
Debates sobre ética na comunicação do ativismo.

Competências e Habilidades da BNCC:

Habilidade de análise crítica de estratégias de comunicação em movimentos sociais.
Capacidade de criar campanhas de conscientização e mobilização.
Conhecimento das práticas de engajamento cívico.

Metodologia:

Estudos de caso.
Simulações de ativismo.
Criação de campanhas de conscientização.

Estimativas: Carga horária: 48 horas Duração: 12 semanas

Referências Bibliográficas:

Earl, J., Maher, T., & Elliott, D. (2017). "Digital Activism and Nonviolent Conflict."
Kligler-Vilenchik, N. (2019). "Changing the World?: Social Media and Youth Activism."

Cronograma:

Semana 1-2: Introdução à comunicação, ativismo e participação cívica.
Semana 3-4: Estudos de caso de movimentos sociais juvenis.
Semana 5-6: Estratégias de comunicação para o ativismo.
Semana 7-8: Campanhas de conscientização e mobilização.
Semana 9-10: Ética na comunicação do ativismo.
Semana 11-12: Projetos práticos de ativismo cívico.

Planejamento 4: Curso de Marketing e Publicidade para Jovens

Justificativa: Este curso visa capacitar os jovens a compreenderem as estratégias de marketing e publicidade direcionadas à juventude. É fundamental que os jovens desenvolvam habilidades para analisar o impacto da publicidade em suas vidas e para criar campanhas de marketing éticas.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Desenvolver habilidades na análise de mercado e no comportamento do consumidor jovem.
Capacitar os jovens para criar campanhas publicitárias direcionadas à juventude.
Discutir questões éticas na publicidade e marketing.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Estratégias de marketing e publicidade para a juventude.
Análise de mercado e preferências do público jovem.
Criação de campanhas publicitárias.
Ética na publicidade voltada para a juventude.

Procedimentos Metodológicos:

Análise de tendências de mercado.
Criação de campanhas publicitárias.
Debates sobre ética na publicidade.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Análise de campanhas publicitárias.
Participação em debates.
Exercícios escritos sobre ética na publicidade.

Competências e Habilidades da BNCC:

Habilidade na análise de mercado e comportamento do consumidor jovem.
Capacidade de criar campanhas publicitárias direcionadas à juventude.
Conhecimento sobre ética na publicidade e marketing.

Metodologia:

Análise de mercado.
Estudos de caso.
Criação de campanhas publicitárias.

Estimativas: Carga horária: 40 horas Duração: 10 semanas

Referências Bibliográficas:

Belch, G. E., & Belch, M. A. (2018). "Advertising and Promotion: An Integrated Marketing Communications Perspective."
Solomon, M. R., Marshall, G. W., & Stuart, E. W. (2019). "Marketing: Real People, Real Choices."
Hackley, C. E. (2019). "Advertising and Promotion: An Integrated Marketing Communications Approach."

Cronograma:

Semana 1-2: Introdução ao marketing e publicidade para a juventude.
Semana 3-4: Análise de mercado e preferências do público jovem.
Semana 5-6: Estratégias de marketing direcionadas à juventude.
Semana 7-8: Criação de campanhas publicitárias.
Semana 9-10: Ética na publicidade voltada para a juventude.

Exercícios:

Questão 1: Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a comunicação digital e a juventude?

a) A juventude geralmente não usa a comunicação digital para expressar sua identidade. b) A comunicação digital não desempenha um papel significativo na vida dos jovens. c) A comunicação digital pode afetar a construção da identidade dos jovens. d) A comunicação digital é principalmente usada por adultos. e) A comunicação digital é uma forma antiquada de se comunicar.

Resposta: c) A comunicação digital pode afetar a construção da identidade dos jovens.

Comentário: A comunicação digital desempenha um papel significativo na vida dos jovens, pois eles usam plataformas online para expressar sua identidade, interesses e interagir com os outros. Essas interações podem influenciar a construção da identidade dos jovens.

Questão 2: O que envolve a análise crítica de conteúdo midiático?

a) Concordar com todas as mensagens da mídia. b) Ignorar a influência da mídia na cultura jovem. c) Examinar e questionar as mensagens e representações na mídia. d) Fazer propagandas para produtos na mídia. e) Consumir mídia sem questionar seu conteúdo.

Resposta: c) Examinar e questionar as mensagens e representações na mídia.

Comentário: A análise crítica de conteúdo midiático envolve a avaliação atenta e questionadora das mensagens e representações apresentadas na mídia, a fim de entender sua influência na cultura jovem.

Questão 3: Qual dos seguintes não é um eixo temático relacionado à mídia e cultura jovem?

a) Representações da juventude na mídia. b) Consumo de mídia pelos jovens. c) Análise de mercado e preferências do público jovem. d) Subculturas juvenis na cultura pop. e) Ética na publicidade voltada para a juventude.

Resposta: c) Análise de mercado e preferências do público jovem.

Comentário: Os eixos temáticos relacionados à mídia e cultura jovem incluem representações na mídia, consumo de mídia, subculturas e ética na publicidade.

Questão 4: O que significa o termo "ativismo digital"?

a) Ativismo em um ambiente físico. b) Ativismo exclusivamente para adultos. c) Ativismo realizado por meio de plataformas digitais. d) Ativismo sem a necessidade de comunicação. e) Ativismo político tradicional.

Resposta: c) Ativismo realizado por meio de plataformas digitais.

Comentário: O ativismo digital refere-se a práticas de ativismo realizadas através de meios digitais, como redes sociais, blogs e petições online.

Questão 5: Qual é um dos principais objetivos do ativismo cívico realizado por jovens?

a) Ignorar questões sociais. b) Promover mudanças sociais positivas. c) Manter o status quo. d) Não envolver a comunicação. e) Limitar a participação dos jovens na sociedade.

Resposta: b) Promover mudanças sociais positivas.

Comentário: O ativismo cívico realizado por jovens tem como objetivo promover mudanças sociais positivas e incentivar a participação ativa dos jovens na sociedade.

Questão 6: Qual é uma estratégia de comunicação comum usada em campanhas de ativismo digital?

a) Ignorar as redes sociais. b) Enviar spam de e-mails. c) Utilizar hashtags em redes sociais. d) Evitar a criação de conteúdo multimídia. e) Isolar-se dos grupos de ativistas online.

Resposta: c) Utilizar hashtags em redes sociais.

Comentário: O uso de hashtags em redes sociais é uma estratégia comum para aumentar a visibilidade e o alcance das mensagens de campanhas de ativismo digital.

Questão 7: Por que é importante considerar questões éticas na comunicação do ativismo?

a) A ética não é relevante no ativismo. b) A ética pode prejudicar a eficácia do ativismo. c) A falta de ética pode minar a credibilidade do ativismo. d) A ética só se aplica a atividades comerciais. e) A ética é importante apenas para adultos.

Resposta: c) A falta de ética pode minar a credibilidade do ativismo.

Comentário: Questões éticas são fundamentais no ativismo, uma vez que a falta de ética pode prejudicar a credibilidade e eficácia das campanhas e mensagens ativistas.

Questão 8: Qual dos seguintes não é um exemplo de estratégia de marketing e publicidade direcionada à juventude?

a) Anúncios de televisão durante programas infantis. b) Uso de influenciadores jovens nas redes sociais. c) Publicidade em jornais voltada para adultos. d) Promoções de produtos em festivais de música para jovens. e) Anúncios em revistas de moda voltados para adolescentes.

Resposta: c) Publicidade em jornais voltada para adultos.

Comentário: Estratégias de marketing e publicidade direcionadas à juventude geralmente se concentram em canais e meios de comunicação que atingem esse público, como programas de TV infantis, influenciadores jovens e revistas de moda para adolescentes.

Questão 9: O que envolve a criação de campanhas publicitárias direcionadas à juventude?

a) Desenvolver campanhas publicitárias exclusivamente para adultos. b) Ignorar as preferências e interesses dos jovens. c) Compreender e atender às preferências e interesses dos jovens. d) Criar campanhas publicitárias apenas para idosos. e) Não considerar o mercado jovem.

Resposta: c) Compreender e atender às preferências e interesses dos jovens.

Comentário: A criação de campanhas publicitárias direcionadas à juventude envolve compreender as preferências e interesses desse público-alvo e desenvolver mensagens e estratégias que ressoem com eles.

Questão 10: Qual dos seguintes tópicos não é relevante para uma discussão sobre ética na publicidade voltada para a juventude?

a) Uso de estereótipos prejudiciais na publicidade. b) Promoção de produtos prejudiciais à saúde dos jovens. c) Respeito aos direitos autorais. d) Manipulação emocional na publicidade. e) Honestidade e transparência nas mensagens publicitárias.

Resposta: c) Respeito aos direitos autorais.

Comentário: Embora o respeito aos direitos autorais seja uma questão importante, não está diretamente relacionado à ética na publicidade voltada para a juventude. Questões como estereótipos prejudiciais, promoção de produtos saudáveis e manipulação emocional são mais relevantes.

Questão 11: Por que é importante que os jovens desenvolvam habilidades de comunicação e mídia?

a) Para garantir que eles sejam apenas consumidores passivos de conteúdo. b) Para capacitar os jovens a criar e compartilhar mensagens significativas. c) Para evitar que os jovens se envolvam em ativismo cívico. d) Para torná-los críticos em relação à mídia, mas incapazes de criar conteúdo. e) Para protegê-los de influências externas.

Resposta: b) Para capacitar os jovens a criar e compartilhar mensagens significativas.

Comentário: O desenvolvimento de habilidades de comunicação e mídia capacita os jovens a se tornarem criadores ativos de conteúdo e a compartilhar mensagens significativas e influentes.

Questão 12: O que são subculturas juvenis na cultura pop?

a) Grupos de jovens que são idênticos em seus interesses e gostos. b) Pequenos grupos de jovens que não têm impacto na cultura popular. c) Grupos de jovens com interesses culturais distintos dos valores dominantes. d) Grupos de jovens que seguem exclusivamente a cultura dominante. e) Grupos de jovens que não consomem mídia.

Resposta: c) Grupos de jovens com interesses culturais distintos dos valores dominantes.

Comentário: Subculturas juvenis são grupos de jovens que têm interesses culturais distintos dos valores e normas culturais dominantes.

Questão 13: Qual é a importância de discutir questões éticas na publicidade voltada para a juventude?

a) Não é importante, pois a ética não se aplica à publicidade. b) A ética é apenas relevante para adultos. c) A discussão de questões éticas ajuda a garantir que a publicidade seja responsável e respeitosa. d) A ética não afeta a eficácia da publicidade. e) A discussão de questões éticas limita a criatividade na publicidade.

Resposta: c) A discussão de questões éticas ajuda a garantir que a publicidade seja responsável e respeitosa.

Comentário: A discussão de questões éticas na publicidade é fundamental para garantir que as mensagens publicitárias sejam responsáveis e respeitosas com o público jovem.

Questão 14: O que é importante considerar ao criar campanhas de conscientização voltadas para a juventude?

a) Ignorar os interesses e preferências dos jovens. b) Focar exclusivamente em mensagens negativas. c) Utilizar estratégias que engajem e informem os jovens. d) Não abordar questões sociais relevantes. e) Não utilizar mídias digitais.

Resposta: c) Utilizar estratégias que engajem e informem os jovens.

Comentário: Campanhas de conscientização voltadas para a juventude devem usar estratégias que engajem e informem os jovens, levando em consideração seus interesses e preferências.

Questão 15: Quais são os principais objetivos do ativismo cívico realizado por jovens?

a) Manter o status quo e não promover mudanças sociais. b) Incentivar os jovens a não se envolverem em questões sociais. c) Promover mudanças sociais positivas e envolver os jovens na sociedade. d) Desencorajar a participação dos jovens na sociedade. e) Limitar a comunicação online.

Resposta: c) Promover mudanças sociais positivas e envolver os jovens na sociedade.

Comentário: O ativismo cívico realizado por jovens tem como objetivo promover mudanças sociais positivas e envolver ativamente os jovens na sociedade.

Questão 16: O que são subculturas juvenis na cultura pop?

Resposta: c) Grupos de jovens com interesses culturais distintos dos valores dominantes.

Comentário: Subculturas juvenis são grupos de jovens que têm interesses culturais distintos dos valores e normas culturais dominantes.

Questão 17: Qual é uma das estratégias comuns de ativismo digital?

a) Enviar spam de e-mails. b) Ignorar as redes sociais. c) Utilizar hashtags em redes sociais. d) Evitar a criação de conteúdo multimídia. e) Isolar-se dos grupos de ativistas online.

Resposta: c) Utilizar hashtags em redes sociais.

Comentário: O uso de hashtags em redes sociais é uma estratégia comum para aumentar a visibilidade e o alcance das mensagens de campanhas de ativismo digital.

Questão 18: O que envolve a análise crítica de conteúdo midiático?

Resposta: c) Examinar e questionar as mensagens e representações na mídia.

Questão 19: Qual dos seguintes tópicos não é relevante para uma discussão sobre ética na publicidade voltada para a juventude?

Resposta: c) Respeito aos direitos autorais.

Questão 20: Qual é a importância de discutir questões éticas na publicidade voltada para a juventude?

Resposta: c) A discussão de questões éticas ajuda a garantir que a publicidade seja responsável e respeitosa.

Comentário: A discussão de questões éticas na publicidade é fundamental para garantir que as mensagens publicitárias sejam responsáveis e respeitosas com o público jovem.

Questão 21: Qual dos seguintes não é um exemplo de estratégia de marketing e publicidade direcionada à juventude?

Resposta: c) Publicidade em jornais voltada para adultos.

Questão 22: O que envolve a criação de campanhas publicitárias direcionadas à juventude?

Resposta: c) Compreender e atender às preferências e interesses dos jovens.

Questão 23: Por que é importante que os jovens desenvolvam habilidades de comunicação e mídia?

Resposta: b) Para capacitar os jovens a criar e compartilhar mensagens significativas.

Comentário: O desenvolvimento de habilidades de comunicação e mídia capacita os jovens a se tornarem criadores ativos de conteúdo e a compartilhar mensagens significativas e influentes.

Questão 24: O que é ativismo cívico?

a) Um tipo de ativismo exclusivo para adultos. b) Atividades esportivas realizadas em âmbito cívico. c) Participação política dos jovens. d) Atividades religiosas voltadas para a comunidade. e) Um tipo de ativismo exclusivo para idosos.

Resposta: c) Participação política dos jovens.

Comentário: O ativismo cívico refere-se à participação política e social dos cidadãos, incluindo jovens, em questões que afetam a sociedade.

Questão 25: Quais são os principais objetivos do ativismo cívico realizado por jovens?

Resposta: c) Promover mudanças sociais positivas e envolver os jovens na sociedade.

Comentário: O ativismo cívico realizado por jovens tem como objetivo promover mudanças sociais positivas e envolver ativamente os jovens na sociedade.

Questão 1: O que significa "ativismo digital"? a) A compra de produtos online. b) A participação dos jovens em causas sociais por meio da internet. c) A publicação de selfies nas redes sociais. d) O compartilhamento de memes engraçados. e) A exclusão das redes sociais.

Resposta: b) A participação dos jovens em causas sociais por meio da internet.

Comentário: Ativismo digital envolve o uso da internet e das redes sociais para promover causas sociais e políticas.

Questão 2: Qual é um exemplo de comunicação digital? a) Cartas escritas à mão. b) Jornais impressos. c) Emails. d) Livros. e) Sinais de fumaça.

Resposta: c) Emails.

Comentário: Emails são um exemplo de comunicação digital, pois ocorrem eletronicamente.

Questão 3: O que são "subculturas juvenis"? a) Grupos sociais que não usam a internet. b) Diferentes grupos culturais dentro da sociedade jovem. c) Jovens que não participam da cultura popular. d) Jovens que rejeitam a tecnologia. e) Organizações políticas juvenis.

Resposta: b) Diferentes grupos culturais dentro da sociedade jovem.

Comentário: Subculturas juvenis são grupos com interesses culturais distintos dentro da sociedade jovem.

Questão 4: Qual é a importância da ética na comunicação digital? a) Não é importante, pois a internet é um espaço livre. b) A ética é relevante apenas para adultos. c) A ética ajuda a manter um ambiente online seguro e respeitoso. d) A ética não se aplica à comunicação digital. e) A ética só se aplica à comunicação em pessoa.

Resposta: c) A ética ajuda a manter um ambiente online seguro e respeitoso.

Comentário: A ética na comunicação digital é crucial para promover um ambiente online seguro e respeitoso.

Questão 5: O que é um "meme" nas redes sociais? a) Um tipo de spam. b) Uma mensagem de email. c) Um tipo de vírus de computador. d) Uma imagem, vídeo ou frase viral compartilhada nas redes sociais. e) Um artigo acadêmico.

Resposta: d) Uma imagem, vídeo ou frase viral compartilhada nas redes sociais.

Comentário: Memes são conteúdos virais frequentemente humorísticos compartilhados nas redes sociais.

Questão 6: Qual das seguintes estratégias de marketing é voltada para a juventude? a) Marketing direcionado aos idosos. b) Marketing genérico para todas as idades. c) Marketing voltado para crianças. d) Marketing segmentado para jovens adultos. e) Marketing direcionado a animais de estimação.

Resposta: d) Marketing segmentado para jovens adultos.

Comentário: Estratégias de marketing direcionadas à juventude visam a esse grupo demográfico específico.

Questão 7: Qual é a principal diferença entre a mídia tradicional e a mídia digital? a) A mídia digital não é acessível a jovens. b) A mídia tradicional é mais rápida. c) A mídia digital permite interatividade e participação ativa. d) A mídia digital é mais cara. e) A mídia digital é apenas impressa.

Resposta: c) A mídia digital permite interatividade e participação ativa.

Comentário: A mídia digital permite que os usuários participem ativamente, comentem e interajam com o conteúdo.

Questão 8: Qual é o termo para a prática de criar e compartilhar informações falsas ou enganosas nas redes sociais? a) Jornalismo investigativo. b) Discurso de ódio. c) Censura. d) Notícias reais. e) Desinformação.

Resposta: e) Desinformação.

Comentário: A desinformação é a disseminação de informações falsas nas redes sociais.

Questão 9: Qual é o termo para a prática de assediar, ameaçar ou difamar pessoas online? a) Mídia social. b) Discurso de ódio. c) Publicidade online. d) Jornalismo cidadão. e) Marketing digital.

Resposta: b) Discurso de ódio.

Comentário: O discurso de ódio envolve assédio, ameaças ou difamação online.

Questão 10: O que significa "engajamento cívico"? a) Comprar produtos cívicos. b) Participar de eleições. c) Envolvimento em questões sociais e políticas. d) Ignorar questões sociais. e) Fazer piadas sobre política.

Resposta: c) Envolvimento em questões sociais e políticas.

Comentário: O engajamento cívico envolve a participação ativa em questões sociais e políticas.

Questão 11: Qual é o objetivo principal de uma campanha de conscientização? a) Vender produtos. b) Promover uma causa ou questão social. c) Entreter as pessoas. d) Divulgar boatos. e) Não tem objetivo.

Resposta: b) Promover uma causa ou questão social.

Comentário: O principal objetivo de uma campanha de conscientização é promover uma causa ou questão social.

Questão 12: O que é "consumo de mídia"? a) Compra de dispositivos eletrônicos. b) Assistir à televisão o dia todo. c) Utilização de mídia digital. d) Compra de impressos. e) Uso e interação com diferentes tipos de mídia.

Resposta: e) Uso e interação com diferentes tipos de mídia.

Comentário: Consumo de mídia envolve a interação com vários tipos de mídia, como televisão, internet, jornais, etc.

Questão 13: Qual é a importância de se analisar criticamente a mídia? a) Não é importante, a mídia é sempre precisa. b) Ajuda a desenvolver habilidades de pesquisa. c) Permite que as pessoas critiquem a mídia e reconheçam vieses. d) Promove o consumo desenfreado de mídia. e) Torna as pessoas mais crédulas.

Resposta: c) Permite que as pessoas critiquem a mídia e reconheçam vieses.

Comentário: A análise crítica da mídia ajuda as pessoas a reconhecerem vieses e mensagens ocultas.

Questão 14: Qual é um exemplo de "publicidade voltada para a juventude"? a) Anúncios de fraldas. b) Anúncios de produtos antienvelhecimento. c) Anúncios de brinquedos para crianças. d) Anúncios de roupas e acessórios da moda jovem. e) Anúncios de móveis para idosos.

Resposta: d) Anúncios de roupas e acessórios da moda jovem.

Comentário: A publicidade voltada para a juventude se concentra em produtos e estilos que atraem esse público.

Questão 15: Qual é o papel das redes sociais na comunicação dos jovens? a) Redes sociais não são utilizadas por jovens. b) As redes sociais não têm impacto na comunicação dos jovens. c) As redes sociais são o principal meio de comunicação dos jovens. d) Os jovens só se comunicam pessoalmente. e) As redes sociais são usadas apenas para entretenimento.

Resposta: c) As redes sociais são o principal meio de comunicação dos jovens.

Comentário: As redes sociais desempenham um papel significativo na comunicação dos jovens na sociedade contemporânea.

Questão 16: Qual é a importância da educação midiática na sociedade? a) Não é importante, a mídia é inofensiva. b) Ajuda as pessoas a reconhecerem notícias falsas. c) Promove o consumo excessivo de mídia. d) Torna as pessoas crédulas. e) Não tem impacto na sociedade.

Resposta: b) Ajuda as pessoas a reconhecerem notícias falsas.

Comentário: A educação midiática é crucial para capacitar as pessoas a identificarem notícias falsas e a analisarem criticamente a mídia.

Questão 17: Qual é o impacto da desinformação nas redes sociais? a) Não tem impacto. b) Aumenta a confiança nas redes sociais. c) Pode levar a decisões prejudiciais com base em informações falsas. d) Promove a transparência. e) Melhora a qualidade da informação online.

Resposta: c) Pode levar a decisões prejudiciais com base em informações falsas.

Comentário: A desinformação nas redes sociais pode levar a decisões prejudiciais com base em informações falsas.

Questão 18: O que é "marketing direcionado"? a) Marketing não tem alvo específico. b) Marketing voltado para todas as idades. c) Marketing focado em um grupo demográfico específico. d) Marketing voltado apenas para crianças. e) Marketing voltado para idosos.

Resposta: c) Marketing focado em um grupo demográfico específico.

Comentário: O marketing direcionado concentra-se em atender a um grupo demográfico específico.

Questão 19: Qual é o termo para a criação de conteúdo online que imita notícias reais, mas é enganoso e falso? a) Desinformação. b) Marketing digital. c) Notícias reais. d) Jornalismo investigativo. e) Fake news.

Resposta: e) Fake news.

Comentário: Fake news refere-se à criação de conteúdo enganoso que imita notícias reais.

Questão 20: Qual é a importância de se discutir ética na publicidade dirigida à juventude? a) Não é importante, a publicidade é inofensiva. b) A ética só se aplica a adultos. c) A ética ajuda a garantir que a publicidade seja precisa e respeitosa. d) A ética não é relevante para a publicidade. e) A ética apenas se aplica à publicidade de produtos de luxo.

Resposta: c) A ética ajuda a garantir que a publicidade seja precisa e respeitosa.

Comentário: Discutir ética na publicidade é fundamental para garantir que os anúncios sejam precisos e respeitosos.

Questão 21: O que é "jornalismo cidadão"? a) Jornalismo profissional. b) Jornalismo para crianças. c) A prática de cidadãos comuns relatarem eventos e notícias. d) Jornalismo de celebridades. e) Jornalismo de investigação.

Resposta: c) A prática de cidadãos comuns relatarem eventos e notícias.

Comentário: O jornalismo cidadão envolve a prática de cidadãos comuns relatarem eventos e notícias.

Questão 22: Por que é importante para os jovens compreenderem as estratégias de marketing? a) Não é importante, os jovens não compram produtos. b) Ajuda os jovens a comprar produtos mais caros. c) Capacita os jovens a tomar decisões de compra informadas. d) Torna os jovens mais crédulos. e) Os jovens não consomem produtos.

Resposta: c) Capacita os jovens a tomar decisões de compra informadas.

Comentário: Compreender as estratégias de marketing capacita os jovens a tomar decisões de compra informadas.

Questão 23: Qual é o papel das redes sociais no ativismo digital? a) As redes sociais não têm impacto no ativismo. b) As redes sociais tornam o ativismo ineficaz. c) As redes sociais são uma ferramenta importante para mobilização e conscientização. d) As redes sociais promovem o discurso de ódio. e) O ativismo não ocorre nas redes sociais.

Resposta: c) As redes sociais são uma ferramenta importante para mobilização e conscientização.

Comentário: As redes sociais desempenham um papel fundamental na mobilização e conscientização no ativismo digital.

Questão 24: Qual é o objetivo de uma campanha de ativismo digital? a) Divulgar boatos. b) Fazer piadas online. c) Conscientizar sobre uma causa ou questão social. d) Promover o consumo de produtos. e) Não tem objetivo específico.

Resposta: c) Conscientizar sobre uma causa ou questão social.

Comentário: O objetivo de uma campanha de ativismo digital é conscientizar sobre uma causa ou questão social.

Questão 25: O que são "estudos de caso"? a) Casos de estudo acadêmico. b) Não têm relação com o tema. c) Exemplos práticos que ilustram conceitos teóricos. d) Atividades de entretenimento. e) Análise de produtos.

Resposta: c) Exemplos práticos que ilustram conceitos teóricos.

Comentário: Estudos de caso são exemplos práticos que ilustram conceitos teóricos e ajudam na compreensão.

EJA:

Roteiro:

Bimestre 1: Compreendendo a Comunicação e a Sociedade

Semana 1-2: Introdução à Juventude, Sociedade e Comunicação

Objetivos: Apresentar o curso, seus objetivos e a importância do tema.
Atividades: Discussão em grupo, apresentações individuais, reflexão sobre experiências pessoais.

Semana 3-4: Comunicação e Mídia

Objetivos: Compreender os conceitos de comunicação e a influência dos meios de comunicação na sociedade.
Atividades: Leitura e discussão de textos, análise de exemplos de mídia, debates em grupo.

Semana 5-6: Comunicação Digital e Redes Sociais

Objetivos: Explorar a comunicação digital, seu impacto na juventude e a ética online.
Atividades: Oficina prática de uso de redes sociais, debates sobre ética na internet.

Semana 7-8: Juventude e Subculturas

Objetivos: Compreender as subculturas juvenis e sua influência na sociedade.
Atividades: Pesquisa sobre subculturas, apresentações em grupo, discussões.

Semana 9-10: Ativismo Digital e Engajamento Cívico

Objetivos: Explorar o ativismo digital e como os jovens podem se envolver em questões sociais.
Atividades: Análise de casos de ativismo, simulações de engajamento cívico.

Bimestre 2: Marketing, Publicidade e Mídia Digital

Semana 1-2: Introdução ao Marketing e Publicidade

Objetivos: Apresentar conceitos de marketing, publicidade e seu impacto na juventude.
Atividades: Leitura de textos, discussões em grupo, análise de anúncios publicitários.

Semana 3-4: Análise Crítica de Mídia

Objetivos: Desenvolver habilidades de análise crítica de anúncios e mensagens de marketing.
Atividades: Análise de anúncios, criação de análises críticas, apresentações.

Semana 5-6: Mídia Digital e Consumo de Conteúdo Online

Objetivos: Explorar o consumo de mídia digital, incluindo vídeos, redes sociais e influenciadores.
Atividades: Discussão de hábitos de consumo de mídia, criação de conteúdo digital.

Semana 7-8: Ética na Publicidade e Marketing para Jovens

Objetivos: Discutir questões éticas na publicidade voltada para a juventude.
Atividades: Debates sobre ética, análise de campanhas publicitárias.

Semana 9-10: Projetos Finais e Avaliação

Objetivos: Aplicar o conhecimento adquirido em projetos práticos.
Atividades: Desenvolvimento e apresentação de projetos, avaliação final.

Conteúdo Programático:

I Bimestre: Juventude, Sociedade e Comunicação

Semana 1-2: Introdução à Juventude, Sociedade e Comunicação

Objetivos: Apresentar o curso e seus objetivos. Compreender o papel da juventude na sociedade contemporânea e a importância da comunicação.
Conteúdo: Definição de juventude, sociedade e comunicação. O papel dos jovens na sociedade. Tendências de comunicação e mídia.

Semana 3-4: Comunicação e Mídia

Objetivos: Explorar conceitos de comunicação, mídia e suas influências na juventude.
Conteúdo: Tipos de comunicação. Meios de comunicação de massa. Mídia tradicional e digital. Análise crítica de notícias e mensagens de mídia.

Semana 5-6: Comunicação Digital e Redes Sociais

Objetivos: Compreender o impacto das redes sociais e da comunicação digital na vida dos jovens.
Conteúdo: Redes sociais populares. Ética online. Como usar as redes sociais de maneira responsável. Exercícios práticos de uso de redes sociais.

*Semana 7-8: Subculturas Juvenis e Identidade

Objetivos: Investigar as subculturas juvenis e sua relação com a identidade.
Conteúdo: O que são subculturas juvenis. Exemplos de subculturas. Identidade e pertencimento a grupos culturais.

*Semana 9-10: Ativismo Digital e Engajamento Cívico

Objetivos: Explorar o ativismo digital como uma forma de participação cívica dos jovens.
Conteúdo: Definição de ativismo digital. Estudos de casos de movimentos sociais. Participação cívica e engajamento online.

II Bimestre: Marketing, Publicidade e Mídia Digital

Semana 1-2: Introdução ao Marketing e Publicidade

Objetivos: Apresentar conceitos de marketing, publicidade e seu impacto na juventude.
Conteúdo: Marketing e publicidade. Estratégias de marketing. O papel da publicidade na sociedade.

*Semana 3-4: Análise Crítica de Mídia Publicitária

Objetivos: Desenvolver habilidades de análise crítica de anúncios publicitários.
Conteúdo: Técnicas de persuasão em publicidade. Análise de anúncios publicitários. Como reconhecer mensagens enganosas.

*Semana 5-6: Mídia Digital e Consumo de Conteúdo Online

Objetivos: Explorar o consumo de mídia digital, incluindo vídeos, redes sociais e influenciadores.
Conteúdo: Consumo de conteúdo online. Influenciadores digitais. Impacto da mídia digital na sociedade.

*Semana 7-8: Ética na Publicidade e Marketing para Jovens

Objetivos: Discutir questões éticas na publicidade voltada para a juventude.
Conteúdo: Ética na publicidade. Marketing voltado para jovens. Análise de campanhas publicitárias éticas.

*Semana 9-10: Projetos Finais e Avaliação

Objetivos: Aplicar o conhecimento adquirido em projetos práticos e realizar avaliações finais.
Conteúdo: Desenvolvimento e apresentação de projetos práticos. Avaliação final do curso.

Planejamento:

I Bimestre

	Justificativa	Objetivos/Competências a serem desenvolvidas	Conteúdos/Eixos Temáticos	Procedimentos Metodológicos	Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação
Semana 1-2	Introdução à Juventude, Sociedade e Comunicação	- Compreender o papel da juventude na sociedade contemporânea. - Identificar a importância da comunicação na vida dos jovens.	- Definição de juventude, sociedade e comunicação. - O papel dos jovens na sociedade. - Tendências de comunicação e mídia.	- Aulas expositivas. - Discussões em grupo. - Apresentações individuais. - Reflexão sobre experiências pessoais.	- Participação nas discussões. - Apresentação individual sobre o entendimento da juventude.
Semana 3-4	Comunicação e Mídia	- Compreender os conceitos de comunicação e a influência dos meios de comunicação na sociedade.	- Tipos de comunicação. - Meios de comunicação de massa. - Mídia tradicional e digital. - Análise crítica de notícias e mensagens de mídia.	- Leitura e discussão de textos. - Análise de exemplos de mídia. - Debates em grupo.	- Participação nas discussões. - Análise crítica de notícias.
Semana 5-6	Comunicação Digital e Redes Sociais	- Explorar a comunicação digital, seu impacto na juventude e a ética online.	- Redes sociais populares. - Ética online. - Uso responsável das redes sociais. - Oficina prática de uso de redes sociais.	- Oficina prática. - Debates sobre ética na internet.	- Participação na oficina prática. - Discussões sobre a ética online.
Semana 7-8	Subculturas Juvenis e Identidade	- Investigar as subculturas juvenis e sua relação com a identidade.	- O que são subculturas juvenis. - Exemplos de subculturas. - Identidade e pertencimento a grupos culturais.	- Pesquisa sobre subculturas. - Apresentações em grupo. - Discussões.	- Apresentação do trabalho em grupo. - Participação nas discussões.
Semana 9-10	Ativismo Digital e Engajamento Cívico	- Explorar o ativismo digital como uma forma de participação cívica dos jovens.	- Definição de ativismo digital. - Estudos de casos de movimentos sociais. - Participação cívica e engajamento online.	- Análise de casos de ativismo. - Simulações de engajamento cívico.	- Análise dos casos de ativismo. - Participação nas simulações.

II Bimestre

	Justificativa	Objetivos/Competências a serem desenvolvidas	Conteúdos/Eixos Temáticos	Procedimentos Metodológicos	Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação
Semana 1-2	Introdução ao Marketing e Publicidade	- Apresentar conceitos de marketing, publicidade e seu impacto na juventude.	- Marketing e publicidade. - Estratégias de marketing. - O papel da publicidade na sociedade.	- Aulas expositivas. - Discussões em grupo. - Análise de anúncios publicitários.	- Participação nas discussões. - Análise crítica de anúncios publicitários.
Semana 3-4	Análise Crítica de Mídia Publicitária	- Desenvolver habilidades de análise crítica de anúncios publicitários.	- Técnicas de persuasão em publicidade. - Análise de anúncios publicitários. - Reconhecimento de mensagens enganosas.	- Análise de anúncios. - Criação de análises críticas. - Apresentações.	- Apresentação das análises críticas. - Participação nas discussões.
Semana 5-6	Mídia Digital e Consumo de Conteúdo Online	- Explorar o consumo de mídia digital, incluindo vídeos, redes sociais e influenciadores.	- Consumo de conteúdo online. - Influenciadores digitais. - Impacto da mídia digital na sociedade. - Criação de conteúdo digital.	- Discussão de hábitos de consumo de mídia. - Criação de conteúdo digital.	- Participação nas discussões. - Apresentação de conteúdo digital criado.
Semana 7-8	Ética na Publicidade e Marketing para Jovens	- Discutir questões éticas na publicidade voltada para a juventude.	- Ética na publicidade. - Marketing voltado para jovens. - Análise de campanhas publicitárias éticas.	- Debates sobre ética. - Análise de campanhas publicitárias.	- Participação nos debates. - Análise de campanhas publicitárias éticas.
Semana 9-10	Projetos Finais e Avaliação	- Aplicar o conhecimento adquirido em projetos práticos e realizar avaliações finais.	- Desenvolvimento e apresentação de projetos práticos. - Avaliação final do curso.	- Desenvolvimento de projetos. - Apresentação dos projetos. - Avaliação final.	- Apresentação dos projetos práticos. - Avaliação final do curso.

Este planejamento proporciona uma estrutura organizada e sequencial para a disciplina "Juventude, Sociedade e Comunicação" na EJA, com foco na compreensão dos tópicos relacionados à comunicação, mídia, marketing, publicidade e ética, além de promover a participação ativa dos alunos por meio de diversas atividades e estratégias avaliativas.