Cultura Popular:

1. Definição de Cultura Popular

A cultura popular é o conjunto de práticas, saberes, crenças, costumes e expressões artísticas que se desenvolvem espontaneamente dentro de um grupo social. Ela se transmite de geração em geração, podendo sofrer transformações ao longo do tempo.

Segundo o antropólogo Clifford Geertz, cultura é um "sistema de significados" que orienta o comportamento humano. No caso da cultura popular, esses significados são produzidos por grupos sociais específicos e refletem suas experiências, vivências e modos de vida.

Essa cultura se manifesta em diversas formas, como:
✅ Música e Dança – Samba, forró, maracatu, frevo, bumba-meu-boi.
✅ Literatura Oral e Escrita – Cordel, lendas, mitos, provérbios populares.
✅ Artesanato e Tradições – Bordados, cerâmicas, festas populares, culinária.
✅ Religião e Espiritualidade – Folclore religioso, festas de santos, candomblé, umbanda.

2. Características da Cultura Popular

🔹 Coletividade: Criada e compartilhada por um grupo social amplo.
🔹 Oralidade: Muitas tradições são transmitidas oralmente.
🔹 Dinamismo: Sofre influências externas e se transforma ao longo do tempo.
🔹 Relação com o Cotidiano: Reflete a vida, os desafios e a visão do mundo do povo.
🔹 Relação com a Identidade Cultural: Fortalece o senso de pertencimento.

3. Exemplos de Cultura Popular

3.1. Manifestações Musicais e Danças Populares

• Samba (Brasil): Nascido nas comunidades afro-brasileiras, tornou-se símbolo nacional.
• Cumbia (Colômbia): Ritmo originado da fusão de influências africanas, indígenas e espanholas.
• Flamenco (Espanha): Expressão artística dos ciganos andaluzes, misturando música, dança e canto.

3.2. Literatura de Cordel

• Originada no Nordeste brasileiro, é uma poesia popular impressa em folhetos.
• Exemplo: "O Romance do Pavão Misterioso", um clássico do cordel.

3.3. Festas Populares

• Festa Junina (Brasil): Celebração em homenagem ao São João, com quadrilhas e comidas típicas.
• Carnaval (Brasil): Mistura de ritmos africanos e portugueses, tornando-se uma das maiores festas do mundo.
• Oktoberfest (Alemanha/Brasil): Festa de origem alemã, muito popular nas cidades do Sul do Brasil.

3.4. Superstições e Crenças Populares

• "Bater na madeira para evitar o azar" – Origem em apaixonados.
• "Sexta-feira 13 dá azar" – Ligada a histórias de bruxaria e perseguições religiosas.
• "Pular sete ondas no Réveillon" – Ritual ligado às religiões afro-brasileiras.

4. Importância da Disciplina Cultura Popular

✔ Preservação da Identidade Cultural: Permite que novas gerações conheçam e valorizem suas raízes.
✔ Valorização do Conhecimento Popular: Dá visibilidade aos saberes tradicionais.
✔ Compreensão Histórica e Social: Ajuda a entender os processos de formação da sociedade.
✔ Fortalecimento do Patrimônio Imaterial: Contribui para a conservação de práticas culturais.

Aplicação do Tema "Cultura Popular" no Novo Ensino Médio

A implementação da disciplina Cultura Popular no Novo Ensino Médio pode ocorrer de diversas formas, seja como uma disciplina eletiva, um componente interdisciplinar ou um projeto dentro do Itinerário Formativo . O Novo Ensino Médio propõe um currículo mais flexível e conectado com a realidade dos estudantes, possibilitando a abordagem desse tema de maneira dinâmica e contextualizada.

1. Justificativa para a Aplicação da Cultura Popular no Ensino Médio

A Base Nacional Comum Curricular ( BNCC ) prevê o desenvolvimento de competências socioemocionais, culturais e críticas, tornando a Cultura Popular um tema fundamental para:
✔ Fortalecer a identidade cultural e o sentimento de pertencimento dos estudantes.
✔ Valorizar os saberes e tradições das comunidades locais.
✔ Promover uma educação interdisciplinar , conectando diferentes áreas do conhecimento.
✔ Estimular a criatividade, oralidade e expressão artística .
✔ Incentivar o pensamento crítico sobre a apropriação cultural, globalização e resistência cultural.

2. Como Aplicar Cultura Popular no Novo Ensino Médio?

A abordagem da Cultura Popular pode ser feita em três formatos principais :

2.1. Como Componente Curricular Eletivo

A disciplina Cultura Popular pode ser oferecida como parte do Itinerário Formativo na área de Linguagens ou Ciências Humanas, abordando a relação entre cultura, sociedade e identidade.

📌 Conteúdos Programáticos :

• Conceitos de Cultura, Identidade e Tradição.
• Cultura Popular X Cultura Erudita X Cultura de Massa.
• Manifestações Culturais Locais e Regionais.
• Festas Populares, Folclore e Literatura Oral.
• Música e Dança Popular.
• Artesanato e Culinária Tradicional.
• Cultura Digital e sua Influência na Cultura Popular.
• A Cultura Popular e os Movimentos Sociais.

📌 Exemplo de Atividade:
Os alunos podem pesquisas de campo sobre manifestações culturais da comunidade realizadas, como festas religiosas, culinária, artesanato ou lendas locais. Após a pesquisa, podemos apresentar os resultados por meio de podcasts, documentários ou entrevistas interativas.

2.2. Cultura Popular e Interdisciplinaridade

O tema pode ser trabalhado dentro de diferentes disciplinas, promovendo o diálogo entre as áreas do conhecimento:

🟢 História: Cultura Popular na formação da identidade nacional. Exemplo: estudo sobre o papel do samba e do forró na história do Brasil.
🟢 Sociologia: Cultura e Estratificação Social. Exemplo: como a cultura popular se relaciona com a desigualdade social e resistência política.
🟢 Artes: Expressões artísticas da cultura popular. Exemplo: análise de obras de cordel, xilogravura e dança regional.
🟢 Língua Portuguesa: Literatura Oral e Cordel. Exemplo: Produção de cordéis sobre temas contemporâneos.
🟢 Geografia: Territorialidade e Cultura. Exemplo: como a cultura popular varia de acordo com a região e o clima.
🟢 Educação Física: Danças Populares. Exemplo: Aprendizado e prática de ritmos como frevo, capoeira e carimbó.

📌 Exemplo de Atividade:
Projeto interdisciplinar sobre festas populares brasileiras, em que cada disciplina contribui com um aspecto diferente (História com o contexto da festa, Geografia com a localização e influência climática, Artes com a produção artística envolvida, e Educação Física com as danças tradicionais).

2.3. Cultura Popular em Projetos e Trabalhos Práticos

Outra forma de inserir o tema é por meio de projetos interdisciplinares e oficinas temáticas , nos quais os estudantes podem explorar e criar produtos culturais.

📌Exemplos de Projetos Práticos:

🔹 Projeto "Minha Cultura, Minha História"
Os alunos pesquisaram sobre manifestações culturais locais e encontraram um documentário ou um podcast sobre a importância dessas tradições.

🔹 Festival de Cultura Popular na Escola
Realização de um festival com apresentações de danças, músicas, literatura de cordel e culinária típica.

🔹 Exposição de Artesanato Popular
Os alunos aprendem sobre técnicas tradicionais (cerâmica, bordado, xilogravura) e produzem suas próprias peças.

🔹 Criação de um "Museu Virtual"
Produção de um site ou redes sociais para divulgar a história de expressões culturais regionais.

3. Metodologias Ativas para Ensino de Cultura Popular

O ensino da Cultura Popular pode ser dinamizado por meio de metodologias ativas que colocam o aluno no centro de aprendizagem:

📌 Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos desenvolvem projetos culturais sobre suas próprias comunidades.
📌 Gamificação: Jogos e quizzes sobre manifestações culturais.
📌 Sala de Aula Invertida: Os estudantes pesquisam sobre um tema antes da aula e apresentam para a turma.
📌 Uso de Tecnologia: Aplicação de vídeos, podcasts e redes sociais para estudar cultura popular digital.
📌 Rodas de Conversa e Entrevistas: Estudantes entrevistam mestres de cultura popular (artesões, músicos, contadores de histórias).

4. Avaliação da Aprendizagem

A avaliação deve considerar não apenas a memorização de conteúdos, mas a capacidade de análise, criatividade e reflexão dos alunos. Algumas formas de avaliação incluem:

✔ Produção de materiais autorais: Cordéis, músicas, ilustrações sobre cultura popular.
✔ Apresentações de pesquisa: Exposição oral sobre manifestações culturais regionais.
✔ Trabalho colaborativo: Criação de um jornal escolar sobre cultura popular.
✔ Produção audiovisual: Pequenos documentários ou reportagens sobre cultura local.

PROGRAMA DA DISCIPLINA: CULTURA POPULAR NO NOVO ENSINO MÉDIO

Carga Horária: 3 aulas semanais (total de 45 aulas por trimestre)

Público-alvo: Estudantes do Ensino Médio (Itinerário Formativo em Linguagens ou Ciências Humanas)

Objetivos Gerais:

• Compreender a importância da cultura popular na formação da identidade nacional e regional.

• Analisar as manifestações culturais populares e suas relações com a história, sociedade e economia.

• Estimular o pensamento crítico sobre apropriação cultural, globalização e resistência cultural.

• Produzir e valorizar expressões culturais locais por meio de práticas interdisciplinares.

1º TRIMESTRE: INTRODUÇÃO À CULTURA POPULAR

Conteúdos Programáticos:

1. Conceitos de Cultura e Cultura Popular

   • Cultura erudita, de massa e popular

   • Identidade cultural e tradição

2. História e Formação da Cultura Popular no Brasil

   • Influências indígenas, africanas e europeias

   • Patrimônio imaterial e oralidade

3. Folclore e Tradições Populares

   • Festas populares (Carnaval, Festa Junina, Círio de Nazaré)

   • Mitos e lendas brasileiras

4. Manifestações Culturais Regionais

   • Maracatu, Frevo, Capoeira, Bumba Meu Boi

   • Danças e músicas populares

Metodologias:

• Análise de textos e documentários

• Roda de conversa com convidados locais (mestres de cultura popular)

• Produção de mapas culturais das regiões do Brasil

Avaliação:

• Produção de um artigo sobre uma manifestação cultural local

• Criação de um infográfico sobre festas populares

• Apresentação oral sobre o folclore brasileiro

2º TRIMESTRE: EXPRESSÕES DA CULTURA POPULAR

Conteúdos Programáticos:

1. Música Popular Brasileira (MPB) e Cultura Popular

   • Samba, Forró, Baião, Funk e Rap

   • O papel da música na resistência cultural

2. Literatura de Cordel e Oralidade

   • História do cordel no Brasil

   • Rima, métrica e xilogravura

3. Culinária Popular e Identidade Cultural

   • Pratos típicos e seus significados

   • A influência da cultura alimentar na sociedade

4. O Artesanato Popular como Expressão Cultural

   • Cerâmica, bordado, rendas e xilogravura

   • Economia criativa e cultura popular

Metodologias:

• Oficinas de produção de cordel

• Análise de músicas populares e suas letras

• Exposição de arte popular na escola

Avaliação:

• Criação de um cordel autoral

• Seminário sobre música popular e sociedade

• Elaboração de um livro de receitas culturais

3º TRIMESTRE: CULTURA POPULAR, Mídia E CONTEMPORANEIDADE

Conteúdos Programáticos:

1. Apropriação Cultural e Globalização

   • Cultura popular na era digital

   • O fenômeno da globalização e suas influências

2. Cultura Popular e Mídia

   • Representação da cultura popular na televisão e no cinema

   • O papel das redes sociais na divulgação cultural

3. Movimentos Sociais e Resistência Cultural

   • Cultura como instrumento de luta política

   • Movimentos culturais urbanos (Hip-Hop, Slam, Grafite)

4. Produção de Conteúdo Cultural

   • Criação de um blog ou podcast sobre cultura popular

   • Elaboração de um documentário cultural

Metodologias:

• Debates sobre a influência da mídia na cultura

• Análise de filmes e séries sobre cultura popular

• Projeto final de divulgação cultural na escola

Avaliação:

• Elaboração de um artigo sobre apropriação cultural

• Produção de um mini documentário sobre cultura urbana

• Criação de uma campanha nas redes sociais sobre a valorização da cultura popular

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA A DISCIPLINA CULTURA POPULAR NO NOVO ENSINO MÉDIO

1º Trimestre: Fundamentos da Cultura Popular

Sequência Didática 1: O que é Cultura Popular?

Objetivo: Compreender o conceito de cultura popular e sua importância na formação da identidade brasileira. Atividades:

• Leitura e discussão de textos sobre cultura popular.

• Mapeamento das manifestações culturais locais.

• Produção de um mural com exemplos de cultura popular.

• Reflexão escrita sobre a influência da cultura popular na identidade dos estudantes.

Sequência Didática 2: Patrimônio Cultural Imaterial

Objetivo: Identificar e valorizar o patrimônio cultural imaterial brasileiro. Atividades:

• Exibição de documentários sobre patrimônios culturais reconhecidos pela UNESCO.

• Debate sobre a preservação das manifestações culturais.

• Produção de um relatório sobre uma manifestação cultural local.

• Apresentação oral com vídeos e imagens sobre os patrimônios estudados.

Sequência Didática 3: Festas Populares no Brasil

Objetivo: Explorar a diversidade das festas populares brasileiras e suas influências históricas. Atividades:

• Pesquisa sobre festas populares como Carnaval, Bumba Meu Boi, Festa Junina.

• Produção de cartazes informativos sobre cada festa.

• Oficina de danças típicas e músicas tradicionais.

• Criação de um infográfico sobre as principais festas populares do Brasil.

2º Trimestre: Expressões da Cultura Popular

Sequência Didática 4: Literatura Popular e Oralidade

Objetivo: Explorar as formas literárias da cultura popular, como cordel e contos orais. Atividades:

• Leitura e análise de cordéis e lendas populares.

• Oficina de escrita criativa: produção de um cordel.

• Apresentação oral de histórias populares em pequenos grupos.

• Exposição dos cordéis produzidos pelos estudantes.

Sequência Didática 5: Música e Cultura Popular

Objetivo: Analisar os diferentes gêneros musicais ligados à cultura popular. Atividades:

• Audição e análise de letras de músicas populares (Samba, Forró, Funk, Rap).

• Debate sobre a influência da música popular na sociedade.

• Criação de uma playlist colaborativa com músicas regionais.

• Produção de um videoclipe ou releitura de uma canção tradicional.

Sequência Didática 6: Artesanato e Cultura Material

Objetivo: Compreender a importância do artesanato na cultura popular. Atividades:

• Pesquisa sobre técnicas de artesanato regionais.

• Oficina prática de artesanato com materiais recicláveis.

• Exposição de trabalhos produzidos pelos estudantes.

• Reflexão sobre a sustentabilidade e a cultura popular.

3º Trimestre: Cultura Popular na Contemporaneidade

Sequência Didática 7: Cultura Popular e Mídias Digitais

Objetivo: Analisar como a cultura popular se adapta e se transforma nas redes sociais e na mídia digital. Atividades:

• Pesquisa sobre memes, influenciadores e manifestações culturais na internet.

• Debate sobre apropriação cultural e cultura digital.

• Produção de um post ou vídeo curto sobre cultura popular.

• Análise crítica de vídeos e conteúdos populares nas redes sociais.

Sequência Didática 8: Movimentos Culturais e Resistência

Objetivo: Compreender a cultura popular como forma de resistência e valorização identitária. Atividades:

• Estudo sobre movimentos culturais como Hip-Hop, Slam, Maracatu.

• Debate sobre políticas públicas para a cultura popular.

• Entrevista com artistas ou membros da comunidade.

• Produção de um podcast sobre um movimento cultural de resistência.

Sequência Didática 9: Projeto Final – Mostra Cultural

Objetivo: Integrar os conhecimentos adquiridos em um evento prático e coletivo. Atividades:

• Planejamento da Mostra Cultural.

• Organização de apresentações de dança, música, artesanato e literatura popular.

• Exibição de vídeos e podcasts produzidos pelos estudantes.

• Reflexão final sobre a importância da cultura popular na formação cidadã.

Projetos para Aplicação do Tema Cultura Popular no Novo Ensino Médio

A disciplina de Cultura Popular no Novo Ensino Médio pode ser trabalhada por meio de projetos interdisciplinares e práticos, promovendo uma aprendizagem significativa e a valorização das manifestações culturais locais e nacionais. A seguir, apresentamos propostas detalhadas de projetos para serem desenvolvidos ao longo do ano letivo.

1º Trimestre: Identidade e Patrimônio Cultural

Projeto 1: Mapeamento Cultural da Comunidade

Objetivo: Identificar e registrar as manifestações culturais presentes na comunidade escolar e no entorno.

Atividades:

• Pesquisa e entrevistas com moradores sobre tradições e práticas culturais locais.

• Registro fotográfico e audiovisual das manifestações culturais.

• Produção de um documentário ou exposição interativa sobre o mapeamento realizado.

Competências Desenvolvidas:

• Investigação e valorização da cultura local.

• Uso de tecnologias digitais para documentação.

• Desenvolvimento da oralidade e escrita.

2º Trimestre: Expressões da Cultura Popular

Projeto 2: Oficina de Literatura de Cordel e Contação de Histórias

Objetivo: Estimular a criatividade e o conhecimento sobre a literatura oral e escrita da cultura popular.

Atividades:

• Leitura e análise de textos de literatura de cordel.

• Produção de textos em formato de cordel ou contos populares.

• Apresentação oral dos textos produzidos para a comunidade escolar.

Competências Desenvolvidas:

• Leitura crítica e produção textual criativa.

• Expressão oral e corporal.

• Resgate e valorização da tradição oral brasileira.

Projeto 3: Festival de Música Popular

Objetivo: Explorar a diversidade musical brasileira e incentivar a produção artística dos estudantes.

Atividades:

• Pesquisa sobre os gêneros musicais populares do Brasil.

• Criação de arranjos musicais ou versões modernas de músicas tradicionais.

• Organização de um festival musical com apresentações ao vivo.

Competências Desenvolvidas:

• Sensibilização musical e interpretação artística.

• Trabalho em equipe e planejamento de eventos.

• Desenvolvimento da criatividade e expressão cultural.

3º Trimestre: Cultura Popular e Mídias Digitais

Projeto 4: Cultura Popular nas Redes Sociais

Objetivo: Analisar como a cultura popular se adapta às novas mídias e criar conteúdos para divulgar expressões culturais locais.

Atividades:

• Estudo de memes, vídeos virais e influenciadores digitais que promovem cultura popular.

• Produção de vídeos curtos para redes sociais destacando manifestações culturais locais.

• Análise crítica do impacto das mídias digitais na preservação da cultura popular.

Competências Desenvolvidas:

• Uso crítico e criativo das mídias digitais.

• Produção audiovisual e edição de vídeos.

• Reflexão sobre cultura digital e identidade cultural.

Projeto 5: Mostra Cultural Interdisciplinar

Objetivo: Integrar diferentes expressões culturais estudadas ao longo do ano em um evento aberto à comunidade.

Atividades:

• Planejamento e organização da Mostra Cultural.

• Apresentações artísticas, como teatro, música e dança.

• Exposições de trabalhos sobre cultura popular, incluindo cordéis, artesanato e vídeos documentais.

Competências Desenvolvidas:

• Organização e gestão de eventos.

• Trabalho colaborativo e expressão artística.

• Valorização e compartilhamento do conhecimento cultural adquirido.

Aplicação do Tema Cultura Popular no Ensino Médio

A tabela a seguir apresenta a relação entre disciplinas, conteúdos programáticos e sugestões de projetos nos quais o tema Cultura Popular pode ser trabalhado no Ensino Médio.

Essas propostas promovem uma abordagem dinâmica e interdisciplinar para o ensino da Cultura Popular, incentivando a participação ativa dos estudantes e o desenvolvimento de múltiplas competências.

Planejamentos para a Disciplina Cultura Popular no Ensino Médio

A seguir, são apresentados quatro planejamentos para três trimestres cada, organizados conforme os seguintes elementos: justificativa, objetivos/competências a serem desenvolvidas, conteúdos/eixos temáticos, procedimentos metodológicos e procedimentos avaliativos/estratégias de avaliação.

Planejamento 1: Cultura Popular e Identidade

Justificativa

A cultura popular é um elemento essencial da identidade social e histórica de um povo. O ensino desse tema permite que os estudantes compreendam a diversidade cultural do Brasil e o impacto das tradições populares na construção da identidade nacional.

Objetivos/Competências

• Compreender a cultura popular como expressão da identidade nacional.

• Explorar diferentes manifestações culturais e suas influências históricas.

• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre expressões culturais locais e globais.

Conteúdos/Eixos Temáticos

• Tradições e manifestações culturais populares.

• Cultura oral e escrita: contos, lendas e literatura de cordel.

• Cultura e identidade: pertencimento e diversidade cultural.

Procedimentos Metodológicos

• Aulas expositivas e dialogadas sobre cultura popular.

• Pesquisa e entrevistas com representantes da cultura local.

• Produção de um documentário ou exposição interativa sobre o mapeamento cultural da comunidade.

Procedimentos Avaliativos

• Apresentação de pesquisas e relatórios.

• Produção e apresentação de materiais audiovisuais.

• Avaliação contínua por meio de participação em debates e reflexões.

Planejamento 2: Expressões da Cultura Popular

Justificativa

As expressões culturais populares refletem os costumes, valores e tradições de diferentes grupos sociais. Explorar essas expressões ajuda os estudantes a valorizar a diversidade e a reconhecer a importância da preservação da cultura popular.

Objetivos/Competências

• Identificar e analisar diferentes manifestações culturais populares.

• Produzir conteúdos criativos inspirados na cultura popular.

• Refletir sobre o impacto da globalização nas tradições culturais.

Conteúdos/Eixos Temáticos

• Música popular e folclórica.

• Artesanato e cultura material.

• Festas e celebrações populares.

Procedimentos Metodológicos

• Análise de músicas, obras de arte e elementos culturais regionais.

• Oficinas de produção de literatura de cordel e contação de histórias.

• Organização de um festival cultural com apresentações musicais e teatrais.

Procedimentos Avaliativos

• Produção de textos e apresentações artísticas.

• Registros fotográficos e audiovisuais das atividades.

• Relatórios reflexivos sobre as experiências vivenciadas.

Planejamento 3: Cultura Popular e Mídias Digitais

Justificativa

A cultura popular está cada vez mais presente nas mídias digitais, transformando-se e alcançando novas audiências. Compreender essa relação permite que os estudantes reflitam sobre os impactos da internet na difusão e na ressignificação das expressões culturais populares.

Objetivos/Competências

• Analisar o papel das mídias digitais na divulgação da cultura popular.

• Criar conteúdos audiovisuais que valorizem as expressões culturais locais.

• Desenvolver pensamento crítico sobre o consumo cultural na internet.

Conteúdos/Eixos Temáticos

• Cultura digital e redes sociais.

• Memes e manifestações culturais na internet.

• Influenciadores digitais e produção cultural.

Procedimentos Metodológicos

• Estudo de casos sobre cultura popular na internet.

• Produção de vídeos curtos e podcasts sobre cultura local.

• Criação de uma campanha digital para valorização da cultura popular.

Procedimentos Avaliativos

• Avaliação da qualidade dos conteúdos produzidos.

• Reflexão crítica sobre o impacto das mídias digitais na cultura popular.

• Relatórios individuais e coletivos sobre os aprendizados.

Planejamento 4: Cultura Popular e Interdisciplinaridade

Justificativa

A cultura popular é um campo rico para a interdisciplinaridade, pois envolve aspectos históricos, sociais, artísticos e tecnológicos. Trabalhar esse tema em conjunto com outras disciplinas permite uma compreensão ampla e contextualizada do fenômeno cultural.

Objetivos/Competências

• Relacionar a cultura popular com diferentes áreas do conhecimento.

• Aplicar conceitos de diversas disciplinas na análise da cultura popular.

• Desenvolver projetos interdisciplinares que integrem diferentes saberes.

Conteúdos/Eixos Temáticos

• Cultura e história: origens das tradições populares.

• Cultura e ciência: tecnologia na preservação cultural.

• Cultura e economia: impacto da cultura popular no turismo e mercado criativo.

Procedimentos Metodológicos

• Aulas interdisciplinares com participação de diferentes professores.

• Pesquisa sobre impactos econômicos e sociais da cultura popular.

• Organização de uma mostra interdisciplinar sobre cultura popular.

Procedimentos Avaliativos

• Autoavaliação e avaliação por pares.

• Apresentações e debates sobre temas interdisciplinares.

• Relatórios reflexivos e projetos finais.