Ciências (Fundamental)

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Ciências (Fundamental)

Planejamento para o 6º Ano

Trimestre 1: O Universo e a Terra

1. Justificativa:
Neste trimestre, os alunos serão introduzidos ao estudo do Universo e da Terra, com foco na formação do nosso planeta, as principais características do Sistema Solar e os movimentos da Terra. Esse conteúdo tem como objetivo ampliar a compreensão dos estudantes sobre a origem e a dinâmica do cosmos e como o nosso planeta interage com o resto do universo.

2. Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Compreender as características gerais do Sistema Solar, com ênfase na Terra e nos seus movimentos (rotação e translação).
Estudar a formação do Universo e da Terra, compreendendo o contexto histórico e científico das descobertas sobre o espaço.
Desenvolver habilidades de observação e descrição, estimulando a curiosidade científica.

3. Conteúdos/Eixos Temáticos:

O Sistema Solar: Sol, planetas, luas e outros corpos celestes.
A Terra: Movimentos da Terra (rotação e translação).
A formação do Universo: Big Bang, galáxias e a evolução do cosmos.

4. Procedimentos Metodológicos:

Aulas expositivas com auxílio de imagens e vídeos educativos sobre o Sistema Solar e a formação da Terra.
Atividades práticas de observação do céu (se possível) e uso de aplicativos de astronomia.
Debates em sala de aula sobre a importância da compreensão dos movimentos da Terra e suas implicações.
Construção de modelos do Sistema Solar, utilizando materiais simples para representar os planetas e outros corpos celestes.

5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas atividades de aula e nos debates.
Avaliação formativa: Realização de atividades práticas, como a construção de um modelo do Sistema Solar e questionários sobre os movimentos da Terra.
Avaliação somativa: Prova sobre o Sistema Solar, movimentos da Terra e a origem do Universo.

Trimestre 2: Cadeias Alimentares e Ecossistemas

1. Justificativa:
Este trimestre foca no estudo das cadeias alimentares e ecossistemas, conceitos fundamentais para entender as interações entre os seres vivos e seu ambiente. O estudo das cadeias alimentares ajuda os alunos a compreenderem como a energia é transferida através dos organismos e como as espécies dependem umas das outras para sobreviver.

2. Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Compreender o conceito de cadeias alimentares e teias alimentares, incluindo a diferenciação entre produtores, consumidores e decompositores.
Estudar os ecossistemas e suas interações, enfatizando os fatores bióticos e abióticos.
Desenvolver habilidades para representar cadeias alimentares e analisar seu impacto nos ecossistemas.

3. Conteúdos/Eixos Temáticos:

Cadeias Alimentares: Produtores, consumidores e decompositores.
Ecossistemas: Definição e tipos de ecossistemas (florestas, desertos, oceanos, etc.).
Fluxo de energia nos ecossistemas: Transferência de energia nos diferentes níveis trofícos.

4. Procedimentos Metodológicos:

Leitura e análise de textos sobre ecossistemas e cadeias alimentares, seguidas de discussões em grupo.
Atividades práticas de identificação de cadeias alimentares locais e criação de mapas que representem essas cadeias.
Estudo de caso sobre diferentes ecossistemas (por exemplo, florestas e oceanos), utilizando vídeos, imagens e simulações interativas.
Trabalho em grupos para montar uma teia alimentar, explicando as relações entre os seres vivos.

5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação diagnóstica: Observação do entendimento dos alunos durante as atividades de grupo e discussões.
Avaliação formativa: Elaboração de diagramas e mapas de cadeias alimentares e análise de ecossistemas.
Avaliação somativa: Produção de um relatório ou apresentação sobre as interações em um ecossistema específico, utilizando informações sobre cadeias alimentares e fluxos de energia.

Trimestre 3: O Ciclo da Água e Fenômenos Naturais

1. Justificativa:
O ciclo da água e os fenômenos naturais são temas essenciais para o entendimento dos processos que afetam o ambiente. Neste trimestre, os alunos estudarão o ciclo da água, os tipos de fenômenos naturais e sua importância para os ecossistemas e para a sociedade humana. Esse conteúdo visa sensibilizar os estudantes para as questões ambientais e a importância da preservação dos recursos naturais.

2. Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Entender o ciclo da água e sua importância para a manutenção da vida na Terra.
Compreender os diferentes tipos de fenômenos naturais (chuvas, tornados, terremotos) e suas consequências para os ecossistemas e seres humanos.
Analisar as relações entre os fenômenos naturais e o equilíbrio ambiental.

3. Conteúdos/Eixos Temáticos:

O Ciclo da Água: Evaporação, condensação, precipitação e infiltração.
Fenômenos Naturais: Tipos (terremotos, vulcões, tornados, chuvas) e sua formação.
Impactos ambientais causados por fenômenos naturais e ações humanas.

4. Procedimentos Metodológicos:

Aulas expositivas sobre o ciclo da água, utilizando animações e diagramas para ilustrar o processo.
Experimentos práticos: Simulação do ciclo da água em um modelo fechado para observar as etapas do ciclo.
Estudo de casos de fenômenos naturais, com foco em como esses eventos afetam os ecossistemas locais e as populações humanas.
Debate e reflexão sobre as mudanças climáticas e como os fenômenos naturais podem ser intensificados por atividades humanas.

5. Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação diagnóstica: Participação nas discussões e experimentos práticos.
Avaliação formativa: Elaboração de um projeto sobre o ciclo da água, incluindo observações feitas durante a experiência prática.
Avaliação somativa: Prova final cobrindo o ciclo da água, tipos de fenômenos naturais e suas consequências.

Esse planejamento visa proporcionar uma aproximação prática e contextualizada dos conteúdos de Ciências, incentivando a curiosidade, o pensamento crítico e o desenvolvimento das competências necessárias para a compreensão dos processos naturais e sua relação com o cotidiano.

Planejamento para o 7º ano

1º Trimestre - Ecossistemas e Matéria

Justificativa: Neste primeiro trimestre, os alunos devem compreender o conceito de ecossistemas, como os seres vivos interagem entre si e com o ambiente, e a importância dos ciclos da matéria nos ecossistemas. A partir dessa compreensão, será possível discutir o impacto das ações humanas sobre os ecossistemas naturais.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Compreender o conceito de ecossistemas e os componentes que os formam (abióticos e bióticos).
Identificar os principais ecossistemas naturais e sua importância para o equilíbrio ambiental.
Entender os ciclos da matéria (carbono, oxigênio, nitrogênio) nos ecossistemas e sua relação com os processos naturais e atividades humanas.
Desenvolver habilidades de observação e análise crítica sobre os ecossistemas e seus impactos.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Definição de Ecossistema: Componentes bióticos e abióticos.
Tipos de Ecossistemas (florestas, desertos, oceanos, entre outros).
A dinâmica dos ecossistemas: cadeias alimentares e teias alimentares.
Ciclos da matéria (ciclo do carbono, do oxigênio, do nitrogênio).

Procedimentos Metodológicos:

Exposição teórica e discussão em sala de aula sobre os conceitos de ecossistemas e ciclos da matéria.
Atividades práticas de observação de ecossistemas locais (se possível) ou vídeos/documentários.
Elaboração de mapas conceituais para representar os ecossistemas e ciclos da matéria.
Pesquisa em grupo sobre diferentes ecossistemas e suas características.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Observação das atividades de grupo e participação nas discussões.
Elaboração de um mapa conceitual ou apresentação sobre um ecossistema específico.
Questionários de revisão para avaliar a compreensão dos conceitos de ecossistemas e ciclos da matéria.
Autoavaliação dos alunos sobre sua participação no trabalho em grupo e aprendizado pessoal.

2º Trimestre - Biodiversidade

Justificativa: O estudo da biodiversidade permite que os alunos entendam a importância da diversidade de espécies para o equilíbrio dos ecossistemas e o papel do ser humano na preservação ou degradação dessa biodiversidade. Durante este trimestre, será trabalhada a relação entre biodiversidade e conservação ambiental.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Compreender o conceito de biodiversidade e a importância da sua preservação.
Identificar as principais ameaças à biodiversidade (desmatamento, poluição, mudanças climáticas).
Estudar estratégias de conservação da biodiversidade, como unidades de conservação e políticas públicas.
Refletir sobre o impacto das ações humanas na biodiversidade e desenvolver atitudes para preservação.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Definição de biodiversidade: diversidade de espécies, genes e ecossistemas.
Ameaças à biodiversidade: desmatamento, poluição, caça ilegal, mudanças climáticas.
Estratégias de preservação: unidades de conservação, áreas protegidas, políticas ambientais.
A importância da biodiversidade para os ecossistemas e a vida humana.

Procedimentos Metodológicos:

Exposição sobre o conceito e importância da biodiversidade e as ameaças que ela enfrenta.
Análise de estudos de caso sobre áreas de preservação e ações de conservação.
Atividade prática de pesquisa sobre espécies ameaçadas e em extinção no Brasil e no mundo.
Discussão de documentários e artigos sobre o impacto das atividades humanas na biodiversidade.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Apresentação de trabalhos de grupo sobre diferentes estratégias de conservação da biodiversidade.
Avaliação contínua da participação dos alunos nas discussões e debates em sala.
Elaboração de um projeto sobre uma espécie ameaçada de extinção e formas de preservação.
Questionários para avaliar o entendimento sobre os conceitos de biodiversidade e estratégias de preservação.

3º Trimestre - Impactos Ambientais e Sustentabilidade

Justificativa: Neste trimestre, o foco será analisar os impactos ambientais das atividades humanas e as alternativas para promover a sustentabilidade. Os alunos deverão desenvolver a capacidade crítica para compreender como o consumo desenfreado e a degradação ambiental afetam os ecossistemas e a vida no planeta.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Identificar e compreender os principais impactos ambientais causados por atividades humanas (poluição, desmatamento, mudanças climáticas).
Refletir sobre as práticas de consumo e sua relação com os impactos ambientais.
Estudar práticas sustentáveis e alternativas para minimizar os impactos ambientais.
Desenvolver atitudes sustentáveis e práticas de preservação ambiental no cotidiano.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Principais impactos ambientais causados pelas atividades humanas (poluição, desmatamento, emissões de gases do efeito estufa).
Mudanças climáticas e seus efeitos globais.
Consumo sustentável e alternativas para redução de impactos ambientais.
O conceito de sustentabilidade e práticas sustentáveis (redução, reutilização e reciclagem).

Procedimentos Metodológicos:

Discussão sobre os impactos ambientais das atividades humanas com base em notícias e estudos de caso.
Análise de alternativas sustentáveis (ex: energia renovável, agricultura sustentável, consumo consciente).
Visita a projetos ou iniciativas sustentáveis (se possível) ou estudo de casos de cidades ou empresas que implementam práticas sustentáveis.
Criação de uma campanha de conscientização sobre um impacto ambiental específico e suas soluções.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Apresentação de campanhas de conscientização criadas pelos alunos sobre temas relacionados aos impactos ambientais.
Avaliação da participação e reflexão nas atividades de pesquisa e discussões.
Trabalho de grupo sobre práticas sustentáveis e suas aplicações no contexto local.
Produção de um relatório final sobre como as mudanças individuais podem contribuir para a redução dos impactos ambientais.

Este planejamento visa proporcionar aos alunos uma compreensão ampla e crítica sobre ecossistemas, biodiversidade, impactos ambientais e sustentabilidade, alinhando-se aos objetivos da BNCC e promovendo uma educação que estimule a reflexão e a ação para a preservação do meio ambiente.

Planejamento para o 8º ano

1º Trimestre: Corpo Humano

Justificativa:

O estudo do corpo humano é fundamental para o entendimento dos processos biológicos e fisiológicos que regem a vida. Compreender os sistemas e as funções do corpo humano possibilita que os alunos reconheçam a importância da manutenção da saúde, a prevenção de doenças e o impacto de escolhas diárias sobre o bem-estar. Este trimestre introduz o estudo do corpo humano de forma integrada, conectando os sistemas biológicos e suas interações.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Identificar os principais sistemas do corpo humano e suas funções.
Compreender o funcionamento básico dos sistemas e suas interações.
Desenvolver habilidades de análise crítica sobre a importância de cuidar da saúde.
Relacionar os conhecimentos do corpo humano com a prática cotidiana de cuidados com a saúde.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Sistemas do Corpo Humano: sistema circulatório, respiratório, digestório, nervoso e excretor.
Funções básicas dos sistemas.
A importância da alimentação e do exercício físico para a saúde do corpo humano.

Procedimentos Metodológicos:

Aulas expositivas com uso de recursos multimídia (slides, vídeos) para explicar os sistemas do corpo humano.
Atividades práticas: construção de modelos simples dos sistemas (exemplo: modelo do sistema digestório com materiais recicláveis).
Debates sobre hábitos saudáveis, alimentação e exercícios físicos.
Visitas virtuais a laboratórios de anatomia ou vídeos educativos sobre o corpo humano.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação formativa: observação do desempenho dos alunos em atividades práticas e discussões.
Prova escrita: com questões objetivas e dissertativas sobre os sistemas do corpo humano e suas funções.
Autoavaliação: os alunos devem refletir sobre seus hábitos de saúde e como podem melhorar.
Trabalho de pesquisa: sobre hábitos saudáveis e a importância de cada sistema do corpo humano.

2º Trimestre: Genética e Evolução

Justificativa:

A compreensão dos conceitos de genética e evolução é crucial para entender a diversidade da vida no planeta e como os organismos se adaptam ao ambiente ao longo do tempo. A evolução e a genética explicam fenômenos que influenciam diretamente o comportamento e a adaptação das espécies. Este trimestre será dedicado ao estudo dos processos que permitem a adaptação e a hereditariedade.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Compreender os conceitos básicos de genética, hereditariedade e evolução.
Identificar os mecanismos da evolução e como as características dos seres vivos são transmitidas.
Relacionar a teoria de Darwin à adaptação das espécies e à sobrevivência.
Aplicar os conceitos de genética e evolução para entender a diversidade das espécies.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Genética: cromossomos, genes, alelos, hereditariedade.
Teoria da Evolução: seleção natural, adaptação das espécies, sobrevivência do mais apto.
DNA e hereditariedade: estrutura e função do DNA, leis de Mendel.

Procedimentos Metodológicos:

Aulas expositivas com uso de imagens e vídeos para explicar os conceitos de genética e evolução.
Atividades práticas: simulação de cruzamento de genes utilizando “jogos de genética” (ex: jogos de punnet).
Leitura e discussão de textos sobre a teoria da evolução e experimentos de Mendel.
Estudo de casos: análise de adaptações evolutivas em diferentes espécies e exemplos de evolução.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação formativa: análise das atividades práticas e discussões em sala de aula.
Prova escrita: sobre os conceitos de genética e evolução, incluindo questões de interpretação de textos e resolução de problemas genéticos.
Trabalho de pesquisa: sobre um exemplo de evolução em uma espécie, utilizando fontes científicas.
Atividade prática: aplicação de um cruzamento genético, explicando os resultados de forma clara e objetiva.

3º Trimestre: Microbiologia e Saúde

Justificativa:

A microbiologia estuda os microrganismos e seu impacto na saúde humana e no meio ambiente. Este trimestre aborda como as bactérias, vírus, fungos e protozoários influenciam nossa saúde, tanto positiva quanto negativamente. Compreender esses agentes patogênicos é essencial para que os alunos se tornem mais conscientes sobre prevenção, higiene e saúde pública.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Compreender o papel dos microrganismos na saúde humana, suas funções e impactos.
Identificar as formas de prevenção e controle de doenças causadas por microrganismos.
Desenvolver habilidades de análise crítica sobre a importância da higiene e do uso racional de medicamentos.
Relacionar o conhecimento de microbiologia com a prática de cuidados para prevenir doenças.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Microorganismos: tipos de microrganismos (bactérias, vírus, fungos, protozoários) e suas funções.
Doenças infecciosas: causas, transmissão e prevenção de doenças como gripe, tuberculose, dengue, e doenças sexualmente transmissíveis (DSTs).
Saúde e Higiene: importância da higiene pessoal, uso de antibióticos e vacinas na prevenção de doenças.

Procedimentos Metodológicos:

Aulas expositivas sobre microrganismos e doenças infecciosas.
Atividades práticas: observação de microrganismos ao microscópio, estudo de culturas bacterianas.
Discussões sobre saúde pública, vacinação e controle de doenças.
Projetos interdisciplinares: produção de cartazes ou vídeos educativos sobre prevenção de doenças.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação formativa: análise de participação nas atividades práticas e discussões.
Prova escrita: sobre tipos de microrganismos, doenças que causam e formas de prevenção.
Trabalho de grupo: elaboração de um projeto sobre a importância das vacinas na saúde pública.
Autoavaliação: reflexão dos alunos sobre hábitos de higiene e sua relação com a prevenção de doenças.

Esses planejamentos para os três trimestres do 8º ano buscam proporcionar uma compreensão ampla e integrada dos temas de Corpo Humano, Genética, Evolução, Microbiologia e Saúde, promovendo uma educação que combina conhecimento teórico com a prática. Ao longo do ano, os alunos são encorajados a se engajar ativamente no aprendizado, desenvolvendo competências importantes para a cidadania e a saúde.

Planejamento para o 9º Ano

1º Trimestre

Tema: Física e Química na Vida Cotidiana

Justificativa:
O estudo da Física e da Química no contexto cotidiano é essencial para que os alunos compreendam a importância dessas disciplinas no seu dia a dia. A relação entre os conceitos químicos e físicos e as práticas cotidianas, como a cozinha, os produtos de higiene, o funcionamento de dispositivos tecnológicos, entre outros, facilita a compreensão dos fenômenos naturais e o desenvolvimento de uma visão crítica sobre o uso de recursos e produtos.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Compreender a importância das Ciências da Natureza no cotidiano, identificando sua aplicação prática.
Desenvolver habilidades para observar e analisar fenômenos químicos e físicos presentes no ambiente doméstico, escolar e no mundo ao redor.
Estimular a curiosidade científica e o pensamento crítico sobre como a ciência influencia a vida cotidiana.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

A química e a física no cotidiano: Ações cotidianas que envolvem transformações químicas e físicas, como a preparação de alimentos, o funcionamento de aparelhos elétricos e a utilização de materiais diversos.
Mudanças de estado físico: Sólido, líquido, gasoso, misturas e soluções.
Reações químicas: Exemplos de reações que ocorrem no cotidiano (combustão, digestão, corrosão).

Procedimentos Metodológicos:

Aulas expositivas com recursos audiovisuais para ilustrar os conceitos químicos e físicos no cotidiano.
Atividades práticas de observação, como a análise de produtos do dia a dia (alimentos, produtos de limpeza, eletrodomésticos).
Discussões em grupo sobre como as descobertas científicas influenciam nossas escolhas diárias.
Elaboração de pequenos experimentos para ilustrar reações químicas e mudanças de estado.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação diagnóstica: Questionários iniciais para avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre os conceitos de física e química no cotidiano.
Avaliação formativa: Observação do envolvimento dos alunos nas discussões e atividades práticas.
Avaliação final: Produção de um trabalho ou apresentação sobre como uma reação química ou mudança de estado físico é aplicada na vida cotidiana.

2º Trimestre

Tema: Energia

Justificativa:
O estudo da energia é fundamental para que os alunos compreendam sua importância nos processos físicos e químicos que acontecem ao seu redor. Energia está presente em todas as transformações da natureza e é um dos pilares para entender como a ciência contribui para as inovações tecnológicas e para a sustentabilidade.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Compreender o conceito de energia e suas diferentes formas (cinética, potencial, térmica, elétrica, etc.).
Identificar a conversão de energia em diversos processos, como no funcionamento de aparelhos elétricos e em processos naturais.
Refletir sobre o uso de fontes energéticas e seus impactos no meio ambiente.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Formas de energia: Energia cinética, potencial, térmica, elétrica, química.
Transformações de energia: Como a energia se converte de uma forma para outra.
Fontes de energia: Energias renováveis e não renováveis; impactos ambientais.
Lei da conservação da energia: A energia não se perde, apenas se transforma.

Procedimentos Metodológicos:

Aulas expositivas e demonstrações práticas sobre a transformação de energia (ex: conversão de energia elétrica em energia térmica, ou a energia cinética em energia potencial).
Análise de dispositivos tecnológicos que utilizam diferentes formas de energia (ex: motor de um carro, aquecedor, painel solar).
Debate sobre as fontes de energia e suas implicações ambientais.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação diagnóstica: Análise do entendimento dos alunos sobre as diferentes formas de energia e seus exemplos.
Avaliação formativa: Atividades de investigação sobre fontes de energia renováveis e não renováveis, incluindo a pesquisa de soluções para o uso mais sustentável.
Avaliação final: Produção de um cartaz ou vídeo explicativo sobre uma forma de energia e sua conversão, destacando impactos ambientais e soluções sustentáveis.

3º Trimestre

Tema: Tecnologia e Sustentabilidade

Justificativa:
Este trimestre se concentra na relação entre os avanços tecnológicos e a necessidade de promover um desenvolvimento sustentável. A tecnologia tem o poder de melhorar a qualidade de vida, mas também impõe desafios ambientais que exigem soluções inovadoras. Compreender esse equilíbrio é essencial para formar cidadãos responsáveis e críticos.

Objetivos/Competências a serem desenvolvidas:

Entender como as tecnologias influenciam as transformações físicas e químicas no ambiente e na sociedade.
Desenvolver uma consciência crítica sobre as implicações ambientais das tecnologias, focando em soluções sustentáveis.
Propor e investigar formas de minimizar os impactos ambientais causados pelo uso de tecnologias.

Conteúdos/Eixos Temáticos:

Tecnologia e suas aplicações: Tecnologia no campo da energia, reciclagem, agricultura e saúde.
Impactos ambientais das tecnologias: A produção e o descarte de produtos tecnológicos, como baterias e eletrônicos.
Sustentabilidade: Práticas e inovações tecnológicas para promover a sustentabilidade no uso de recursos naturais (ex: energia solar, reciclagem de materiais).

Procedimentos Metodológicos:

Aulas expositivas sobre as novas tecnologias sustentáveis, incluindo pesquisas sobre inovações tecnológicas.
Discussões sobre os desafios ambientais causados pela tecnologia, como o lixo eletrônico e a poluição.
Atividades práticas que envolvam pesquisa sobre soluções sustentáveis, como a criação de protótipos de dispositivos que utilizem energia renovável.
Estudo de caso sobre empresas e tecnologias que adotam práticas sustentáveis.

Procedimentos Avaliativos/Estratégias de Avaliação:

Avaliação diagnóstica: Pesquisa individual sobre tecnologias atuais e seus impactos ambientais.
Avaliação formativa: Debates em grupo sobre como diferentes tecnologias impactam o meio ambiente e sugestões para melhorar a sustentabilidade.
Avaliação final: Projeto de grupo em que os alunos devem criar uma proposta de inovação tecnológica sustentável, explicando o impacto ambiental e os benefícios para a sociedade.

Conclusão do Planejamento

Esses três trimestres abordam a relação entre Física, Química e Tecnologia, com ênfase no impacto dessas áreas na vida cotidiana e na sustentabilidade. Ao final, os alunos devem ser capazes de entender como a ciência influencia a sociedade e como as tecnologias podem ser usadas para promover um futuro mais sustentável. A avaliação será contínua e integradora, permitindo que os alunos participem ativamente de suas próprias aprendizagens e desenvolvam competências críticas para sua formação cidadã.